Acá daremos una explicación sencilla y paso por paso, de como se debe hacer una búsqueda avanzada y precisa con las herramientas que internet posee, también se enseñaran una serie de tips para optimizar cuya búsqueda.
Acá daremos una explicación sencilla y paso por paso, de como se debe hacer una búsqueda avanzada y precisa con las herramientas que internet posee, también se enseñaran una serie de tips para optimizar cuya búsqueda.
Establecer una base conceptual sobre las generalidades del texto desde un enfoque amplio y restringido a fin de comprender la importancia del mismo para el proceso de comunicación humana.
Una exposición con ejemplos sobre las normas APA, utilizadas en la Universidad Centroamericana para la elaboración de listas de referencias bibliográficas.
Google es el buscador más importante, pero no es el único y hay algunos más que conviene conocer. De ellos (Bing, Yahoo Search, Wolfram Alpha, y de metabuscadores, así como de hacer nuestro propio motor de búsqueda con Google tratamos aquí.
Establecer una base conceptual sobre las generalidades del texto desde un enfoque amplio y restringido a fin de comprender la importancia del mismo para el proceso de comunicación humana.
Una exposición con ejemplos sobre las normas APA, utilizadas en la Universidad Centroamericana para la elaboración de listas de referencias bibliográficas.
Google es el buscador más importante, pero no es el único y hay algunos más que conviene conocer. De ellos (Bing, Yahoo Search, Wolfram Alpha, y de metabuscadores, así como de hacer nuestro propio motor de búsqueda con Google tratamos aquí.
Definir los conceptos y formas de realización de un portafolio como estrategia integral de aprendizaje, enseñanza y evaluación con el fin de entusiasmar al educando en esta tarea.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
5. Búsqueda básica en Google
Al crear un concepto de búsqueda:
• Elimina lo superfluo.
• No distinga entre mayúsculas y minúsculas.
• No distinga tilde, ni diéresis ni la “ñ”.
• Delimita tu búsqueda.
• Prefiere palabras descriptivas.
6. Hipotéticamente…
Si usted recuerda de una canción su inicio
que suena así:
Desea saber el autor, cantante y la letra
completa: ¿cuáles serán sus términos de
búsqueda?
8. site
Deseamos buscar información solamente
en el sitio web de El País de España sobre
Nicaragua.
Especificamos en la casilla de búsqueda:
Nicaragua site:elpais.com
9. related
Sirve para buscar páginas relacionadas o
similares a la que conocemos. Por ejemplo,
si deseamos otros periódicos de Venezuela,
y solo conocemos uno.
¿Cómo buscamos?
related:correodelorinoco.gob.ve
10. filetype
Buscará archivos específicos en toda la red
con una extensión específica.
Si buscamos archivos .doc (hechos a partir
de word) sobre los vicios del lenguaje,
escribiremos en la casilla de búsqueda:
Vicio lenguaje filetype:doc
12. Comillas (“ ”)
Al escribir un conjunto de palabras entre
comillas, estás indicando a Google que tenga
en cuenta esas palabras exactas en ese mismo
orden sin realizar ninguna modificación.
Buscas la letra de una canción en inglés y solo
recuerdas el título
. Solo deseas fuentes donde aparezca
esta frase sin alteraciones.
“Lets just kiss and say goodbye”
18. Página web que busca subcapas de
actualizaciones de una web.
Ejercicio:
Buscar la primera página web de la
UCA.
19. Autoevaluación
• ¿Qué aprendiste?
• ¿Aplicaré estos conocimientos?
• ¿Qué situaciones prácticas podrías
señalar para el uso de estos
conocimientos en el campo de la docencia?
• ¿Cómo te posicionas ahora frente a la
interfaz de google?
• ¿Qué podemos mejorar en estas
experiencias?
20. «Necesitamos “agentes multiplicadores”… Pero no sólo
eso. Lo que nosotros necesitamos verdaderamente no son
meros profesores, sino corresponsables colaboradores de
la plenitud de nuestra misión».
Tomado de Alocución del R. P. Pedro Arrupe S.J. en la Clausura del Simposio sobre
Educación en Centros de 2ª Enseñanza
Roma, 13 de septiembre de 1980.
21. Muchas gracias por
atender
Elaborado por Lic. Byron Delgado Rocha.
Este material fue utilizado para el curso en competencias
informacionales del Colectivo de Español UCA.
Universidad Centroamericana. Managua, Nicaragua.
Noviembre 2013.