Bitácora de tecnolab
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•59 vistas
La bitácora describe las actividades realizadas en las primeras clases de tecnolab. En la primera clase se presentaron con la profesora y hablaron sobre lo que harían con el Sena. Más adelante realizaron crucigramas y juegos para aprender las normas del laboratorio. Finalmente, los estudiantes fueron separados en grupos para trabajar en proyectos de química e ingeniería, incluyendo la construcción de un robot.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Bitácora de tecnolab
La bitácora describe las actividades realizadas en las primeras clases de tecnolab. El 31 de enero se presentaron con la profesora y hablaron sobre el trabajo con el Sena. El 7 de febrero no recuerda bien lo que hicieron. El 14 de febrero realizaron un crucigrama por parejas. El 7 de marzo los del Sena se presentaron y explicaron su labor. El 2 de mayo no pudieron trabajar en los laboratorios porque los del Sena no asistieron.
Bitácora.
El diario describe la semana escolar del autor del 2 al 5 de agosto. El lunes no hubo clases. El martes entregaron un trabajo de ciencias y tuvieron educación física. El miércoles hicieron un video y vieron una película en religión. El jueves aprendieron a hacer cometas en artes y sumas algebraicas en matemáticas. El viernes jugaron un juego en ética y su profesor de sociales habló sobre su proyecto médico. El autor se esforzó en las clases y aprendió Autocad con sus
Mis vacaciones
El documento describe las actividades de varios días de la persona. El primer día comió con sus abuelos y fue al cine con su familia paterna. El tercer día fue a una pijamada con sus mejores amigas donde jugaron y bailaron. El sexto día iba a ir a un cumpleaños pero fue al funeral del abuelo en su lugar. El cuarto día de la segunda semana fue al parque de diversiones con sus primos maternos donde subieron a muchos juegos. El quinto día se reunió con viejos amigos donde se divirtieron jugando y
Bitácora de laboratorio
La bitácora describe las actividades realizadas en las primeras clases de tecnolab. En la primera clase, los estudiantes se presentaron con la profesora Luz Marina y hablaron sobre lo que iban a trabajar con los señores del Sena. Más adelante, los estudiantes realizaron crucigramas y juegos para aprender sobre las normas del laboratorio. Finalmente, los estudiantes fueron separados en grupos para trabajar en proyectos sobre química e ingeniería, incluyendo la construcción de robots.
Bitácora de tecnolab.
La bitácora describe las actividades realizadas en las primeras clases de tecnolab. El 31 de enero se presentaron con la profesora y hablaron sobre lo que harían con los señores del Sena. El 7 de febrero los señores del Sena se presentaron y explicaron su labor. En las siguientes clases trabajaron en grupos sobre normas de laboratorio, instrumentos y realizaron un robot. El 2 de mayo no hubo clase debido a la ausencia de los señores del Sena.
Bitacoras tecnolab
Las primeras semanas de clase se dedicaron a actividades de integración. Los estudiantes realizaron presentaciones, copiaron normas de laboratorio, completaron crucigramas y jugaron juegos como "teléfono roto" para practicar las normas. Más adelante, los estudiantes visitaron diferentes laboratorios, donde los instructores del SENA presentaron los equipos e instrumentos y permitieron que los estudiantes hicieran preguntas y dibujos para familiarizarse con ellos.
Bitacoras
La bitácora describe las actividades realizadas por el estudiante durante las primeras semanas de su clase de Tecnolab. Realizaron actividades de integración en las primeras dos semanas. Luego, asistieron a clases prácticas en los laboratorios donde conocieron a los profesores del Sena, aprendieron sobre los instrumentos y equipos de los laboratorios, y participaron en dinámicas y juegos en grupos para practicar normas de seguridad.
1
El documento describe las actividades realizadas en las primeras clases de Tecnolab. En las primeras semanas se realizaron actividades de integración. El 31 de enero se presentó la profesora Luz Marina y se habló sobre los contenidos de la materia. Posteriormente se realizaron diversas actividades como crucigramas, juegos y visitas a los laboratorios para conocer los instrumentos y su funcionamiento.
Recomendados
Bitácora de tecnolab
La bitácora describe las actividades realizadas en las primeras clases de tecnolab. El 31 de enero se presentaron con la profesora y hablaron sobre el trabajo con el Sena. El 7 de febrero no recuerda bien lo que hicieron. El 14 de febrero realizaron un crucigrama por parejas. El 7 de marzo los del Sena se presentaron y explicaron su labor. El 2 de mayo no pudieron trabajar en los laboratorios porque los del Sena no asistieron.
