Bitácora (4)
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Este documento es el registro de seguimiento de un plan de área de la semana 4 del grupo 9-3 mesa 1 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la clase, el docente dirigió a los estudiantes a organizar su carpeta de tecno-lab y arreglar la página web de la institución, e indicó instrucciones para corregir la web. No hubo evaluación de conceptos.
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El resumen describe una clase de tecnología en la que los estudiantes aprendieron a usar Blogger para crear y editar páginas web y blogs. La profesora enseñó cómo usar las herramientas de Blogger y explicó la metodología de la clase de forma clara, con buena comunicación entre los estudiantes y la profesora.
39310163
Este documento describe la implementación de un taller práctico sobre el aprendizaje basado en retos en una clase de matemáticas de sexto grado. El taller involucró dividir a los estudiantes en grupos para que identificaran y explicaran problemas matemáticos, y luego descargaran videos sobre cómo resolverlos. El enfoque buscó aprovechar las capacidades de los estudiantes y hacer la clase más interactiva y entretenida.
Autoevaluacion
Este documento es una autoevaluación de un estudiante llamado Ramos Kelly sobre su proceso de aprendizaje en el tercer semestre del año 2013 en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla, bajo la guía de la profesora Analida Carvajal. Ramos Kelly destaca los logros alcanzados al aprender nuevas técnicas y herramientas virtuales de manera autónoma, las cuales considera útiles para su futuro como docente. Como parte del curso de Creación de Ambientes Virtuales de Aprendizaje, Ramos Kelly creó
Bitácora (2)
Este documento resume las actividades de la segunda semana de un plan de área en una institución educativa. En la clase, el docente expresó su inconformidad con el trabajo en las páginas web de los estudiantes y les mostró ejemplos de páginas desorganizadas. Luego explicó cómo debían organizar todas las páginas web.
Bitacora 3
Este documento resume el seguimiento del plan de área de la asignatura de Creación y manejo de la website durante la tercera semana del año escolar en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La profesora les enseñó a los estudiantes cómo crear una página web usando computadores y el sitio web Webnode, y los estudiantes viejos ayudaron a los nuevos a resolver dudas.
modelo PACIE
El documento proporciona una guía sobre la metodología para impartir un curso universitario de manera estructurada. Se divide el curso en un bloque inicial para presentar la información general, bloques académicos para el desarrollo de contenidos a través de diferentes recursos y actividades, y un bloque de cierre para entrega de trabajos y retroalimentación.
Informe 2 imagen video audio
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Bitácora
La clase se centró en enseñar recursos y decoraciones para la plataforma Webnode. Sin embargo, un grupo de estudiantes de posgrado interrumpió para exponer su proyecto de investigación sobre robots. La profesora ayudó a los estudiantes a crear cuentas en Google y Webnode y explicó cómo agregar mascotas y fotos. La clase resultó útil para aprender a personalizar Webnode y conocer el proceso de investigación a nivel posgrado a través de la exposición del proyecto de robots.
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Proyecto Laboratorio Karen
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Zapata
Este documento resume las clases y actividades realizadas por Lucía Zapata en las semanas de acercamiento a la experiencia digital del Ministerio de Educación. Incluye títulos de 9 clases, propuestas de actividades, opiniones y experiencias sobre cada clase e ilustraciones. Lucía concluye que el curso le brindó recursos valiosos para enriquecer sus clases y acercarlas más a las características del mundo digital.
Informe 7 div
Este documento describe un informe sobre la realización de una página web con divisiones. El objetivo era agregar divisiones y estilos a una página web. Las actividades incluyeron abrir un programa, guardar el archivo en HTML, crear un encabezado, agregar estilos, y crear tres secciones con texto. El resultado final fue una página web con divisiones y estilos.
Tic 1°2° BARRA- LISTO
El documento presenta un resumen de las clases de la materia TIC 1°2° de una estudiante. La estudiante aprendió sobre diversas herramientas tecnológicas como Google Drive, bitácoras, comunidades virtuales y blogs. Cada clase le permitió mejorar su conocimiento sobre cómo usar estas herramientas para mejorar su enseñanza. El documento también incluye sugerencias de la estudiante para la cátedra.
