Bitcora11tecnologia 140331173610-phpapp01
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El lunes no hubo clase presencial de tecnología debido a que fue festivo, sin embargo, la docente Luz Marina asignó trabajos para que los estudiantes realizaran en sus casas durante esa semana.
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05
La maestra Luz Marina dio sus primeras dos horas de clase para que los estudiantes terminaran el trabajo que habían empezado la clase anterior y respondieran un cuestionario sobre el Anteproyecto. Al final de sus clases, pidió ver las carpetas de los estudiantes con el progreso o avance que habían hecho en el proyecto.
Bitácoras de tecnolab
La bitácora describe las actividades de dos clases de tecnología. En la primera, los nuevos estudiantes se presentaron y completaron un ejercicio de personalidad colocando respuestas en un dibujo de cuerpo humano. Tomaron fotos para un collage. La segunda clase fue cancelada por el cumpleaños del colegio. En la tercera clase, la profesora Luz Marina enseñó más sobre el programa Word.
Tolerancia
El documento define la tolerancia como la aceptación de aquellos que son diferentes a uno mismo y el reconocimiento de los derechos de los demás. Explica que la tolerancia pasiva es simplemente "vivir y dejar vivir", mientras que la tolerancia activa implica solidaridad y tratar a los demás con respeto y benevolencia. Finalmente, señala que la tolerancia siempre debe permitirse cuando impedir algo causaría un mal mayor o evitaría un bien mayor.
Tolerancia
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crónica
El documento describe un viaje de estudiantes del colegio Loyola al parque Arví en Santa Elena, Medellín. Los estudiantes de grados 9 a 11 tomaron buses hacia el parque e hicieron varias paradas para admirar las vistas de Medellín y comprar en tiendas. Al llegar al parque, caminaron durante dos horas y media, disfrutando de la tranquilidad del bosque. Después de almorzar, vieron una demostración canina y exploraron un río antes de regresar a Medellín. El día les permitió desconectarse
Lasdrogas 140603184827-phpapp02-140707075148-phpapp023
Este documento trata sobre las drogas. Explica que las drogas son sustancias que al ser introducidas en un ser vivo modifican sus funciones mentales o físicas. Se clasifican en drogas legales e ilegales, y también según su efecto estimulante, depresor o alucinógeno. Describe los conceptos de tolerancia y dependencia que ocurren con el uso continuo. Identifica los principales países consumidores de drogas y explica que el consumo afecta el desarrollo personal y familiar, especialmente de los jóvenes. Finalmente
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crónica
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Este documento trata sobre las drogas. Define qué son las drogas y cómo se clasifican, incluyendo drogas legales e ilegales y según su efecto. Explica conceptos como la tolerancia y la dependencia. Luego identifica los principales países consumidores de drogas y los daños que causan en la salud. Finalmente, resume los tipos de consumo y el enfoque del tratamiento para la adicción.
crónica "Un día sin ruido"
Este documento describe un viaje de estudiantes del colegio Loyola al parque Arví en Santa Elena, Medellín. El grupo tomó buses desde la escuela y hizo varias paradas para admirar vistas de la ciudad y comprar bocadillos. Después de más de una hora de viaje, llegaron al parque y caminaron durante dos horas y media a través de bosques y ríos. Almorzaron en el parque y observaron una demostración canina. Luego exploraron el río y cascadas antes de regresar a Medellín
crónica "Un día sin ruido"
El documento describe un viaje de estudiantes del colegio Loyola al parque Arví en Santa Elena, Medellín. Los estudiantes de grados 9 a 11 tomaron buses hacia el parque, haciendo paradas para ver las vistas de Medellín y comprar en tiendas. Luego de unas horas de viaje llegaron al parque, donde caminaron durante dos horas y media, almorzaron y vieron una demostración canina. Finalmente llegaron a un río antes de que los buses los recogieran y los llevaran de regreso a Medellín.
Taller repaso 2
Un documento se define como cualquier objeto que proporciona información, independientemente de su forma física o propósito para el que fue creado. Los documentos no solo incluyen escritos e impresos, sino también planos, fotografías, cintas magnéticas, pinturas y más. Los documentos empresariales pueden clasificarse según su soporte, incluyendo papel, documentos gráficos, imágenes, cintas, y otros como disquetes, discos ópticos y sellos.
Taller de repaso
El documento define un documento como cualquier objeto que proporciona información independientemente de su forma física o propósito de creación. Los documentos no solo incluyen escritos e impresos, sino también planos, fotos, cintas magnéticas y más. Los documentos son instrumentos importantes para las empresas ya que sustentan la toma de decisiones y documentan la gestión. Los documentos empresariales se pueden clasificar por su soporte, incluyendo papel, documentos gráficos, imágenes, cintas, y otros como discos.