Bitácora.
El diario describe la semana escolar del autor del 2 al 5 de agosto. El lunes no hubo clases. El martes entregaron un trabajo de ciencias y tuvieron educación física. El miércoles hicieron un video y vieron una película en religión. El jueves aprendieron a hacer cometas en artes y sumas algebraicas en matemáticas. El viernes jugaron un juego en ética y su profesor de sociales habló sobre su proyecto médico. El autor se esforzó en las clases y aprendió Autocad con sus
Mis vacaciones
El documento describe las actividades de varios días de la persona. El primer día comió con sus abuelos y fue al cine con su familia paterna. El tercer día fue a una pijamada con sus mejores amigas donde jugaron y bailaron. El sexto día iba a ir a un cumpleaños pero fue al funeral del abuelo en su lugar. El cuarto día de la segunda semana fue al parque de diversiones con sus primos maternos donde subieron a muchos juegos. El quinto día se reunió con viejos amigos donde se divirtieron jugando y
Bitácora de laboratorio
La bitácora describe las actividades realizadas en las primeras clases de tecnolab. En la primera clase, los estudiantes se presentaron con la profesora Luz Marina y hablaron sobre lo que iban a trabajar con los señores del Sena. Más adelante, los estudiantes realizaron crucigramas y juegos para aprender sobre las normas del laboratorio. Finalmente, los estudiantes fueron separados en grupos para trabajar en proyectos sobre química e ingeniería, incluyendo la construcción de robots.
Bitácora de tecnolab.
La bitácora describe las actividades realizadas en las primeras clases de tecnolab. El 31 de enero se presentaron con la profesora y hablaron sobre lo que harían con los señores del Sena. El 7 de febrero los señores del Sena se presentaron y explicaron su labor. En las siguientes clases trabajaron en grupos sobre normas de laboratorio, instrumentos y realizaron un robot. El 2 de mayo no hubo clase debido a la ausencia de los señores del Sena.
Bitacoras tecnolab
Las primeras semanas de clase se dedicaron a actividades de integración. Los estudiantes realizaron presentaciones, copiaron normas de laboratorio, completaron crucigramas y jugaron juegos como "teléfono roto" para practicar las normas. Más adelante, los estudiantes visitaron diferentes laboratorios, donde los instructores del SENA presentaron los equipos e instrumentos y permitieron que los estudiantes hicieran preguntas y dibujos para familiarizarse con ellos.
Bitacoras
La bitácora describe las actividades realizadas por el estudiante durante las primeras semanas de su clase de Tecnolab. Realizaron actividades de integración en las primeras dos semanas. Luego, asistieron a clases prácticas en los laboratorios donde conocieron a los profesores del Sena, aprendieron sobre los instrumentos y equipos de los laboratorios, y participaron en dinámicas y juegos en grupos para practicar normas de seguridad.
1
El documento describe las actividades realizadas en las primeras clases de Tecnolab. En las primeras semanas se realizaron actividades de integración. El 31 de enero se presentó la profesora Luz Marina y se habló sobre los contenidos de la materia. Posteriormente se realizaron diversas actividades como crucigramas, juegos y visitas a los laboratorios para conocer los instrumentos y su funcionamiento.
ingenieria bitacota
La bitácora describe las actividades realizadas en un laboratorio de tecnología a lo largo de varias semanas. En la primera clase los estudiantes se presentaron y discutieron los planes para el curso. Más adelante realizaron crucigramas en parejas, escucharon presentaciones sobre diferentes profesiones y aprendieron sobre seguridad en el laboratorio. También trabajaron en grupos para practicar la comunicación y dibujar instrumentos de química.
Bitacoras tecnolab buenas
Las primeras semanas de clases se dedicaron a actividades de integración. Los estudiantes realizaron presentaciones, copiaron normas de laboratorio, completaron crucigramas y jugaron juegos como "teléfono roto" para practicar normas de laboratorio. Más adelante, los estudiantes recibieron presentaciones sobre los laboratorios y los técnicos del SENA, dibujaron y aprendieron sobre instrumentos de laboratorio de química, y vieron videos educativos sobre comunicación y tenis de mesa antes de dividirse en equipos para diseñar robots
Tecnolab
La bitácora registra las actividades del curso de tecnología entre el 31 de enero y el 11 de abril. Los estudiantes aprendieron sobre las normas del laboratorio, realizaron crucigramas y juegos para conocer mejor las reglas de seguridad. También se presentaron profesionales del Sena y los alumnos fueron separados en grupos para trabajar en dibujos, cuidados en el laboratorio y la comunicación antes de la tecnología.
