Este documento describe los principales biomas de Uruguay, incluidas las praderas, costas, serranías, montes y humedales. Explica que cada bioma tiene vegetación y animales característicos y destaca la importancia de preservar la biodiversidad de los biomas uruguayos debido a la dependencia humana de los recursos naturales.

1. BIOMAS DEL URUGUAY Y LA IMPORTACIA DE SU
PRESERVACIÓN.

2. DIVERSIDAD BIOLÓGICA
 Bio: significa vida.
Diversidad: se refiere a muchos elementos
diferentes.
Biodiversidad es la variedad de los seres vivos que
habitan en la Tierra.
 También se le llama diversidad biológica y se
refiere en ambos casos a la variedad de
organismos que habitan en la Tierra.

3. LA BIODIVERSIDAD INCLUYE
 DIVERSIDAD DE ESPECIES: cantidad y tipos de
plantas, animales y otras formas de vida presentes
en un determinado lugar físico y las interacciones
entre estas especies.
 DIVERSIDAD GENÉTICA: características
heredadas que distinguen a los individuos de una
misma especie.

4.  DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS: hábitat donde
las plantas, animales y otros organismos viven y
evolucionan y todas las interconexiones entre ellos.
 Los ecosistemas son el conjunto de elementos
bióticos (seres vivos) y abióticos (suelo, agua,
luz, minerales, humedad, etc.) de un lugar
determinado que están relacionados entre sí.
 Estos ecosistemas no solo proporcionan hábitats
para plantas y animales, ellos también benefician a
los seres humanos, proporcionando una variedad
de servicios.

5.  Es un espacio geográfico cuyo clima, relieve,
cursos de agua y tipos de suelo, junto a los
vegetales y animales que lo habitan, forman un
conjunto de características propias.
 Los biomas son espacios mayores a los
ecosistemas.
 Los biomas más característicos de nuestro país
son: pradera, costa, serranías, montes, humedales.

6.  Es el bioma predominante en Uruguay. Ocupa
más de las tres cuartas partes del territorio.
Cuando no ha sido modificado (por
construcciones, siembra, etc.) está cubierto de
hierbas, gramíneas y algunos arbustos. Es el
lugar adecuado para la vida de muchos
animales –incluyendo ganado- , y presenta
buena fertilidad para la siembra.
 Ñandú, teruteru, perdiz, mulita, tucu-tucu,
ñacurutú, son ente otros, los animales de la
pradera.

8.  Puede ser atlántica o fluvial. Prácticamente
rodea el país. Presenta gran número de arcos
arenosos (son playas), barrancos, puntas
pedregosas, etcétera.
 Su vegetación es pobre, pues deben adaptarse
a la escasa retención de agua y, en algunos
casos, el resecamiento del suelo. Juncos, chircas
y arbustos espinosos se adaptan a este bioma.
 Gaviotas y otras aves roedoras habitan estas
zonas.

9.  Además de árboles adaptados al ambiente
pedregoso, crecen variados vegetales en
matorral.
 Insectos y aves abundantes.

10.  Su vegetación es muy variada: desde árboles
de alto porte, hasta arbustos espinosos para
defenderse de los animales. La fauna es diversa
e incluye especies como el puma y el venado –
extinguidos o en peligro de extinción- ,
numerosos insectos, aves, reptiles y roedores.

11.  También se llaman bañados, por su inundación
periódica. Su riqueza vegetal es grande:
especies flotantes y acuáticas, juncos, totoras y
otras cañas. Tienen una gran variedad de aves y
otros animales.

12.  Muchos aspectos de nuestras vidas dependen
de la biodiversidad. Dependemos de ella para
mantener a nuestro aire limpios, para regular
nuestro clima y para proporcionarnos
alimentos, viviendas, ropas y medicinas.
 El aumento de la población humana ha
provocado una sobre explotación de los
recursos naturales y el aumento de los niveles
de contaminación (de la atmósfera, ríos, arroyos
y mares).
 Esto hace que cambie el ambiente donde viven
muchos animales y vegetales que no pueden
sobrevivir y se extinguen.

13.  No es posible salvar a cada especie de forma
individual, sino conservando los lugares donde
viven.
 Es por esto que debemos preservar los biomas de
nuestro país en su conjunto.

14.  Llamamos así a la superficie de tierra y/o mar
especialmente dedicada a la protección y el
mantenimiento de la diversidad biológica, así como
a los recursos naturales y culturales asociados.
 Estas áreas son manejadas mediante normas
jurídicas.
 En el Uruguay contamos con varias de estas zonas
que, además de buscar la protección de especies
vegetales y animales, promueven el turismo y la
recreación, así como la educación de las personas.

15. BLIOGRAFÍA
 http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocim
iento/cs_naturales/biodiversidad081125/niveles_de
_organizacin.html
 Revista Primaria N° 53
 Molinete 3 Ed. Santillana
 Geografía 3° Uruguay en la integración. Ed.
Monteverde.
 Experimenta de Educación Ambiental. Ed. Panda.