Bitácora de laboratorio
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La bitácora describe las actividades realizadas en las primeras clases de tecnolab. En la primera clase, los estudiantes se presentaron con la profesora Luz Marina y hablaron sobre lo que iban a trabajar con los señores del Sena. Más adelante, los estudiantes realizaron crucigramas y juegos para aprender sobre las normas del laboratorio. Finalmente, los estudiantes fueron separados en grupos para trabajar en proyectos sobre química e ingeniería, incluyendo la construcción de robots.
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Bitácora de tecnolab
La bitácora describe las actividades realizadas en las primeras clases de tecnolab. En la primera clase se presentaron con la profesora y hablaron sobre lo que harían con el Sena. Más adelante realizaron crucigramas y juegos para aprender las normas del laboratorio. Finalmente, los estudiantes fueron separados en grupos para trabajar en proyectos de química e ingeniería, incluyendo la construcción de un robot.
ingenieria bitacota
La bitácora describe las actividades realizadas en un laboratorio de tecnología a lo largo de varias semanas. En la primera clase los estudiantes se presentaron y discutieron los planes para el curso. Más adelante realizaron crucigramas en parejas, escucharon presentaciones sobre diferentes profesiones y aprendieron sobre seguridad en el laboratorio. También trabajaron en grupos para practicar la comunicación y dibujar instrumentos de química.
Crónica
El documento describe una salida del colegio Loyola para la ciencia y la Innovación al parque Arví. Los estudiantes se dividieron en diferentes buses y disfrutaron del paisaje durante el viaje. Una vez en el parque, caminaron, cantaron, se tomaron fotos y nadaron en un charco. Al regresar, el autor se entristeció al pensar en la graduación y el fin de su tiempo con sus compañeros, a pesar de haber sido un día divertido.
Prepa 7 lugares que me gusta y disgustan
El documento contiene las opiniones de un estudiante sobre diferentes áreas de su escuela preparatoria. Menciona que disfruta pasar tiempo con amigos en el área de primer y segundo semestre, así como comer con amigos en la cafetería de ese mismo área. También habla brevemente sobre recuerdos en las canchas de la escuela y odiar subir las muchas escaleras. El estudiante añade que le gusta la vista y tranquilidad del techo de audiovisuales y primero-segundo H. Finalmente, menciona que le gustan las materias de matemá
Mis vacaciones
El documento describe las actividades de varios días de la persona. El primer día comió con sus abuelos y fue al cine con su familia paterna. El tercer día fue a una pijamada con sus mejores amigas donde jugaron y bailaron. El sexto día iba a ir a un cumpleaños pero fue al funeral del abuelo en su lugar. El cuarto día de la segunda semana fue al parque de diversiones con sus primos maternos donde subieron a muchos juegos. El quinto día se reunió con viejos amigos donde se divirtieron jugando y
Bitácora de laboratorio
El documento resume 9 semanas de actividades en el laboratorio. Cada semana incluye detalles sobre las tareas realizadas por los estudiantes como organización de transporte, entrega de evidencias escritas, talleres sobre trabajo en equipo, dibujos representando valores y sueños, correcciones de bitácoras, y desarrollo de actividades sobre trabajo colaborativo y solución de conflictos.
Los pasos para la elaboración de una bitácora son los siguientes
Los pasos para elaborar una bitácora incluyen seleccionar un cuaderno de pasta dura con hojas suficientes, enumerar las hojas, agregar datos en la portada y una tabla de contenido, ir llenando la bitácora con prácticas mientras se agregan observaciones y condiciones, actualizar la tabla de contenido, reservar hojas finales para referencias, y concluir vinculando referencias con comentarios.
Bitacoras de laboratorio
El documento contiene 4 bitácoras de estudiantes sobre sus experiencias en diferentes laboratorios. La primera bitácora describe las máquinas y herramientas que los estudiantes vieron en un laboratorio de mecánica. La segunda bitácora detalla los instrumentos que observaron durante una clase en un laboratorio de química. La tercera bitácora habla sobre la historia y evolución de la electrónica que aprendieron en un laboratorio de esa área. Finalmente, la cuarta bitácora trata sobre una actividad de seguridad
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El documento resume 9 semanas de actividades en el laboratorio. Cada semana incluye detalles sobre las tareas realizadas por los estudiantes como organización de transporte, entrega de evidencias escritas, talleres sobre trabajo en equipo, dibujos representando valores y sueños, correcciones de bitácoras, y desarrollo de actividades sobre trabajo colaborativo y solución de conflictos.
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Bitacoras tecnolab
Las primeras semanas de clase se dedicaron a actividades de integración. Los estudiantes realizaron presentaciones, copiaron normas de laboratorio, completaron crucigramas y jugaron juegos como "teléfono roto" para practicar las normas. Más adelante, los estudiantes visitaron diferentes laboratorios, donde los instructores del SENA presentaron los equipos e instrumentos y permitieron que los estudiantes hicieran preguntas y dibujos para familiarizarse con ellos.