Sdckysdclsducdspkcdlskjc.hsd,c
Este documento detalla las actividades de un grupo de estudiantes durante sus primeras 10 semanas de clases. Cada día, los estudiantes asistían a clases como inglés, matemáticas y ciencias, donde realizaban tareas como proyectos grupales, presentaciones y experimentos. También asistían a reuniones informativas y de bienvenida. El documento proporciona detalles sobre las tareas asignadas y los temas cubiertos en cada clase durante este período.
bitácoras de tecnolab
Este documento contiene resúmenes de varias clases sobre un proyecto de investigación. En la primera clase se presentó el proyecto que se desarrollaría a lo largo de dos años y se propuso observar bacterias capaces de degradar aceite. En clases posteriores se eligió este proyecto y se buscó información sobre el tema. Finalmente, las clases incluyeron visitas a laboratorios para conocer equipos y protocolos de seguridad en áreas como química, materiales y electrónica.
Nivelación bitácoras
Juan Pablo ingresó a un nuevo colegio en enero de 2011. El documento detalla sus experiencias durante los primeros meses del año escolar, incluyendo actividades realizadas en diferentes clases, profesores conocidos y cambios en los horarios. Juan Pablo se esfuerza por adaptarse a la nueva metodología de enseñanza, que es diferente a su colegio anterior. A medida que pasan los meses, va mejorando su rendimiento académico y adaptándose a su nuevo entorno educativo.
Bitacoras de laboratorio
Este documento contiene las bitácoras de laboratorio de 19 semanas. En las primeras semanas, los estudiantes se presentaron a su nuevo colegio y profesores, comenzaron a trabajar en equipos, y eligieron temas de investigación. Más adelante, recibieron entrenamiento en el uso seguro de maquinaria de laboratorio y sobre conceptos básicos de química, electrónica, bioseguridad y nanotecnología. En la semana 13, se sometieron a pruebas sobre seguridad industrial.
Bitácoras laboratorio
Este documento contiene 9 resúmenes de las bitácoras de diferentes días en el laboratorio. Los estudiantes aprendieron sobre las reglas y procedimientos de seguridad en los laboratorios, jugaron juegos para practicar la escucha y comunicación, y exploraron los diferentes materiales, equipos y herramientas químicas y de robótica, aprendiendo sobre sus usos y funcionamiento. También visitaron los diferentes laboratorios para ampliar su conocimiento sobre las diversas áreas.
Bitã¡cora
Las tres primeras semanas se enfocaron en dar la bienvenida a los nuevos estudiantes, organizar grupos y establecer normas. También se trabajó en convivencia y reunión con padres sobre la jornada única. En las siguientes semanas, los estudiantes vieron una película, trabajaron en Word, realizaron proyectos colaborativos, midieron espacios de la escuela y expusieron en diferentes materias. Finalmente, tuvieron semana de receso y exámenes de periodo para que los maestros calificaran.
Bitácora
Las tres primeras semanas se enfocaron en dar la bienvenida a los nuevos estudiantes, organizar grupos y establecer normas. También se trabajó en convivencia y reunión con padres sobre la jornada única. En las siguientes semanas, los estudiantes vieron una película, trabajaron en Word, realizaron proyectos colaborativos, midieron espacios de la escuela y expusieron en diferentes materias. Finalmente, tuvieron semana de receso y exámenes de periodo para que los maestros calificaran.
BITACORA
Este documento presenta una bitácora de 7 semanas del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Describe las actividades diarias de los estudiantes, incluyendo presentaciones, asignación de grupos, explicaciones de profesores sobre sus métodos de enseñanza, y tareas como proyectos y resúmenes. El documento proporciona detalles sobre las interacciones de los estudiantes con diferentes profesores y el desarrollo de su trabajo académico durante las primeras semanas del año escolar.
