El documento describe las etapas de la infancia, adolescencia y juventud, indicando los períodos de edad correspondientes a cada una. Explica que la infancia es una etapa de grandes cambios físicos y psíquicos, mientras que la adolescencia es cuando se producen cambios en la identidad y maduración sexual. Finalmente, la juventud es cuando se asientan los valores y la moral personal. Además, señala que los menores de 18 años están en riesgo de exclusión social y son considerados jurídicamente como infantes vulnerables.
Este resumen ejecutivo describe los principales hallazgos del Informe Anual sobre la Vulnerabilidad Social 2007 de Cruz Roja Española. Indica que entre la población atendida por Cruz Roja, el riesgo global de vulnerabilidad aumentó un 1,5% entre 2006 y 2007, especialmente entre los grupos con mayor riesgo. Además, el desempleo entre esta población aumentó un 7% en ese periodo, afectando al 55%. Finalmente, resume que el informe pretende ofrecer una fotografía sociológica actualizada de las personas en situ
El documento presenta el informe sobre la vulnerabilidad social de 2013 de Cruz Roja Española. El informe analiza indicadores clave de vulnerabilidad como el género, edad, origen y situación laboral de las personas atendidas, y evalúa los niveles de vulnerabilidad y grupos vulnerables en las diferentes comunidades autónomas. Además, examina factores de vulnerabilidad en ámbitos como la economía, vivienda, familia y salud personal. El objetivo es comprender mejor las necesidades de las personas vulnerables y darles una respuesta integral.
El documento describe varias estrategias metodológicas para la intervención con niños y jóvenes en riesgo de exclusión social, incluyendo juegos, asambleas, dinámicas de grupo, dramatizaciones, talleres, deportes alternativos, excursiones, sesiones informativas y actividades con familias, con el objetivo de desarrollar habilidades personales y grupales de manera lúdica y participativa.
Este documento define los conceptos de vulnerabilidad, inclusión y exclusión social. Explica que la inclusión social es el proceso de asegurar que las personas en riesgo de pobreza tengan las oportunidades y recursos para participar plenamente en la sociedad, mientras que la exclusión social es la situación de aislamiento que sufren individuos debido a factores económicos, sociales, políticos y culturales. También identifica ámbitos como la pobreza, problemas de salud o educación, y falta de apoyo familiar que generan riesgo de
El documento define vulnerabilidad social como la debilidad de un grupo que lo hace más propenso a sufrir daños en valores sociales importantes. Explica que la vulnerabilidad se debe a obstáculos que impiden el disfrute de derechos vinculados a la dignidad humana. Menciona algunos grupos vulnerables como ancianos, menores desamparados y personas con discapacidad. Finalmente, señala que la protección busca eliminar la explotación y discriminación contra estos grupos mediante garantías de derechos e instituciones de defensa.
El documento trata sobre la vulnerabilidad y exclusión social. Define la vulnerabilidad como un proceso multidimensional que expone a individuos, hogares o comunidades a un riesgo de daño ante cambios en su entorno. La exclusión social se refiere a la imposibilidad de participar económica, social, cultural y políticamente. En Ecuador, aproximadamente 4 de cada 10 personas son pobres y existen grandes brechas entre provincias en acceso a educación y nutrición.
El documento describe varios grupos vulnerables como personas de la tercera edad, personas con discapacidad, mujeres, niños y pueblos indígenas. Proporciona estadísticas sobre el trabajo infantil, violencia familiar, explotación sexual infantil y discapacidad en México.
El documento habla sobre la exclusión social y propone que los gobiernos locales son los entes estratégicos para luchar contra ella. Argumenta que la exclusión genera brechas y priva de oportunidades. Propone que los recursos financieros destinados a combatir la exclusión se canalicen a través de los gobiernos locales en programas de educación, salud, nutrición y desarrollo económico. También describe experiencias exitosas de alianzas entre gobiernos locales y universidades en el Perú para promover el desarrollo integral de comun
Este resumen ejecutivo describe los principales hallazgos del Informe Anual sobre la Vulnerabilidad Social 2007 de Cruz Roja Española. Indica que entre la población atendida por Cruz Roja, el riesgo global de vulnerabilidad aumentó un 1,5% entre 2006 y 2007, especialmente entre los grupos con mayor riesgo. Además, el desempleo entre esta población aumentó un 7% en ese periodo, afectando al 55%. Finalmente, resume que el informe pretende ofrecer una fotografía sociológica actualizada de las personas en situ
El documento presenta el informe sobre la vulnerabilidad social de 2013 de Cruz Roja Española. El informe analiza indicadores clave de vulnerabilidad como el género, edad, origen y situación laboral de las personas atendidas, y evalúa los niveles de vulnerabilidad y grupos vulnerables en las diferentes comunidades autónomas. Además, examina factores de vulnerabilidad en ámbitos como la economía, vivienda, familia y salud personal. El objetivo es comprender mejor las necesidades de las personas vulnerables y darles una respuesta integral.
