El documento presenta las teorías de Erickson y Marcia sobre la identidad en la adolescencia. Erickson ve la tarea principal de la adolescencia como lograr una identidad frente a la confusión de identidad. Marcia describe cuatro estados de identidad basados en la presencia o ausencia de crisis y compromiso: logro, aceptación, moratoria y difusión. Otros factores como los padres, amigos y medios de comunicación también influyen en la formación de la identidad del adolescente.

1. TALLER TEÓRICO- PRÁCTICO
«SEXUALIDAD E IDENTIDAD EN EL ADOLESCENTE»
TALLER 5
POSTURAS DE ERICKSON Y MARCIA SOBRE LA ADOLESCENCIA
DOCENTE : MTRA. ALEJANDRA IRIS CABRERA MORENO
ALUMNAS: LIC. LESLY ENOE GONZÁLEZ VÁZQUEZ
MTRA. CAMILA CONCEPCIÓN TAVERA VELÁZQUEZ
PLANTEL 11
XICOTEPEC DE JUÁREZ, PUEBLA

2. BÚSQUEDA
DE LA
IDENTIDAD
DESDE DIFERENTES PERSPECTIVAS :
- ERICK ERICKSON
- JAMES MARCIA
- OTROS AUTORES

3. CONCEPTO DE ADOLESCENCIA:
• Se define como un período de transformación, es
el momento en que se deja la niñez y se pretende
llegar a la adultez.
• Por la Organización Mundial de la Salud, es
definida como la población de 10 a 19 años de
edad (OMS, 2005).

4. CONCEPTO DE IDENTIDAD
(GRINDER)
La identidad ha sido definida como el concepto que se
posee sobre sí mismo (Grinder, 1992).
La identidad es la que hace que uno sea “sí mismo” y no
“otro”, Se trata pues, de un conjunto de rasgos
personales que conforman la realidad de cada uno y se
proyecta hacia el mundo externo permitiendo que los
demás reconozcan a la persona desde su “mismidad”;
esto es, en su forma de ser específica y particular.

5. SENTIMIENTO DE IDENTIDAD
GRINBERG Y GRINBERG (1993)
Es la resultante de un proceso de interacción continua de tres vínculos de integración, que
denominan como espacial, temporal y grupal.
Espacial
Temporal
Grupal
• Comprende la
manera en que el
individuo se
percibe a sí
mismo.
• Indica que para
que la identidad se
conforme, el
individuo debe
atravesar por
diferentes etapas,
desde la niñez
hasta la vejez.
• Establece que la
identidad no solo
es una cuestión
personal sino que
se construye
también a partir
de lo social.

6. ERICKSON: IDENTIDAD VS CONFUSIÓN DE
IDENTIDAD
• Erikson (1968), afirma que la principal tarea de la
adolescencia es enfrentar la crisis para el logro de la
identidad, frente a confusión de identidad, para así
convertirse en un adulto único que da un sentido
coherente del yo y desempeña un papel importante en
la sociedad.
• Además de que una de las preocupaciones principales
durante la adolescencia es la búsqueda de la identidad,
que tiene componentes ocupacionales, sexuales y de
valores.

7. LA IDENTIDAD
se forma
al resolver 3
aspectos importantes
1. La elección de una ocupación
son
2. La adopción de valores
en que creerán y ceñirán su vida
3. Identidad sexual satisfactoria
Deben hallar la forma de utilizar
sus destrezas mismas que
fueron adquiridas en la niñez
Cuando al adolescente se le dificulta establecer una identidad ocupacional o se le limita
en sus oportunidades están en riesgo de manifestar un comportamiento que puede
ocasionar consecuencias negativas. ( impulsividad, caos en el comportamiento,
delincuencia o embarazo no deseado)

8. ETAPA DE DESARROLLO SEGÚN ERICKSON
(1980)
ADOLESCENCIA
La identidad personal surge cuando los jóvenes eligen los valores
y personas que quieren ser leales en lugar de aceptar simplemente
la elección de sus padres.

9. JAMES MARCIA: ESTADOS DE IDENTIDAD
Marcia, a partir del estudio sistemático mediante encuestas, sugirió cuatro estatus de
identidad que surgen de la combinación de dos dimensiones:
ESTADOS DE
IDENTIDAD
Estado de desarrollo del ego que depende de la
presencia o ausencia de crisis y compromisos
CRISIS
Periodo de toma consciente de decisiones
relacionado con la formación de la identidad
COMPROMISOS
Inversión personal en una ocupación o sistema
de creencias ( ideología)

10. DESCRIBIO 4 TIPOS DE ESTADOS DE IDENTIDAD
LOGRO
EXCLUSIÓN
APLAZAMIENTO
DIFUSIÓN DE LA
IDENTIDAD
Difieren según la
presencia o
ausencia de crisis
y compromiso
Elementos que Erickson
considero cruciales para
formar la identidad

11. CRITERIOS PARA LOS ESTADOS DE
IDENTIDAD
ESTADOS DE IDENTIDAD
CRISIS (Periodo para considerar
alternativas)
COMPROMISO (Adhesión a un
curso de acción)
Logro de Identidad
Resuelto
Presente
Aceptación sin raciocinio
Ausente
Presente
Moratoria
En crisis
Ausente
Difusión de Identidad
Ausente
Ausente
Logro de Identidad: caracterizado por el compromiso con elecciones hechas después de una crisis, un periodo
dedicado a explotar alternativas
Aceptación sin raciocinio: la persona no dedica tiempo a considerar alternativas (no ha estado en crisis) se
compromete con los planes de otra persona para su vida.
Moratoria: una persona normalmente considera alternativas ( en crisis) y parece guiado por el compromiso.
Difusión de Identidad: caracterizado por la ausencia de compromisos y la falta de examen serio de alternativas.

12. OTROS FACTORES :
La construcción de la identidad no es algo sencillo, ya que no es algo con lo que
se nazca, sino se va conformando a través del tiempo, de las experiencias
propias, de las relaciones con los demás, de las percepciones personales, hacia
los demás y al ambiente que lo rodea.
- Medios de comunicación:
Son como un espejo, y contrastan el mundo de la TV con su
mundo social.
En la adolescencia se esta más sensible a las imágenes de
los medios de comunicación, son utilizadas como fuente de
información y comparaciones en la búsqueda de la
identidad (estereotipos).

13. - Padres y amigos:
Muchos de los adolescentes cambian la dependencia de sus padres por un
periodo de dependencia hacia sus amigos, para obtener la aceptación de sus
grupo, en temas de interés. Sin embargo la mayoría adopta los valores de sus
padres, para los temas importantes.

14. CONCLUSIÓN:
• Los adolescentes están en proceso de conformar su IDENTIDAD este proceso esta
determinado no solo por los aspectos generales de los adolescentes como lo presentan
las teorías y las tendencias que ellos desarrollaron, sino que es un proceso más complejo
en que tanto la familia, como el grupo de pares y el entorno social educativo tienen un
peso importante.
• A lo anterior hay que agregar que los medios de comunicación ejercen una fuerte
influencia sobre las decisiones y el proceso identificatorio del adolescente, dictando
muchas veces formas alternativas de ser (moda).

15. ELABORÓ:
• Camila Concepción Tavera Velázquez
• Lesly Enoé González Vázquez