El documento describe el desarrollo psicosocial en la adolescencia según la teoría de Erik Erikson. Explica que la tarea principal de la adolescencia es la búsqueda de la identidad versus la confusión de identidad. Los adolescentes buscan desarrollar un sentido coherente del yo y un papel valorado en la sociedad. El documento también discute cómo el género y el origen étnico afectan la formación de la identidad, así como el desarrollo de la sexualidad durante la adolescencia.

2. Desarrollo psicosocial en la
adolescencia Módulo #3.
Por: la
Enfermera
Nilsa
Villarreal

3. Temas a tratar
• Se enfocara de manera más directa a la búsqueda de la identidad
• Como los adolescentes de enfrentan a su sexualidad
Como la individualidad del adolescentes se expresa en las relaciones
con sus padres ,hermanos y pares.

4. Teoría psicosocial de Erik Erickson( Establece las etapas
del desarrollo psicosocial) 8 etapas
• Infante 0- 18 meses CONFIANZA V/S DESCONFIANZA (vínculos afectivos
sensación de confianza)
• Bebé de 18m a 3 años AUTONOMÍA V/S VERGÜENZA Y DUDA(exploración del
mundo, desarrollo del cuerpo, control fisiológico)
• Preescolar de 3 a 5 años INICIATIVA V/S CULPA (desarrollo de la creatividad, se
manipula el entorno, el niño tiene más energía y comprende más
• Niño de 5 a 13 años LABORIOSIDAD V/S INFERIORIDAD (comienza la vida en
sociedad con los pares, es orgulloso de sus actos

5. • Adolescentes de 13 a 21 años BÚSQUEDA V/S DIFUSIÓN (dvg) DE
IDENTIDAD(se busca la identidad propia y de como se es visto por los otros
• Adulto joven de 21 a 40 años INTIMIDAD V/S AISLAMIENTO( se busca estar
cerca de los otros, lograr una intimidad
• Adulto maduro 40 a 60 años GENERATIVIDAD V/S ESTANCAMIENTO (surge la
preocupación por la siguiente generación, se busca un equilibrio entre la
productividad y el estancamiento
• Adulto mayor más de 60 años INTEGRIDAD V/S DESESPERACIÓN ( se
reflexiona sobre el pasado, existe un sentimiento de inutilidad, aparecen
enfermedades

7. Erikson manifiesta en su teoría
 Tarea principal del adolescente es
 Enfrentarse a la crisis de la identidad versus confusión de la identidad
 A fin de convertirse en un adulto único
 Con un sentido coherente del yo
 Y un papel valorado dentro de la sociedad
 Como adolescentes necesitan encontrar formas constructivas de
utilizar las habilidades
 Cuando se les dificulta decidir por su identidad ocupacional es
posible que incurran en conductas negativas o graves

8. La búsqueda de la identidad
•Búsqueda de Identidad
Erikson Es la concepción
coherente del yo formado
por las metas, valores, y
creencias, con las cuales la
persona se comprometen
de manera firme
La identidad se forma a mediada
que el joven resuelve
1. La elección de un a ocupación
2. La adopción de valores con los
que vivirán
3.Y el desarrollo de una identidad
sexual satisfactoria

9. Identidad versus confusión de identidad( o de rol)
• Es la quinta etapa del desarrollo psicosocial de Erikson
• En la que un adolescente busca desarrollar
• Un sentido coherente
• Que tiene la persona de si misma
• Incluyendo el rol que ha de representar
• En la sociedad

10. Psicólogo James
Marcia
1966-1980
2 Exclusión (compromiso sin crisis)
Persona está comprometida con los
planes que alguien ha hecho para su
vida
( mamá fábrica)
Sabe exactamente lo que va hacer en la
vida
3-Moratoria (crisis sin que
aun haya compromiso) La
persona agoniza acerca de
su futuro, no se decide que
debe hacer ahora ni lo que
quiere hacer en el futuro
4-Difusión de identidad(sin compromiso sin crisis)
No tiene idea de lo que quiere hacer, y no esta
preocupado
Supone que puede conseguir algún tipo de empleo
y tomar una decisión de su futuro cuando se sienta
preparado para hacerlo
1 Logro de la identidad (crisis que
conduce a un compromiso)
compromiso de las decisiones
tomadas
Ha reflexionado acerca de sus
intereses y talentos y convertirse
en un profesional
Estado de
Identidad (crisis y
compromiso)
Crisis Periodo de la toma de
decisiones, relacionada con la
formación de la identidad
Compromiso La inversión
personal en una ocupación