Bitacoras
Este documento es una bitácora que describe las actividades realizadas durante las primeras 7 semanas de clases en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Cada día se detallan las clases y tareas asignadas en diferentes materias como matemáticas, ciencias sociales e inglés. Los estudiantes trabajan en equipos en proyectos, presentaciones y actividades prácticas como experimentos con plantas. El documento proporciona una visión general de la metodología de enseñanza del colegio durante las primeras semanas
Bitacoras de tecnolab
Las primeras clases presentaron a los profesores y explicaron que habían dos grupos de laboratorio, uno de materiales y otro de ingeniería. Los estudiantes realizaron actividades en equipos y el ganador sumaba puntos. Más tarde, los estudiantes fueron separados en los dos grupos y la profesora explicó temas de ingeniería, prestando computadores para actividades. En otra clase, los estudiantes trabajaron en parejas en una actividad de robótica usando instrumentos de trabajo. Finalmente, un nuevo profesor preguntó sobre lo aprendido de
Bitacoras de tecnolab
Las primeras clases presentaron a los profesores y explicaron que habían dos grupos de laboratorio, uno de materiales y otro de ingeniería. Los estudiantes realizaron actividades en equipos y el ganador sumaba puntos. Más tarde, los estudiantes fueron separados en los dos grupos y la profesora explicó temas de ingeniería, prestando computadores para actividades. En otra clase, los estudiantes trabajaron en parejas en una actividad de robótica usando instrumentos de trabajo. Finalmente, un nuevo profesor preguntó sobre lo aprendido de
BITACORAS
Este documento presenta un resumen de 10 semanas de actividades en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Cada semana describe las clases y tareas asignadas en diferentes materias como física, química, inglés y más. Los estudiantes realizaron proyectos, experimentos, exposiciones y trabajos en grupo sobre una variedad de temas. El documento ofrece una visión general de la programación académica y los procesos de aprendizaje en la institución durante este período.
Bitacora
Este documento presenta una bitácora de 10 semanas del colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Cada día describe las actividades realizadas en las diferentes clases como física, química, inglés, entre otras. Los estudiantes trabajan en proyectos, realizan experimentos, aprenden sobre el uso de la página web del colegio y eligen sus grupos de trabajo definitivos para el año escolar.
Bitacora
Este documento presenta un resumen de 7 semanas de actividades en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Cada día, los estudiantes asistían a clases como Lengua Castellana, Matemáticas, Ciencias Sociales y más. Realizaban proyectos, exposiciones, debates y tareas. También participaban en actividades para integrar a los nuevos estudiantes y formar equipos de trabajo.
bitacora de tenolojia
La bitácora resume las actividades de las primeras 9 semanas de un grupo de estudiantes en una nueva institución educativa. En este periodo, los estudiantes participaron en actividades de integración, conocieron a sus profesores y sus metodologías de enseñanza, trabajaron en proyectos y tareas grupales, y aprendieron sobre el funcionamiento y las instalaciones de la institución.
Bitácoras tecnologia primer periodo
Este documento presenta un resumen semanal de las actividades realizadas por un grupo de estudiantes durante sus primeras 9 semanas en una nueva institución educativa. Cada día se describen las clases y tareas asignadas en diferentes materias como inglés, matemáticas y ciencias. Adicionalmente, se realizaron actividades de integración, uso de plataformas virtuales y elección de grupos de trabajo para el año lectivo.
Bitacora
Este documento presenta un resumen semanal de las actividades realizadas por un grupo de estudiantes durante sus primeras 9 semanas en una nueva institución educativa. Cada día se describen las diferentes clases y tareas asignadas por los profesores en asignaturas como matemáticas, ciencias sociales e inglés. El documento también menciona eventos especiales como la elección del personero estudiantil.
Junior articulo
El resumen analiza la generación de energía a partir de la basura y si puede ser una energía 100% limpia. Propone usar los residuos orgánicos urbanos para generar metano en vertederos o mediante procesos térmicos o biológicos como la gasificación o digestión anaerobia. Esto permitiría aprovechar los residuos orgánicos para producir energía y reducir las emisiones de CO2, particularmente en España que es el país que más ayuda a reutilizar estos residuos. Sin embargo, el artículo carece de normas APA y
Articulo junior
Los científicos construyeron un nuevo material nanoestructurado para aumentar el efecto termoeléctrico y generar energía eléctrica a partir del calor, como el producido por el sol. Conectaron un extremo caliente a un absorbedor selectivo que captura la energía térmica y el otro extremo a un dispositivo electrónico, permitiendo cargar un teléfono celular con la energía del sol. El proyecto presenta ventajas como bajos costos y uso de materiales abundantes, avanzando el campo de la termoelectricidad para apro
Más contenido relacionado
Similar a Bitácora de tecnolab
ingenieria bitacota
La bitácora describe las actividades realizadas en un laboratorio de tecnología a lo largo de varias semanas. En la primera clase los estudiantes se presentaron y discutieron los planes para el curso. Más adelante realizaron crucigramas en parejas, escucharon presentaciones sobre diferentes profesiones y aprendieron sobre seguridad en el laboratorio. También trabajaron en grupos para practicar la comunicación y dibujar instrumentos de química.
