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No hubo clases regulares debido a la celebración del Día Internacional de la Mujer. Algunos estudiantes se quedaron para preparar el evento mientras que la profesora Luz Marina habló con los estudiantes presentes, en especial los nuevos, sobre la importancia de mantener los archivos y documentos en la página web de forma ordenada y completa.
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Normas APA
Este documento discute estrategias para mejorar el aprendizaje de las ciencias sociales en estudiantes de quinto grado. Señala que los programas actuales carecen de enfoques efectivos, ya que los estudiantes no disfrutan de la historia y la geografía. El documento justifica la necesidad de renovar el currículo utilizando objetos culturales para enseñar de manera atractiva, desarrollar la memoria histórica de los estudiantes y mejorar las condiciones de aprendizaje. Los objetivos son promover las ciencias
2 texas connector key messaging
The document discusses the Texas Connector, an online mapping tool that overlays data on community needs and nonprofit resources in Texas. It aims to help various groups like grantmakers, government leaders, researchers, and nonprofits more effectively meet community needs. The tool pulls nonprofit and demographic data from various sources to allow users to identify service gaps, partner between organizations, and target efforts to areas of high need. The document also notes that representatives from other states have expressed interest in adapting the Texas Connector model to address similar data challenges.
Actividad uno tema ti cas
El documento presenta un itinerario temático sobre el departamento de Guainía en Colombia para el año 2012 elaborado por Marta Elena Toledo.
Education Philosophy
The document provides an overview of the author's education philosophy and teaching experience. Some key points include:
- The author believes that all children are capable of learning in their own way and that open-mindedness and understanding other cultures is important.
- International experience such as living abroad or attending an international school can help students develop global perspectives.
- The author aims to incorporate different learning styles like visual, physical, and musical into their teaching methods.
- As an example, the author designed a project for a French class that reinforced future tense and required students to research countries and develop travel itineraries.
- The author has also worked individually with students and found success helping those told they couldn
Situación problema
El documento propone una situación problema sobre el inicio del movimiento de independencia de México. Presenta conceptos clave como Miguel Hidalgo y Costilla, la conspiración y el Grito de Independencia. Divide a los estudiantes en equipos para investigar el tema, exponerlo, escenificar momentos relevantes e interpretar personajes históricos. También incluye tareas individuales como hacer una historieta sobre el Grito de Independencia.
Zaragoza turismo 315
El Museo Goya de Zaragoza presenta una nueva exposición temporal sobre la relación entre Goya y la iconografía mariana, incluyendo obras originales sobre la Virgen del Pilar. También, el artista aragonés Luis Tabuenca ofrecerá un concierto basado en los grabados de Goya. Finalmente, llega a Zaragoza una retrospectiva del fotógrafo estadounidense Steve Schapiro con 50 años de su carrera, incluyendo fotografías de celebridades y fotoperiodismo.
Revised PS.184 Social Studies Curriculum
I needed to create my own curriculum as I implemented my own teaching style into this opportunity.
I also changed my ELA classes to a SS content curriculum as they did not have SS enough to learn anything. I was able to follow TC requirements and the students learned more and a love of some great historical figures.
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El documento propone una situación problema sobre el inicio del movimiento de independencia de México. Presenta conceptos clave como Miguel Hidalgo y Costilla, la conspiración y el Grito de Independencia. Divide a los estudiantes en equipos para investigar el tema, exponerlo, escenificar momentos relevantes e interpretar personajes históricos. También incluye tareas individuales como hacer una historieta sobre el Grito de Independencia.
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Prevision vendredi 31 juillet 2015
الجمعة 31 جويلية 2015: أحداث منتظرة
9.00 اجتماع وزير البيئة والتنمية المستدامة للتعريف بأهداف وبرامج مخطط التنمية2016-2020/ مقر ولاية زغوان
9.00 اجتماع وزير وزير أملاك الدولة والشؤون العقارية للتعريف بأهداف وبرامج مخطط التنمية2016-2020/ مقر ولاية جندوبة
10.00 ندوة صحفية لهيئة الحقيقة والكرامة/ المقرّ المركزي بـمونبليزير
10.00 اجتماع لجان مجلس نواب الشعب/ مقر المجلس بباردو
10.00 ندوة صحفية لنقابة الصحفيين حول وضع حرية التعبير والصحافة/ نزل "أفريكا" بالعاصمة
11.00 ندوة صحفية على هامش مهرجان قرطاج الدولي/ نزل "رمادا" بقمرت
12.00 زيارة عمل لوزير البيئة والتنمية المستدامة إلى المهدية/ مقر الولاي
advokatska kancelarija beograd
Trazite advokata u beogradu. Nazovite nas na
advokatska kancelarija
advokat beograd
advokatske kancelarije beograd
advokatska kancelarija beograd
advokatske kancelarije u beogradu
advokati beograd
advokati
advokati u beogradu
Coherencia sobre documentos
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) El documento compara las Bases Curriculares, los Estándares Orientadores para egresados de Pedagogía en Educación Básica y el Itinerario Formativo del estudiante para ver si hay coherencia entre ellos.