El documento describe varias estrategias metodológicas para la intervención con niños y jóvenes en riesgo de exclusión social, incluyendo juegos, asambleas, dinámicas de grupo, dramatizaciones, talleres, deportes alternativos, excursiones, sesiones informativas y actividades con familias, con el objetivo de desarrollar habilidades personales y grupales de manera lúdica y participativa.
Este documento define los conceptos de vulnerabilidad, inclusión y exclusión social. Explica que la inclusión social es el proceso de asegurar que las personas en riesgo de pobreza tengan las oportunidades y recursos para participar plenamente en la sociedad, mientras que la exclusión social es la situación de aislamiento que sufren individuos debido a factores económicos, sociales, políticos y culturales. También identifica ámbitos como la pobreza, problemas de salud o educación, y falta de apoyo familiar que generan riesgo de
El documento define vulnerabilidad social como la debilidad de un grupo que lo hace más propenso a sufrir daños en valores sociales importantes. Explica que la vulnerabilidad se debe a obstáculos que impiden el disfrute de derechos vinculados a la dignidad humana. Menciona algunos grupos vulnerables como ancianos, menores desamparados y personas con discapacidad. Finalmente, señala que la protección busca eliminar la explotación y discriminación contra estos grupos mediante garantías de derechos e instituciones de defensa.
El documento trata sobre la vulnerabilidad y exclusión social. Define la vulnerabilidad como un proceso multidimensional que expone a individuos, hogares o comunidades a un riesgo de daño ante cambios en su entorno. La exclusión social se refiere a la imposibilidad de participar económica, social, cultural y políticamente. En Ecuador, aproximadamente 4 de cada 10 personas son pobres y existen grandes brechas entre provincias en acceso a educación y nutrición.
El documento describe varios grupos vulnerables como personas de la tercera edad, personas con discapacidad, mujeres, niños y pueblos indígenas. Proporciona estadísticas sobre el trabajo infantil, violencia familiar, explotación sexual infantil y discapacidad en México.
El documento habla sobre la exclusión social y propone que los gobiernos locales son los entes estratégicos para luchar contra ella. Argumenta que la exclusión genera brechas y priva de oportunidades. Propone que los recursos financieros destinados a combatir la exclusión se canalicen a través de los gobiernos locales en programas de educación, salud, nutrición y desarrollo económico. También describe experiencias exitosas de alianzas entre gobiernos locales y universidades en el Perú para promover el desarrollo integral de comun
El documento describe grupos vulnerables como grupos sociales en desventaja que enfrentan condiciones como edad, sexo, estado civil u origen étnico que les impiden incorporarse plenamente al desarrollo. Estas condiciones de vulnerabilidad se definen como fenómenos de desajustes sociales que acumulan desventajas y aumentan la posibilidad de daños, incluyendo inseguridad alimentaria.
El documento describe las etapas del análisis de vulnerabilidad de una compañía, incluyendo la identificación de elementos críticos, traducción de elementos en amenazas potenciales, evaluación de consecuencias, probabilidad de ocurrencia y capacidad de reacción. El análisis de vulnerabilidad permite identificar riesgos, determinar el impacto de amenazas, y formular estrategias a corto y largo plazo de manera más sólida.
Este documento describe la desigualdad social como un problema que afecta a las minorías y personas de bajos recursos económicos. Explica que existen dos tipos de clases sociales (burguesía y proletariado) y que la pobreza y la desigualdad en el acceso a la salud son causas principales de la desigualdad. Algunas consecuencias son la pobreza, enfermedades, falta de oportunidades laborales y desigualdad educativa. El documento concluye que la desigualdad es un problema que nos afecta
El documento presenta cuatro citas que resaltan la importancia de la educación para reducir las desigualdades sociales y promover el progreso de la sociedad. La educación se describe como el principal igualador de oportunidades y como una fuerza que permite que las ideas de un individuo tengan mayor impacto que los intereses de muchos. También se enfatiza la necesidad de ser humildes y preocuparse por los demás para lograr un verdadero progreso social.