Bitacoras tecnolab buenas
Las primeras semanas de clases se dedicaron a actividades de integración. Los estudiantes realizaron presentaciones, copiaron normas de laboratorio, completaron crucigramas y jugaron juegos como "teléfono roto" para practicar normas de laboratorio. Más adelante, los estudiantes recibieron presentaciones sobre los laboratorios y los técnicos del SENA, dibujaron y aprendieron sobre instrumentos de laboratorio de química, y vieron videos educativos sobre comunicación y tenis de mesa antes de dividirse en equipos para diseñar robots
Tecnolab
La bitácora registra las actividades del curso de tecnología entre el 31 de enero y el 11 de abril. Los estudiantes aprendieron sobre las normas del laboratorio, realizaron crucigramas y juegos para conocer mejor las reglas de seguridad. También se presentaron profesionales del Sena y los alumnos fueron separados en grupos para trabajar en dibujos, cuidados en el laboratorio y la comunicación antes de la tecnología.
Sdckysdclsducdspkcdlskjc.hsd,c
Este documento detalla las actividades de un grupo de estudiantes durante sus primeras 10 semanas de clases. Cada día, los estudiantes asistían a clases como inglés, matemáticas y ciencias, donde realizaban tareas como proyectos grupales, presentaciones y experimentos. También asistían a reuniones informativas y de bienvenida. El documento proporciona detalles sobre las tareas asignadas y los temas cubiertos en cada clase durante este período.
bitácoras de tecnolab
Este documento contiene resúmenes de varias clases sobre un proyecto de investigación. En la primera clase se presentó el proyecto que se desarrollaría a lo largo de dos años y se propuso observar bacterias capaces de degradar aceite. En clases posteriores se eligió este proyecto y se buscó información sobre el tema. Finalmente, las clases incluyeron visitas a laboratorios para conocer equipos y protocolos de seguridad en áreas como química, materiales y electrónica.
Nivelación bitácoras
Juan Pablo ingresó a un nuevo colegio en enero de 2011. El documento detalla sus experiencias durante los primeros meses del año escolar, incluyendo actividades realizadas en diferentes clases, profesores conocidos y cambios en los horarios. Juan Pablo se esfuerza por adaptarse a la nueva metodología de enseñanza, que es diferente a su colegio anterior. A medida que pasan los meses, va mejorando su rendimiento académico y adaptándose a su nuevo entorno educativo.
Bitacoras de laboratorio
Este documento contiene las bitácoras de laboratorio de 19 semanas. En las primeras semanas, los estudiantes se presentaron a su nuevo colegio y profesores, comenzaron a trabajar en equipos, y eligieron temas de investigación. Más adelante, recibieron entrenamiento en el uso seguro de maquinaria de laboratorio y sobre conceptos básicos de química, electrónica, bioseguridad y nanotecnología. En la semana 13, se sometieron a pruebas sobre seguridad industrial.
Bitácoras laboratorio
Este documento contiene 9 resúmenes de las bitácoras de diferentes días en el laboratorio. Los estudiantes aprendieron sobre las reglas y procedimientos de seguridad en los laboratorios, jugaron juegos para practicar la escucha y comunicación, y exploraron los diferentes materiales, equipos y herramientas químicas y de robótica, aprendiendo sobre sus usos y funcionamiento. También visitaron los diferentes laboratorios para ampliar su conocimiento sobre las diversas áreas.
Bitã¡cora
Las tres primeras semanas se enfocaron en dar la bienvenida a los nuevos estudiantes, organizar grupos y establecer normas. También se trabajó en convivencia y reunión con padres sobre la jornada única. En las siguientes semanas, los estudiantes vieron una película, trabajaron en Word, realizaron proyectos colaborativos, midieron espacios de la escuela y expusieron en diferentes materias. Finalmente, tuvieron semana de receso y exámenes de periodo para que los maestros calificaran.
Bitácora
Las tres primeras semanas se enfocaron en dar la bienvenida a los nuevos estudiantes, organizar grupos y establecer normas. También se trabajó en convivencia y reunión con padres sobre la jornada única. En las siguientes semanas, los estudiantes vieron una película, trabajaron en Word, realizaron proyectos colaborativos, midieron espacios de la escuela y expusieron en diferentes materias. Finalmente, tuvieron semana de receso y exámenes de periodo para que los maestros calificaran.