11. Diferencia de género en la formación de la
identidad (los cambios que ocurren )
Muchachos A Se
vincula con los
esfuerzos por los logros
individuales
Debido imagen corporal, ansiedad
asociadas a la pubertad, y las
transición de la educación media a
superior
La autoestima disminuye durante
la adolescencia y después se
vuelve a aumentar de manera
gradual hacia la adultez
Muchachas A tiene
un menor autoestima,
y depende de las
conexiones con los
demás
ERIKSON
Para las mujeres la identidad y la
intimidad se desarrollan al mismo
tiempo. La definen por medio del
matrimonio y la maternidad
Según Erikson el hombre
no es capaz de la
verdadera intimidad
hasta que adquiere su
identidad estable

12. Factores étnicos: en la formación de la identidad
• Socialización cultural Prácticas paternas que enseñan a los niños acerca de
su herencia racial/étnica y promueven prácticas culturales y orgullo de la
cultura
• Para muchos jóvenes provenientes de grupos minoritarios su raza u origen
étnico es esencial para la formación de su identidad

13. Factores étnicos: en la formación de la identidad
• 4 estado de identidad étnica (Phinney 1998) siguiendo el modelo de
Marcia
• 1, Difusión Exploración mínima o nula de su origen étnico y no comprende
con claridad los hechos
• 2, Exclusión Exploración mínima o nula de su origen étnico , pero tiene
sentimientos definidos sobre sí mismo pueden ser (+ o -)depende lo que
haya recibido de la casa
• 3, Moratoria Explora su origen pero está confuso en cuanto éste significa
para ella
• 4, Logro Explora su identidad y comprende y acepta su origen étnico

14. Sexualidad
• Identidad sexual: Se logra
• Reconocer la propia orientación sexual
• Lidiar con los impulsos sexuales y
• Formar vínculos emocionales o sexuales
• La conciencia de la sexualidad es un aspecto importante de la formación de la
identidad
• Afecta la autoimagen
• Y las relaciones de manera profunda
• Este proceso se ve impulsado en sentido biológico (Nuestro inconsciente
biológico se adapta a situaciones externas) pero se define con un sentido
cultural

15. Orígenes de la orientación sexual
• 1973 se dejo de clasificar la homosexualidad como una enfermedad mental
• La orientación sexual es parte genética Diamond y Savin –Williams 2003
• Identificado 3 tramos de ADN para la orientación sexual masculina
• ( tenemos 23 pares )46 en total
• Es posible que se determine antes del nacimiento o muy temprano en la
vida
• En la adolescencia se convierte en algo apremiante

17. Desarrollo de la identidad homosexual y bisexual
• Modelo del desarrollo de la identidad sexual gay o lésbica
• 1- Concienciación de atracción hacia el mismo sexo ( 8 y 11 años de
edad)
• 2-Conductas sexuales homosexuales (12 a los 15 años)
• 3-Identificación como gay o lesbiana (15 a los 18 años)
• 4- Revelarse ante los demás ( 17 a 19 años)
• 5- Desarrollo de relaciones románticas con personas del mismo
sexo (18 a 20 años)

18. Taller #3 Formar grupo de 3 analizar discutir y
entregar Puntaje 30pts
• 1 ¿Cómo es que los adolescentes forman una identidad y que papeles representan el
género y el origen étnico?
• 2 ¿Cuál es su punto de vista? ¿ A cuál de los estados identidad cree usted que haya
pertenecido durante su adolescencia
• 3 ¿ Que determina la orientación sexual, que prácticas sexuales son comunes entre los
adolescentes y qué conduce a algunos a participar en conductas sexuales riesgosas?
• 4 ¿ cómo se puede ayudar a los adolescentes a evitar o cambiar sus conductas sexuales
riesgosas?
• 5 ¿ Identificar los factores que aumentan o disminuyen los riesgos de la actividad
sexual?
• 6 ¿Puede pensar en valores que a usted le interesan y que son distintos a los de sus
padres ¿Cómo es que usted desarrolla tales valores?
• 7 ¿Identificar los factores que afectan los conflictos con los padres y la auto revelación
de los adolescentes?