2) Los Estándares Orientadores buscan identificar fortalezas y debilidades en la formación docente, mientras que las Bases Curriculares establecen objetivos de aprendizaje para los estudiantes.
3) La conclusión es que existe coherencia entre los documentos y que ayudan a
4 aprender y enseñar el colaboración
Este documento describe los conceptos clave del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Explica que el aprendizaje colaborativo implica la construcción social del conocimiento a través de la solución de problemas en comunidad y el intercambio de información. También destaca las capacidades que deben tener los estudiantes, como ayudar a los compañeros y aceptar diferentes puntos de vista. Finalmente, señala que el aprendizaje colaborativo depende de tres factores: la situación de aprendizaje, las características
Stereotype video fys
The document summarizes a video about racial stereotypes that aimed to educate viewers about the discrimination faced by African Americans and other races, both historically and today. The video confronted viewers by subjecting white Americans to similar treatment, highlighting their inability to handle being criticized or punished for minor things in the way people of color routinely experience. The writer was deeply troubled by the racism shown in the video and believes more work is needed to promote acceptance of all people regardless of their differences.
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El lunes no hubo clase presencial de tecnología debido a que fue festivo, sin embargo, la docente Luz Marina asignó trabajos para que los estudiantes realizaran en sus casas durante esa semana.
Tolerancia
El documento define la tolerancia como la aceptación de aquellos que son diferentes a uno mismo y el reconocimiento de los derechos de los demás. Explica que la tolerancia pasiva es simplemente "vivir y dejar vivir", mientras que la tolerancia activa implica solidaridad y tratar a los demás con respeto y benevolencia. Finalmente, señala que la tolerancia siempre debe permitirse cuando impedir algo causaría un mal mayor o evitaría un bien mayor.
Tolerancia
El documento define la tolerancia como la aceptación de aquellos que son diferentes a uno mismo y el reconocimiento de los derechos de los demás. Explica que la tolerancia pasiva es simplemente "vivir y dejar vivir", mientras que la tolerancia activa implica solidaridad y tratar a los demás con respeto y benevolencia. Finalmente, señala que la tolerancia siempre debe permitirse cuando impedir algo causaría un mal mayor o evitaría un bien mayor.
crónica
El documento describe un viaje de estudiantes del colegio Loyola al parque Arví en Santa Elena, Medellín. Los estudiantes de grados 9 a 11 tomaron buses hacia el parque e hicieron varias paradas para admirar las vistas de Medellín y comprar en tiendas. Al llegar al parque, caminaron durante dos horas y media, disfrutando de la tranquilidad del bosque. Después de almorzar, vieron una demostración canina y exploraron un río antes de regresar a Medellín. El día les permitió desconectarse
Lasdrogas 140603184827-phpapp02-140707075148-phpapp023
Este documento trata sobre las drogas. Explica que las drogas son sustancias que al ser introducidas en un ser vivo modifican sus funciones mentales o físicas. Se clasifican en drogas legales e ilegales, y también según su efecto estimulante, depresor o alucinógeno. Describe los conceptos de tolerancia y dependencia que ocurren con el uso continuo. Identifica los principales países consumidores de drogas y explica que el consumo afecta el desarrollo personal y familiar, especialmente de los jóvenes. Finalmente
Lasdrogas 140603184827-phpapp02-140707075148-phpapp023
Este documento trata sobre las drogas. Define qué son las drogas y cómo se clasifican, incluyendo drogas legales e ilegales y según su efecto. Explica conceptos como la tolerancia y la dependencia. Luego identifica los principales países consumidores de drogas y los daños que causan en la salud. Finalmente, resume los tipos de consumo y el enfoque del tratamiento para la adicción.