Este documento trata sobre los derechos de los grupos vulnerables en la sociedad. Discute los derechos de niños, mujeres, personas de la tercera edad, personas con discapacidad, y poblaciones indígenas. Explica que todos los seres humanos nacen libres e iguales y merecen los mismos derechos independientemente de su género, edad, capacidad o etnia. La ley debe proteger y respetar los derechos fundamentales de todos los grupos.
Exposiciòn en la UPLA sobre el tema de la desigualdad social en el Perù, activos sociales , procesos de exclusiòn y efectos sociales de la marginaciòn.
El documento describe varios grupos vulnerables y las políticas necesarias para apoyarlos. Los grupos incluyen niños y adolescentes abandonados, mujeres indefensas, adultos mayores y ancianos, y poblaciones indígenas. Se proponen políticas como crear organismos de protección, garantizar el acceso a servicios básicos, promover la igualdad de oportunidades y derechos, y fomentar programas de desarrollo económico y cultural que respeten las tradiciones de cada grupo.
Este documento describe el análisis de vulnerabilidad como un proceso para determinar el nivel de exposición y pérdida potencial de elementos ante una amenaza. Explica que la vulnerabilidad depende de factores internos como la capacidad para anticipar, resistir y recuperarse de daños, mientras que la amenaza depende de factores externos. Además, provee una clasificación y calificación de amenazas, y una metodología para evaluar la vulnerabilidad de personas, recursos y sistemas, y determinar el nivel de riesgo result
Este documento trata sobre los derechos de grupos vulnerables en la sociedad como niños, personas con discapacidad, mujeres, adultos mayores y pueblos indígenas. Explica que todos los seres humanos nacen libres e iguales y merecen los mismos derechos independientemente de su género, edad, capacidad o etnia. También destaca la obligación del estado de proteger a estas poblaciones vulnerables y garantizar sus derechos fundamentales como la vida, la seguridad, la no discriminación y el desarrollo cultural.
Estas diapositivas fueron elaboradas a partir del texto: lineamientos de politica para la atencion a población vulnerable en el marco de la revolucion educativa en colombia. esto como trabajo en el área de diseño curricular
El documento habla sobre la discriminación y exclusión. Define la discriminación como la distinción o rechazo de un individuo o grupo por parte de un grupo mayoritario. Define la exclusión como la dificultad de integrarse a los sistemas sociales como el político, cultural, económico y social. Luego describe varios tipos de discriminación como la racial, religiosa, política, sexual y por nivel cultural y económico. Finalmente discute el dañino concepto del racismo.
El documento describe grupos vulnerables como grupos sociales en desventaja que enfrentan condiciones como edad, sexo, estado civil u origen étnico que les impiden incorporarse plenamente al desarrollo. Estas condiciones de vulnerabilidad se definen como fenómenos de desajustes sociales que acumulan desventajas y aumentan la posibilidad de daños, incluyendo inseguridad alimentaria.
El documento describe las etapas del análisis de vulnerabilidad de una compañía, incluyendo la identificación de elementos críticos, traducción de elementos en amenazas potenciales, evaluación de consecuencias, probabilidad de ocurrencia y capacidad de reacción. El análisis de vulnerabilidad permite identificar riesgos, determinar el impacto de amenazas, y formular estrategias a corto y largo plazo de manera más sólida.
Este documento describe la desigualdad social como un problema que afecta a las minorías y personas de bajos recursos económicos. Explica que existen dos tipos de clases sociales (burguesía y proletariado) y que la pobreza y la desigualdad en el acceso a la salud son causas principales de la desigualdad. Algunas consecuencias son la pobreza, enfermedades, falta de oportunidades laborales y desigualdad educativa. El documento concluye que la desigualdad es un problema que nos afecta
El documento presenta cuatro citas que resaltan la importancia de la educación para reducir las desigualdades sociales y promover el progreso de la sociedad. La educación se describe como el principal igualador de oportunidades y como una fuerza que permite que las ideas de un individuo tengan mayor impacto que los intereses de muchos. También se enfatiza la necesidad de ser humildes y preocuparse por los demás para lograr un verdadero progreso social.