BITACORA
Este documento presenta una bitácora de 7 semanas del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Describe las actividades diarias de los estudiantes, incluyendo presentaciones, asignación de grupos, explicaciones de profesores sobre sus métodos de enseñanza, y tareas como proyectos y resúmenes. El documento proporciona detalles sobre las interacciones de los estudiantes con diferentes profesores y el desarrollo de su trabajo académico durante las primeras semanas del año escolar.
Bitacoras
Este documento es una bitácora que describe las actividades realizadas durante las primeras 7 semanas de clases en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Cada día se detallan las clases y tareas asignadas en diferentes materias como matemáticas, ciencias sociales e inglés. Los estudiantes trabajan en equipos en proyectos, presentaciones y actividades prácticas como experimentos con plantas. El documento proporciona una visión general de la metodología de enseñanza del colegio durante las primeras semanas
Bitacoras de tecnolab
Las primeras clases presentaron a los profesores y explicaron que habían dos grupos de laboratorio, uno de materiales y otro de ingeniería. Los estudiantes realizaron actividades en equipos y el ganador sumaba puntos. Más tarde, los estudiantes fueron separados en los dos grupos y la profesora explicó temas de ingeniería, prestando computadores para actividades. En otra clase, los estudiantes trabajaron en parejas en una actividad de robótica usando instrumentos de trabajo. Finalmente, un nuevo profesor preguntó sobre lo aprendido de
Bitacoras de tecnolab
Las primeras clases presentaron a los profesores y explicaron que habían dos grupos de laboratorio, uno de materiales y otro de ingeniería. Los estudiantes realizaron actividades en equipos y el ganador sumaba puntos. Más tarde, los estudiantes fueron separados en los dos grupos y la profesora explicó temas de ingeniería, prestando computadores para actividades. En otra clase, los estudiantes trabajaron en parejas en una actividad de robótica usando instrumentos de trabajo. Finalmente, un nuevo profesor preguntó sobre lo aprendido de
BITACORAS
Este documento presenta un resumen de 10 semanas de actividades en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Cada semana describe las clases y tareas asignadas en diferentes materias como física, química, inglés y más. Los estudiantes realizaron proyectos, experimentos, exposiciones y trabajos en grupo sobre una variedad de temas. El documento ofrece una visión general de la programación académica y los procesos de aprendizaje en la institución durante este período.
Bitacora
Este documento presenta una bitácora de 10 semanas del colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Cada día describe las actividades realizadas en las diferentes clases como física, química, inglés, entre otras. Los estudiantes trabajan en proyectos, realizan experimentos, aprenden sobre el uso de la página web del colegio y eligen sus grupos de trabajo definitivos para el año escolar.
Bitacora
Este documento presenta un resumen de 7 semanas de actividades en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Cada día, los estudiantes asistían a clases como Lengua Castellana, Matemáticas, Ciencias Sociales y más. Realizaban proyectos, exposiciones, debates y tareas. También participaban en actividades para integrar a los nuevos estudiantes y formar equipos de trabajo.
bitacora de tenolojia
La bitácora resume las actividades de las primeras 9 semanas de un grupo de estudiantes en una nueva institución educativa. En este periodo, los estudiantes participaron en actividades de integración, conocieron a sus profesores y sus metodologías de enseñanza, trabajaron en proyectos y tareas grupales, y aprendieron sobre el funcionamiento y las instalaciones de la institución.
Bitácoras tecnologia primer periodo
Este documento presenta un resumen semanal de las actividades realizadas por un grupo de estudiantes durante sus primeras 9 semanas en una nueva institución educativa. Cada día se describen las clases y tareas asignadas en diferentes materias como inglés, matemáticas y ciencias. Adicionalmente, se realizaron actividades de integración, uso de plataformas virtuales y elección de grupos de trabajo para el año lectivo.
Bitacora
Este documento presenta un resumen semanal de las actividades realizadas por un grupo de estudiantes durante sus primeras 9 semanas en una nueva institución educativa. Cada día se describen las diferentes clases y tareas asignadas por los profesores en asignaturas como matemáticas, ciencias sociales e inglés. El documento también menciona eventos especiales como la elección del personero estudiantil.
