Estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud de la Universidad Autónoma del Estado de México llevaron a cabo una sesión educativa en una escuela secundaria. La sesión incluyó dos dinámicas grupales para enseñar a los estudiantes sobre salud, adicciones y autoestima. Los estudiantes participaron activamente y mostraron atención durante las actividades. Al final, se reconoció el esfuerzo de los estudiantes y se les agradeció por su participación.

1. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl
Licenciatura en Educación para la Salud
Gestión comunitaria II
6to Semestre Matutino
N° 07
Fecha: 18/04/2013
Horario: 12:20 a 1:10
p.m
Tercera intervención: Segunda sesión de actividades
Lugar: Escuela Secundaria Benjamín Hernández
Grado: 1 Grupo; ¨A¨
Coordinador: Adriana Ivette Macías;
Carlos Anaya
Participantes: Ver Anexo
Objetivo: Que los alumnos aprendan por medio de dinámicas el concepto de salud, adicciones y
autoestima y su relación.
.
Orden del día:
 Entrega de gafetes
 Dinámica 1 Conceptos salud, adicciones y autoestima
 Dinámica 2 autoestima y adicciones
 Despedida
Descripción de la sesión:
 La profesora Adriana nos citó en la escuela a las 10.30 todos llegamos ahí a esa hora a terminar
detalles de nuestra sesión la maestra estuvo todo el tiempo con nosotros.
 Al iniciar nuestra sesión saludamos a la orientadora y nos dijo que nos dejaría al grupo a nuestro
cargo y nos dijo que si alguno de ellos no ponía atención o faltaba al respeto lo mandaros abajo a
orientación y que ellos ya sabían su sanción.
 Nuestra compañera Gabriela nos presentó para que recordaran nuestros nombres e indico lo que
se realizaría durante la sesión mientras las compañeras Josseline y Mayte repartieron los gafetes
para que los llamáramos por sus nombres.
 El compañero Yonatan fue el encargado de grabar la sesión.
 Comenzó la dinámica dirigida por Mayte, Gabriela y Josseline se formaron parejas y tenían que
romper un globo y cada pareja tenía que formar un concepto con las palabras que se les pegaron
en el pizarrón los conceptos eran salud, adicciones y autoestima solo ninguna de las parejas logro
formar el concepto les pedimos que alguien del salón pasara a formar los conceptos y solo una
compañera formo el concepto de autoestima y se le otorgo un premio los demás conceptos no se
lograron completar. Concluida esta dinámica las compañeras Mayte, Gabriela y Josseline dieron
los conceptos e hicieron que los compañeros participaran y los compañeros se sintieron en
confianza de tal manera que nos contaron sus experiencias.
 Después se realizó la segunda dinámica dirigida por las compañeras Corina y Berenice, formaron
dos equipos y se eligieron a representantes por cada equipo ellos tenían que relacionar las
imágenes de adicciones y autoestima y por equipo tenían que relacionar las imágenes con el
concepto que estaba en el pizarrón por equipo se eligió a un alumno para que relacionara ambos
conceptos al equipo ganador se le otorgo un premio al que relaciono los conceptos.
 Al finalizar la sesión la compañera Corina les comento a los alumnos que hubo mucha atención se
su parte, la compañera Mayte les dijo que la próxima sesión tenían que tener puesto su gafete se
les agradeció por su atención y se les permitió salir del salón de clases.

2. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl
Licenciatura en Educación para la Salud
Gestión comunitaria II
6to Semestre Matutino
Anexo:
Aguilar Hernández Josselin
Arias Garduño Gabriela Xóchitl
Diliegros Aguirre Yonatan
Gómez Cortez Karla Berenice
González Flores Sandra Corina
Morales Murillo Mayte
Firma del responsable
Observaciones:
 Por parte de los alumnos hubo mucha atención y participación para las dinámicas
 Hubo organización por parte de los educadores y las dinámicas tuvieron el objetivo logrado
 Evidencias: http://www.youtube.com/watch?v=GsqJTwLCh4M&feature=youtube_gdata