Este documento trata sobre los derechos de los grupos vulnerables en la sociedad. Discute los derechos de niños, mujeres, personas de la tercera edad, personas con discapacidad, y poblaciones indígenas. Explica que todos los seres humanos nacen libres e iguales y merecen los mismos derechos independientemente de su género, edad, capacidad o etnia. La ley debe proteger y respetar los derechos fundamentales de todos los grupos.
Exposiciòn en la UPLA sobre el tema de la desigualdad social en el Perù, activos sociales , procesos de exclusiòn y efectos sociales de la marginaciòn.
El documento describe varios grupos vulnerables y las políticas necesarias para apoyarlos. Los grupos incluyen niños y adolescentes abandonados, mujeres indefensas, adultos mayores y ancianos, y poblaciones indígenas. Se proponen políticas como crear organismos de protección, garantizar el acceso a servicios básicos, promover la igualdad de oportunidades y derechos, y fomentar programas de desarrollo económico y cultural que respeten las tradiciones de cada grupo.
Este documento describe el análisis de vulnerabilidad como un proceso para determinar el nivel de exposición y pérdida potencial de elementos ante una amenaza. Explica que la vulnerabilidad depende de factores internos como la capacidad para anticipar, resistir y recuperarse de daños, mientras que la amenaza depende de factores externos. Además, provee una clasificación y calificación de amenazas, y una metodología para evaluar la vulnerabilidad de personas, recursos y sistemas, y determinar el nivel de riesgo result
Este documento trata sobre los derechos de grupos vulnerables en la sociedad como niños, personas con discapacidad, mujeres, adultos mayores y pueblos indígenas. Explica que todos los seres humanos nacen libres e iguales y merecen los mismos derechos independientemente de su género, edad, capacidad o etnia. También destaca la obligación del estado de proteger a estas poblaciones vulnerables y garantizar sus derechos fundamentales como la vida, la seguridad, la no discriminación y el desarrollo cultural.
Estas diapositivas fueron elaboradas a partir del texto: lineamientos de politica para la atencion a población vulnerable en el marco de la revolucion educativa en colombia. esto como trabajo en el área de diseño curricular
El documento habla sobre la discriminación y exclusión. Define la discriminación como la distinción o rechazo de un individuo o grupo por parte de un grupo mayoritario. Define la exclusión como la dificultad de integrarse a los sistemas sociales como el político, cultural, económico y social. Luego describe varios tipos de discriminación como la racial, religiosa, política, sexual y por nivel cultural y económico. Finalmente discute el dañino concepto del racismo.
1. BLOQUE 2. Infancia, adolescencia y juventud en riesgo de exclusión social
Anexo 2 . INFANCIA, ADOLESCENCIA Y JUVENTUD
FORMACION BASICA
Programa de Intervención e Inclusión Social
2. Aspectos generales
INFANCIA, ADOLESCENCIA Y JUVENTUD
INFANCIA ADOLESCENCIA JUVENTUD MENOR
PERIODO 0-18 12-16 16-29 0-18
Etapa de cambios físicos y
Etapa en la que se psíquicos a nivel de Etapa en la que por
Se asientan los valores, la
CAMBIOS producen más cambios maduración y identificación ley, se ha de proteger
ética y la moral personal.
físicos y psíquicos sexual. Escala de valores en al individuo
continuo cambio
Estadios de Piaget:
0-2 E. Sensoriomotor
16-18 se sigue siendo
2-7 E. Preoperacional
menor.
7-11 E. Operaciones
Por lo tanto hay que seguir
concretas Hasta los 14 años no
12-14 Preadolescentes protegido.
ETAPAS 12-18 E. Operaciones pueden sufrir medidas
14-16 Postadolescentes Mayores de 18, pasas a ser
formales penales
un ciudadano activo,
------------------------
empieza la etapa de la
12-14 Preadolescentes
adultez.
14-16 Post adolescentes
A partir de 16 Juventud
3. Aspectos generales
INFANCIA, ADOLESCENCIA Y JUVENTUD
INFANCIA ADOLESCENCIA JUVENTUD MENOR
PERIODO 0-18 12-16 16-29 0-18
Jurídicamente son
EN considerados
Infancia y Juventud cuyas condiciones vulneran sus derechos fundamentales
RIESGO infantes de riesgo
social.
Formación Básica Intervención e inclusión social - CRJ M0S2A1