Bitacoras
La bitácora describe las actividades realizadas por el estudiante durante las primeras semanas de su clase de Tecnolab. Realizaron actividades de integración en las primeras dos semanas. Luego, asistieron a clases prácticas en los laboratorios donde conocieron a los profesores del Sena, aprendieron sobre los instrumentos y equipos de los laboratorios, y participaron en dinámicas y juegos en grupos para practicar normas de seguridad.
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El documento describe las actividades realizadas en las primeras clases de Tecnolab. En las primeras semanas se realizaron actividades de integración. El 31 de enero se presentó la profesora Luz Marina y se habló sobre los contenidos de la materia. Posteriormente se realizaron diversas actividades como crucigramas, juegos y visitas a los laboratorios para conocer los instrumentos y su funcionamiento.
Bitacoras tecnolab buenas
Las primeras semanas de clases se dedicaron a actividades de integración. Los estudiantes realizaron presentaciones, copiaron normas de laboratorio, completaron crucigramas y jugaron juegos como "teléfono roto" para practicar normas de laboratorio. Más adelante, los estudiantes recibieron presentaciones sobre los laboratorios y los técnicos del SENA, dibujaron y aprendieron sobre instrumentos de laboratorio de química, y vieron videos educativos sobre comunicación y tenis de mesa antes de dividirse en equipos para diseñar robots
Tecnolab
La bitácora registra las actividades del curso de tecnología entre el 31 de enero y el 11 de abril. Los estudiantes aprendieron sobre las normas del laboratorio, realizaron crucigramas y juegos para conocer mejor las reglas de seguridad. También se presentaron profesionales del Sena y los alumnos fueron separados en grupos para trabajar en dibujos, cuidados en el laboratorio y la comunicación antes de la tecnología.
Bitacoras de tecnolab
Las primeras clases presentaron a los profesores y explicaron que habían dos grupos de laboratorio, uno de materiales y otro de ingeniería. Los estudiantes realizaron actividades en equipos y el ganador sumaba puntos. Más tarde, los estudiantes fueron separados en los dos grupos y la profesora explicó temas de ingeniería, prestando computadores para actividades. En otra clase, los estudiantes trabajaron en parejas en una actividad de robótica usando instrumentos de trabajo. Finalmente, un nuevo profesor preguntó sobre lo aprendido de
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Bitacoras de laboratorio
Este documento contiene las bitácoras de laboratorio de 19 semanas. En las primeras semanas, los estudiantes se presentaron a su nuevo colegio y profesores, comenzaron a trabajar en equipos, y eligieron temas de investigación. Más adelante, recibieron entrenamiento en el uso seguro de maquinaria de laboratorio y sobre conceptos básicos de química, electrónica, bioseguridad y nanotecnología. En la semana 13, se sometieron a pruebas sobre seguridad industrial.
bitácoras de tecnolab
Este documento contiene resúmenes de varias clases sobre un proyecto de investigación. En la primera clase se presentó el proyecto que se desarrollaría a lo largo de dos años y se propuso observar bacterias capaces de degradar aceite. En clases posteriores se eligió este proyecto y se buscó información sobre el tema. Finalmente, las clases incluyeron visitas a laboratorios para conocer equipos y protocolos de seguridad en áreas como química, materiales y electrónica.
Nivelación bitácoras
Juan Pablo ingresó a un nuevo colegio en enero de 2011. El documento detalla sus experiencias durante los primeros meses del año escolar, incluyendo actividades realizadas en diferentes clases, profesores conocidos y cambios en los horarios. Juan Pablo se esfuerza por adaptarse a la nueva metodología de enseñanza, que es diferente a su colegio anterior. A medida que pasan los meses, va mejorando su rendimiento académico y adaptándose a su nuevo entorno educativo.
Bitácoras laboratorio
Este documento contiene 9 resúmenes de las bitácoras de diferentes días en el laboratorio. Los estudiantes aprendieron sobre las reglas y procedimientos de seguridad en los laboratorios, jugaron juegos para practicar la escucha y comunicación, y exploraron los diferentes materiales, equipos y herramientas químicas y de robótica, aprendiendo sobre sus usos y funcionamiento. También visitaron los diferentes laboratorios para ampliar su conocimiento sobre las diversas áreas.
bitácoras de laboratoria
El documento contiene las bitácoras de laboratorio de 16 semanas. En la primera semana, los estudiantes fueron recibidos en la escuela y presentados a los profesores y al funcionamiento de los laboratorios. En las semanas siguientes, se discutieron proyectos de investigación, se presentaron ideas de proyectos, y se organizaron grupos de trabajo. Sin embargo, muchas semanas no tuvieron clases debido a reuniones de profesores o días festivos. Cuando hubo clases, los estudiantes realizaron actividades como llenar formularios,
bitácoras de laboratorio
El documento contiene las bitácoras de laboratorio de 16 semanas. En la primera semana, los estudiantes recibieron la bienvenida y conocieron a los profesores. En las semanas siguientes, trabajaron en proyectos de investigación y presentaron ideas, pero muchas clases se cancelaron debido a reuniones de profesores o días festivos. En las últimas semanas, realizaron actividades prácticas de caligrafía y construcción de figuras geométricas.