Similar a Bitácora de tecnolab (20)
Más de santiancho
Junior articulo
El resumen analiza la generación de energía a partir de la basura y si puede ser una energía 100% limpia. Propone usar los residuos orgánicos urbanos para generar metano en vertederos o mediante procesos térmicos o biológicos como la gasificación o digestión anaerobia. Esto permitiría aprovechar los residuos orgánicos para producir energía y reducir las emisiones de CO2, particularmente en España que es el país que más ayuda a reutilizar estos residuos. Sin embargo, el artículo carece de normas APA y
Articulo junior
Los científicos construyeron un nuevo material nanoestructurado para aumentar el efecto termoeléctrico y generar energía eléctrica a partir del calor, como el producido por el sol. Conectaron un extremo caliente a un absorbedor selectivo que captura la energía térmica y el otro extremo a un dispositivo electrónico, permitiendo cargar un teléfono celular con la energía del sol. El proyecto presenta ventajas como bajos costos y uso de materiales abundantes, avanzando el campo de la termoelectricidad para apro
Articulo 2
Este documento analiza el funcionamiento de una celda Peltier, la cual puede generar una corriente eléctrica a partir de una diferencia de temperatura entre sus uniones semiconductores. Al pasar una corriente por la celda, unas uniones se calientan y otras se enfrían, creando un gradiente térmico. El documento explica cómo factores como el diseño de los disipadores y la intensidad de corriente afectan el rendimiento del dispositivo para aprovechar el calor generado.
Articulo
Este documento resume un artículo científico sobre la generación eléctrica mediante pilas termoeléctricas. Explica los efectos Peltier y Seebeck, por los cuales se puede generar una corriente eléctrica al calentar las uniones de diferentes metales. También describe el funcionamiento básico de una pila termoeléctrica y su potencial para aprovechar energías convencionales, renovables y residuales de manera directa, sin partes móviles. Finalmente, analiza los resultados preliminares de un experimento y la neces
Articulo
Este documento describe el funcionamiento de una célula Peltier, incluyendo los fundamentos teóricos del efecto termoeléctrico y cómo se compone una célula Peltier de semiconductores tipo N y P. También explica cómo las células Peltier pueden usarse para refrigeración y cómo diseñar un sistema de montaje termoeléctrico efectivo.
Biomasa
La energía de biomasa se obtiene de compuestos orgánicos mediante procesos naturales, como la energía solar almacenada en la vegetación. Se puede recuperar mediante combustión directa o transformación en combustibles como alcohol o aceite. También se puede obtener biogás de desechos orgánicos. La biomasa tiene ventajas como ser una fuente limpia con pocos residuos biodegradables, pero requiere grandes cantidades de plantas y terreno, y su rendimiento es menor que los combustibles fósiles.
Analisis y articulo n°2
La investigación analiza la máxima eficiencia con la que la fotosíntesis puede convertir la energía solar en biomasa. Determina que la eficiencia máxima es de 4,6% para la fotosíntesis C3 a 30°C y 380 ppm de CO2 en la atmósfera, y de 6% para la fotosíntesis C4. Examina los diferentes pasos del proceso fotosintético y las pérdidas de energía en cada etapa, desde la captura de la luz hasta la síntesis de carbohidratos.
Analisis con el articulo n°1
Este documento resume cuatro tipos de biomasa que se pueden usar para generar energía: biomasa sólida, biogás, la fracción orgánica de los residuos sólidos urbanos, y los biocarburantes. Explica cada tipo de biomasa y cómo se puede convertir en energía, además de proporcionar datos sobre la producción actual y el potencial futuro de energía a partir de biomasa en la Unión Europea y otros países de la OCDE.
Bitacora tecnologia
El documento resume las actividades de un grupo de estudiantes durante el segundo periodo. Los estudiantes presentaron proyectos de investigación, aprendieron a ayudarse unos a otros con problemas técnicos en una página web, trabajaron en un herbario virtual sobre un parque local, discutieron valores, crearon figuras en 3D, completaron un crucigrama, y trabajaron en un archivo con instrucciones paso a paso. No tuvieron clases durante varios días festivos.
Bitacora laboratorio
La bitácora resume las actividades realizadas en clases de química durante el segundo periodo, incluyendo experimentos en parejas sobre dibujos y medición de temperaturas el 30 de mayo y 4 de julio, ausencia de clases entre el 30 de mayo y 4 de julio y entre el 11 y 18 de julio, y el último día de clases el 25 de julio donde realizaron experimentos.
Más de santiancho (20)
Último
La Inteligencia Artificial en la actualidad.docx
La inteligencia Artificial y su importante rol en la actualidad.
MONOGRAFIA memoria RAM.docx trabajo DE TECNOLOGIA
información sobre la memoria RAM ,SUS TIPOS CARACTERISTICAS ETC
GULARTE ZARZOSA LEIA ERENI 1 CICLO.