Losjvenes1 140405024404-phpapp02
Este documento trata sobre la etapa de la adolescencia. Discute los cambios físicos, emocionales y sociales que experimentan los adolescentes, incluyendo su búsqueda de independencia, la influencia de los amigos y las redes sociales, y los desafíos que enfrentan al tratar de encontrar su lugar en el mundo. También analiza la perspectiva de los padres durante esta etapa y la importancia del apoyo y la guía para los adolescentes.
Bitcora10 140331173511-phpapp02
La profesora Luz Marina revisó sitios web en clase y realizó una autoevaluación con los estudiantes. Les enseñó sobre Power Point y les dejó como tarea crear un texto en equipo utilizando lo aprendido. Para finalizar, abordó algunas dificultades presentadas por los equipos y el salón.
Bitcora9 140331173424-phpapp01
No hubo clases regulares debido a la celebración del Día Internacional de la Mujer. Algunos estudiantes se quedaron para preparar el evento mientras que la profesora Luz Marina habló con los estudiantes presentes, en especial los nuevos, sobre la importancia de mantener los archivos y documentos en la página web de forma ordenada y completa.
Bitcora8tecnologa 140331173325-phpapp02
La docente Luz Mariana no asistió a clase debido a una incapacidad. Tres compañeras explicaron a los estudiantes cómo subir archivos y documentos a la plataforma, ya que varios estudiantes nuevos tenían dudas sobre cómo hacerlo.
Bitcora7tecnologia 140331171311-phpapp01
En dos oraciones o menos:
La profesora perdió las dos primeras horas de clase por una reunión con los padres. Durante la hora restante, recordó a los estudiantes cómo tomar pantallazos y qué pantallazos necesitaban capturar para completar las actividades asignadas la clase anterior sobre explorar el sitio web de la escuela y crear una cuenta de correo electrónico en Gmail.
Bitcora6tecnologia 140331170602-phpapp01
En la clase de esta semana, los estudiantes terminaron un taller de trabajo colaborativo que habían comenzado la semana anterior. Adicionalmente, la profesora tomó fotografías individuales de cada estudiante para subirlas a la página web de cada uno.
Bitcora5tecnologia 140331160946-phpapp01
Esta clase se enfocó en enseñar a los alumnos cómo subir trabajos a recursos en línea como Box, SlideShare y Scribd, así como introducirlos al código HTML. También aprendieron a subir y organizar su propio sitio web utilizando estos recursos.
Bitácora teno4
Los estudiantes nuevos trabajaron en equipo con compañeros antiguos para crear sus propias páginas web personales. Esto ayudó a los nuevos estudiantes a relacionarse con otros integrantes del salón y aprender a crear webs y usar recursos con la ayuda de los compañeros más experimentados.
Bitácora 11
El resumen describe la visita de un grupo al laboratorio de nanotecnología donde se les explicó qué es nanotecnología y nanociencia. Luego, los estudiantes formaron equipos para ordenar fichas con imágenes de menor a mayor escala según las instrucciones de las asesoras. Finalmente, vieron videos sobre escalas de medición y tecnología de grafeno en celulares.
Bitácora 7
Los estudiantes trabajaron en proyectos de equipo para desarrollar ideas. Los asesores del Sena escucharon los proyectos propuestos por cada equipo mientras ellos trabajaban y compartían información. Al final de la clase, cada equipo tenía una idea más clara de su proyecto viable después de recibir comentarios de los asesores sobre qué proyectos funcionarían y cuáles no.
Trabajo colaborativo equipo yas.
El documento describe un cuento donde un grupo de amigos se reúne en un café. Cada amigo asume un rol de liderazgo diferente como líder, negociador, investigador o relator. Surge un conflicto cuando la orden tarda en llegar y la negociadora interviene para resolverlo de forma pacífica. Finalmente deciden irse a otro café cercano.
Bitácora 10
La bitácora describe la celebración del Día del Hombre en la semana del 17 al 21 de marzo de 2014. Las mujeres ayudaron a organizar el salón y preparar la comida mientras los hombres realizaban una investigación, luego las mujeres esperaron a los hombres en el salón para celebrar el evento organizado por la docente.
Bitácora 9
El documento habla sobre una clase de química en la que se enseñaron las normas y precauciones de seguridad del laboratorio, incluyendo la ubicación de los implementos y químicos, y cómo leer las fichas de datos de seguridad de cada sustancia para conocer sus riesgos y uso correcto. La explicación se realizó a través de videos y diapositivas.
Bitácora 8
La bitácora describe una semana de trabajo enfocada en seguridad industrial, con videos e imágenes que mostraban el uso adecuado de implementos de trabajo y protección personal, y cómo el no usarlos correctamente pone en riesgo no solo al trabajador, sino también a los demás.
Bitácora 6
Los asesores del Sena se presentaron a la clase y dieron una introducción sobre sus áreas. Cada equipo luego salió a presentarse y compartir sus ideas preliminares para el ante-proyecto.
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