Mi portfolio AICLE
Este documento presenta el portafolio de Inma Mota Megía sobre su experiencia enseñando inglés como lengua adicional integrada en contenidos. Describe los desafíos iniciales de planificar la unidad didáctica, el proceso de diseñar materiales y herramientas como Educaplay y Symbaloo, y finalmente una reflexión sobre el curso y los logros obtenidos.
Usando el blog
Este documento describe el uso de un blog para enseñar ciencias a estudiantes de primaria en inglés. El blog tiene varios objetivos como motivar a los estudiantes, mejorar sus habilidades escritas en inglés y reducir el tiempo que pasan en las redes sociales. El profesor publica actividades en el blog y los estudiantes las completan en parejas en el aula de informática. Algunas actividades incluyen ver videos, buscar información y responder preguntas. El blog forma parte de la calificación final.
Portafolio digital (2)
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Herramientasweb2
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El documento describe la estructura ideal de un curso de educación a distancia (EVA). Se recomienda que el estudiante sea quien experimente el proceso de aprendizaje y no el tutor. La estructura ideal consta de 3 bloques: Bloque 0 para iniciar el curso, Bloque Académico con 4 secciones para presentar contenido, actividades y evaluación, y Bloque de Cierre para retroalimentación. El tutor debe revisar que su curso EVA contenga todas las secciones descritas para garantizar una experiencia de aprendizaje completa.
Erasmo
El documento describe 4 temas de contabilidad con diferentes actividades de aprendizaje asignadas al docente y los discentes. El docente presenta temas usando diapositivas o grabando videos. Los discentes discuten temas en grupos o individualmente usando WikiSpace, resuelven ejercicios usando herramientas como podcasts, computadoras o hojas de cálculo, y cargan trabajos a blogs o YouTube. Los temas varían en tiempo de ejecución de 1 a 4 sesiones y en ponderación de 15% a 25%.
presentación problemas semipresencial
Este documento presenta varios problemas comunes en la educación semipresencial y posibles soluciones. Algunos problemas incluyen profesores que no pueden acceder a la plataforma, estudiantes que no pueden acceder, desconocimiento de las características de la educación semipresencial y cómo usar la plataforma Moodle. Las soluciones propuestas incluyen formación para el profesorado, sesiones de introducción y guías para estudiantes, y mejorar la coordinación entre escuelas e institutos.
Flipped classroom
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Agenda cultural Abril Fnac Xanadu
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Dicen que a cierta edad
El documento describe cómo a medida que las personas envejecen, se vuelven más conscientes de su propia existencia y dejan de preocuparse por las expectativas de los demás. El autor se siente más protagonista de su vida ahora que nunca antes y disfruta cada momento, aceptando sus defectos en lugar de buscar la perfección.
Planta
El documento describe la evolución del concepto de Plantae como un reino biológico. Originalmente incluía a organismos como cianobacterias, hongos y algas, pero ahora se refiere solo a organismos eucariotas multicelulares con cloroplastos derivados de un ancestro común que incorporó una cianobacteria, como las plantas terrestres, algas verdes y algas rojas.
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El documento es un comprobante de diario de la empresa Tecnoindustrias Ltda que registra dos transacciones. La primera transacción registra una venta por $11,450,000 a Laboratorios Ospina. La segunda transacción registra el pago de $3,150,000 en honorarios a Restrepo Ltda. El total debe y haber del comprobante es $14,600,000.
Comprobante 4
El documento presenta un comprobante de diario de la empresa I.E Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. El comprobante registra transacciones por $2 millones en caja, $35 millones en clientes, $35 millones en bancos nacionales, $80 millones en flota y equipo, y $40 millones en costos y gastos por pagar.
Comprobante 2
El documento es un comprobante de diario de la empresa Tecnoindustrias Ltda. que registra tres transacciones: 1) $6,300,000 recibidos en caja según recibo 123, 2) los $6,300,000 transferidos al banco, y 3) $8,900,000 en mercancía a crédito según factura 031 del cliente Navarro y Cía. El total debe y haber asciende a $21,500,000.