crónica "Un día sin ruido"
Este documento describe un viaje de estudiantes del colegio Loyola al parque Arví en Santa Elena, Medellín. El grupo tomó buses desde la escuela y hizo varias paradas para admirar vistas de la ciudad y comprar bocadillos. Después de más de una hora de viaje, llegaron al parque y caminaron durante dos horas y media a través de bosques y ríos. Almorzaron en el parque y observaron una demostración canina. Luego exploraron el río y cascadas antes de regresar a Medellín
crónica "Un día sin ruido"
El documento describe un viaje de estudiantes del colegio Loyola al parque Arví en Santa Elena, Medellín. Los estudiantes de grados 9 a 11 tomaron buses hacia el parque, haciendo paradas para ver las vistas de Medellín y comprar en tiendas. Luego de unas horas de viaje llegaron al parque, donde caminaron durante dos horas y media, almorzaron y vieron una demostración canina. Finalmente llegaron a un río antes de que los buses los recogieran y los llevaran de regreso a Medellín.
Taller repaso 2
Un documento se define como cualquier objeto que proporciona información, independientemente de su forma física o propósito para el que fue creado. Los documentos no solo incluyen escritos e impresos, sino también planos, fotografías, cintas magnéticas, pinturas y más. Los documentos empresariales pueden clasificarse según su soporte, incluyendo papel, documentos gráficos, imágenes, cintas, y otros como disquetes, discos ópticos y sellos.
Taller de repaso
El documento define un documento como cualquier objeto que proporciona información independientemente de su forma física o propósito de creación. Los documentos no solo incluyen escritos e impresos, sino también planos, fotos, cintas magnéticas y más. Los documentos son instrumentos importantes para las empresas ya que sustentan la toma de decisiones y documentan la gestión. Los documentos empresariales se pueden clasificar por su soporte, incluyendo papel, documentos gráficos, imágenes, cintas, y otros como discos.
Losjvenes1 140405024404-phpapp02
Este documento trata sobre la etapa de la adolescencia. Discute los cambios físicos, emocionales y sociales que experimentan los adolescentes, incluyendo su búsqueda de independencia, la influencia de los amigos y las redes sociales, y los desafíos que enfrentan al tratar de encontrar su lugar en el mundo. También analiza la perspectiva de los padres durante esta etapa y la importancia del apoyo y la guía para los adolescentes.
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Este documento trata sobre las drogas. Define qué son las drogas y cómo se clasifican, incluyendo drogas legales e ilegales y según su efecto. Explica conceptos como la tolerancia y la dependencia. Luego identifica los principales países consumidores de drogas y los daños que causan en la salud. Finalmente, resume los tipos de consumo y el enfoque del tratamiento para la adicción.
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Taller repaso 2
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La profesora Luz Marina revisó sitios web en clase y realizó una autoevaluación con los estudiantes. Les enseñó sobre Power Point y les dejó como tarea crear un texto en equipo utilizando lo aprendido. Para finalizar, abordó algunas dificultades presentadas por los equipos y el salón.
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La docente Luz Mariana no asistió a clase debido a una incapacidad. Tres compañeras explicaron a los estudiantes cómo subir archivos y documentos a la plataforma, ya que varios estudiantes nuevos tenían dudas sobre cómo hacerlo.
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En dos oraciones o menos:
La profesora perdió las dos primeras horas de clase por una reunión con los padres. Durante la hora restante, recordó a los estudiantes cómo tomar pantallazos y qué pantallazos necesitaban capturar para completar las actividades asignadas la clase anterior sobre explorar el sitio web de la escuela y crear una cuenta de correo electrónico en Gmail.
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En la clase de esta semana, los estudiantes terminaron un taller de trabajo colaborativo que habían comenzado la semana anterior. Adicionalmente, la profesora tomó fotografías individuales de cada estudiante para subirlas a la página web de cada uno.
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Esta clase se enfocó en enseñar a los alumnos cómo subir trabajos a recursos en línea como Box, SlideShare y Scribd, así como introducirlos al código HTML. También aprendieron a subir y organizar su propio sitio web utilizando estos recursos.
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El resumen describe la visita de un grupo al laboratorio de nanotecnología donde se les explicó qué es nanotecnología y nanociencia. Luego, los estudiantes formaron equipos para ordenar fichas con imágenes de menor a mayor escala según las instrucciones de las asesoras. Finalmente, vieron videos sobre escalas de medición y tecnología de grafeno en celulares.
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Los estudiantes trabajaron en proyectos de equipo para desarrollar ideas. Los asesores del Sena escucharon los proyectos propuestos por cada equipo mientras ellos trabajaban y compartían información. Al final de la clase, cada equipo tenía una idea más clara de su proyecto viable después de recibir comentarios de los asesores sobre qué proyectos funcionarían y cuáles no.
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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