Bitácoras del laboratorio
El documento presenta las bitácoras de laboratorio de 16 semanas en un colegio de ciencia e innovación. En las primeras semanas, los estudiantes recibieron orientación sobre los profesores, proyectos de investigación y trabajo en equipo. Más adelante, se les asignaron profesores guías y tareas como diseñar figuras geométricas y mejorar su caligrafía. Sin embargo, varias semanas no hubo clase debido a reuniones de docentes o festividades.
Sdckysdclsducdspkcdlskjc.hsd,c
Este documento detalla las actividades de un grupo de estudiantes durante sus primeras 10 semanas de clases. Cada día, los estudiantes asistían a clases como inglés, matemáticas y ciencias, donde realizaban tareas como proyectos grupales, presentaciones y experimentos. También asistían a reuniones informativas y de bienvenida. El documento proporciona detalles sobre las tareas asignadas y los temas cubiertos en cada clase durante este período.
Bitácoras de laboratorio
Este documento contiene las bitácoras de laboratorio de 16 semanas en un colegio de ciencia e innovación. Presenta las actividades realizadas cada semana, incluyendo introducciones a profesores y proyectos de investigación, presentaciones de ideas de proyectos, discusiones sobre trabajo en equipo, y ejercicios prácticos de caligrafía y construcción de figuras geométricas. Varias semanas no tuvieron clases debido a reuniones de docentes o días festivos.
Bitacoras
Las primeras clases se dedicaron a conocerse, hablar sobre el trabajo del curso y empezar a crear sitios web. Algunos estudiantes tuvieron dificultades para crear sus sitios debido a problemas con la conexión a internet. Más adelante, las clases se enfocaron en explicar y practicar cómo agregar recursos y mejoras a los sitios web, así como en revisar el progreso de cada estudiante y aclarar dudas. Finalmente, se estableció una fecha límite para entregar los sitios web completos.
Bitacoras
Este documento es una bitácora que describe las actividades realizadas durante las primeras 7 semanas de clases en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Cada día se detallan las clases y tareas asignadas en diferentes materias como matemáticas, ciencias sociales e inglés. Los estudiantes trabajan en equipos en proyectos, presentaciones y actividades prácticas como experimentos con plantas. El documento proporciona una visión general de la metodología de enseñanza del colegio durante las primeras semanas
BITACORA
Este documento presenta una bitácora de 7 semanas del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Describe las actividades diarias de los estudiantes, incluyendo presentaciones, asignación de grupos, explicaciones de profesores sobre sus métodos de enseñanza, y tareas como proyectos y resúmenes. El documento proporciona detalles sobre las interacciones de los estudiantes con diferentes profesores y el desarrollo de su trabajo académico durante las primeras semanas del año escolar.
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El resumen analiza la generación de energía a partir de la basura y si puede ser una energía 100% limpia. Propone usar los residuos orgánicos urbanos para generar metano en vertederos o mediante procesos térmicos o biológicos como la gasificación o digestión anaerobia. Esto permitiría aprovechar los residuos orgánicos para producir energía y reducir las emisiones de CO2, particularmente en España que es el país que más ayuda a reutilizar estos residuos. Sin embargo, el artículo carece de normas APA y
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Los científicos construyeron un nuevo material nanoestructurado para aumentar el efecto termoeléctrico y generar energía eléctrica a partir del calor, como el producido por el sol. Conectaron un extremo caliente a un absorbedor selectivo que captura la energía térmica y el otro extremo a un dispositivo electrónico, permitiendo cargar un teléfono celular con la energía del sol. El proyecto presenta ventajas como bajos costos y uso de materiales abundantes, avanzando el campo de la termoelectricidad para apro
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1
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- 2. 11 de abril: este día nos reunieron el laboratorio de ingeniería y vimos un video sobre cómo eran los teléfonos antes, los televisores, las radios, como se comunicaban los humanos antes, y luego de este video vimos un video que consistía en el mejor jugador de tenis de mesa contra un robot diseñado para jugar tenis de mesa elaboramos unas preguntas y al finalizarlas nos reunimos en equipos de tres y realizamos un robot. 2 de mayo: este día no trabajamos en los laboratorios por que lastimosamente no vinieron los señores del Sena, entonces mientras la profesora Luz Marina nos dijo nuestras notas de tecnología hasta el final de la clase