Comprobante3
El documento es un comprobante de diario de la empresa Tecnoindustrias Ltda. que resume tres transacciones: 1) $500,000 por servicios de publicidad de Sony, 2) $830,000 por papelería comprada a Mundial, y 3) $5,150,000 por equipo de oficina comprado a Marin y Cía. Adicionalmente, muestra un movimiento de $2,000,000 a la caja.
Stefani joanne angelina germanotta
Lady Gaga, born in 1986, enjoys dressing up as vampires and incorporating costumes and props like fangs into her private life with partners. She once missed winning a prize and being able to showcase her talents fully. In the past she owned a dog named Rumpus.
Pautas presentacion de proyecto
El documento presenta pautas para la presentación de proyectos, incluyendo seguir las normas APA para citas y referencias, desarrollar un marco teórico, metodológico y contextual, plantear el problema de investigación, incluir un resumen y justificar por qué se eligió el tema y cómo la investigación será útil.
Doc1
El documento ofrece consejos para administrar bien el dinero evitando el derroche y haciendo que rinda lo máximo posible.
Metodología de la investigación
En 3 oraciones o menos:
Este documento presenta los resultados de un experimento sobre la germinación de semillas de frijoles, maíz y lentejas secas y remojadas. Se observó el crecimiento de las raíces diariamente en 6 cajas experimentales durante 4 días, encontrando mayor y más rápida germinación en las semillas remojadas de la caja 5 de lentejas.
Proyecto
El Proyecto Genoma Humano comenzó en 1990 en Estados Unidos con el objetivo de analizar la herencia genética humana. Tras 10 años de investigación, se completó la secuencia de los 3 billones de pares de bases del ADN humano en el 2000. El proyecto tuvo como objetivos identificar los aproximadamente 100,000 genes humanos, determinar la secuencia completa del ADN y almacenar la información en bases de datos para uso en el tratamiento y prevención de enfermedades.
Experiencias
El documento describe un proyecto realizado por La Intuición para que los estudiantes ganaran más confianza al comprender nuevos temas y analizar sus propias actitudes. El proyecto buscó analizar las propiedades de las familias loyolistas y presenta su objetivo, metodología, conclusiones y créditos.
Hoja de calculo'
El documento presenta el flujo de caja de una empresa durante los meses de enero a mayo. Muestra los ingresos iniciales, ingresos durante el mes, total de ingresos, y los egresos detallados por categoría como pago de vivienda, servicios, mercado, salud, educación y otros gastos. El balance final cada mes resulta de restar los egresos totales a los ingresos totales.
El dinero es una necesidad diaria
El dinero es necesario para cubrir gastos básicos como educación y vivienda y mejorar la calidad de vida, pero a veces la ambición por el dinero puede afectar las relaciones personales o dañar vidas si se deja que controle en exceso.
Afiche'
Original fashion designs ofrece descuentos del 30% en sus productos de diseño de moda original del 1 de mayo al 1 de junio en su tienda ubicada en el Centro comercial Santafé local 98.
Más de Daniilo Rxn (20)
Bitácora (4)
- 1. SEGUIMIENTO AL PLAN DE ÁREA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN Creada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010. 23 de marzo SEMANA: 4 FECHA: Grupo: 9-3 mesa 1 Clases efectivas: 4 2012 Temática: Metodología: Organizar la carpeta de En esta clase el docente nos dirigió la palabra hacia lo que tecno-lab y arreglar la web. debíamos realizar en la clase y además de eso no explico cómo nos debíamos poner al día con todas las bitácoras. También nos dijo unas instrucciones sobre la web como: -cuando la revisaba, etc. RECURSOS: computador profesora y videovin de la institución. EVALUACIÓN: no se evaluo ningún concepto. OBSERVACIONES: se debe mejorar la calidad de trabajo. DESARROLLO DE PLANES DE APOYO: indicaciones para la correcion de la web. NOTA: Si no se dicta la clase, debe aparecer la bitácora explicando el motivo del por qué no se dicto la clase.