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)
Power point, diseñado por estudiantes de ciclo 1 arquitectura de plataformas, esta con la finalidad de dar a conocer el componente hardware llamado tarjeta de video..
LA GLOBALIZACIÓN RELACIONADA CON EL USO DE HERRAMIENTAS.pptx
Explica cómo las tecnologías digitales han facilitado e impulsado la globalización al eliminar barreras geográficas y permitir un flujo global sin precedentes de información, bienes, servicios y capital. Se describen los impactos de las herramientas digitales en áreas como la comunicación global, el comercio electrónico internacional, las finanzas y la difusión cultural. Además, se mencionan los beneficios como el crecimiento económico y el acceso a la información, así como los desafíos como la desigualdad y el impacto ambiental. Se concluye que la globalización y las herramientas digitales se refuerzan mutuamente, promoviendo una creciente interdependencia mundial.
El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptx
En esta presentación, he compartido información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en diversos ámbitos de la vida cotidiana, como el hogar, la educación y el trabajo.
He explicado qué son las TIC, las diferentes categorías y sus respectivos ejemplos, así como los beneficios y aplicaciones en cada uno de estos ámbitos.
Espero que esta información sea útil para quienes la lean y les ayude a comprender mejor las TIC y su impacto en nuestra vida cotidiana.
UML_clase_02_UML_casos_de_uso_05 EN DIAGRAMA
DIAGRAMAS DE CASOS DE USO PARA UNA RAZONAMIENTO EN TUS ACTIVIDADDES
El uso de las TIC por Cecilia Pozos S..pptx
El impacto de las tecnologías de la información y las comunicaciones en nuestra sociedad.
Slideshare: definiciòn, registrarse, presentaciones, ventajas y desventajas
PPT acerca de slideshare: definiciòn, registrarse, presentaciones, ventajas y desventajas
Último (20)
trabajo práctico kuikikiikkidfsmdklfskdnfklsdnfknsdk
trabajo práctico kuikikiikkidfsmdklfskdnfklsdnfknsdk
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)
LA GLOBALIZACIÓN RELACIONADA CON EL USO DE HERRAMIENTAS.pptx
LA GLOBALIZACIÓN RELACIONADA CON EL USO DE HERRAMIENTAS.pptx
Presentación Seguridad Digital Profesional Azul Oscuro (1).pdf
Presentación Seguridad Digital Profesional Azul Oscuro (1).pdf
Manual de Soporte y mantenimiento de equipo de cómputos
Manual de Soporte y mantenimiento de equipo de cómputos
Slideshare: definiciòn, registrarse, presentaciones, ventajas y desventajas
Slideshare: definiciòn, registrarse, presentaciones, ventajas y desventajas
Second Life, informe de actividad del maestro Tapia
Second Life, informe de actividad del maestro Tapia
Bitácora de tecnolab
- 1. Bitácora de tecnolab 31 de enero: esta fue la primera clase de tecnolab, ese día nos presentamos con la profesora Luz Marina, después hablamos de lo que íbamos a trabajar con los señores del Sena. También hicimos una lista en el cuaderno sobre las normas para entrar al laboratorio 7 de febrero: la verdad no me acuerdo muy bien 14 de febrero: este día realizamos un crucigrama por parejas que al final de la clase debíamos entregar Lastimosamente no me acuerdo muy bien ahora desde el día que entramos a laboratorios ósea el 7 de marzo. 7 de marzo: este día los señores del Sena se presentaron, nos dijeron su labor y nos dejaron hacerles preguntas sobre su labor. 14 de marzo: este día jugamos teléfono roto con las normas de laboratorio para conocerlas un poco más 21 de marzo: este día nos separaron por grupos de dos uno de ingeniería y otro de química al cual a mi me toco ir al de química y trabajamos sobre la escucha en ese tiempo que fuimos 28 de marzo: este día también estuvimos separados y este día trabajamos más sobre las reglas de laboratorio con imágenes 4 de abril: este día nos reunieron en el laboratorio de química y trabajamos sobre los instrumentos de laboratorio. 11 de abril: este día nos reunieron el laboratorio de ingeniería y vimos un video sobre cómo eran los teléfonos antes, los televisores,
- 2. las radios, como se comunicaban los humanos antes, y luego de este video vimos un video que consistía en el mejor jugador de tenis de mesa contra un robot diseñado para jugar tenis de mesa elaboramos unas preguntas y al finalizarlas nos reunimos en equipos de tres y realizamos un robot.