Este documento presenta diferentes operadores de búsqueda de Google que permiten optimizar los resultados obtenidos. Explica cómo usar operadores para buscar frases exactas, restringir palabras, buscar dentro de un rango numérico, obtener definiciones, buscar por tipo de archivo, buscar en sitios específicos y usar Google Académico. El objetivo es mostrar herramientas que permiten obtener resultados más precisos según los objetivos de búsqueda.
Acá daremos una explicación sencilla y paso por paso, de como se debe hacer una búsqueda avanzada y precisa con las herramientas que internet posee, también se enseñaran una serie de tips para optimizar cuya búsqueda.
Internet (el internet o, también, la internet) es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes físicas heterogéneas que la componen constituyan una red lógica única de alcance mundial.
Acá daremos una explicación sencilla y paso por paso, de como se debe hacer una búsqueda avanzada y precisa con las herramientas que internet posee, también se enseñaran una serie de tips para optimizar cuya búsqueda.
Internet (el internet o, también, la internet) es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes físicas heterogéneas que la componen constituyan una red lógica única de alcance mundial.
Búsqueda y gestión de la información en la web. Evaluación Módulo 4darlinggrace
Últma evaluación del curso Búsqueda y gestión de la información en la web, segunda edición impartida por la Universidad de Santiago de Chile. Tema: Curación de contenidos a través de la pataforma Scoop.it, con el tema de aulas hospitalarias
It`s about how Toyota has excelled in the automobile industry through its relentless innovation and its journey of ups and downs in becoming the leading car manufacturer in the world
Bercerita adalah suatu kegiatan yang dilakukan seseorang secara lisan kepada orang lain dengan alat atau tanpa alat tentang apa yang harus disampaikan dalam bentuk pesan,informasi atau hanya sebuah dongeng yang untuk didengarkan dengan rasa menyenangkan oleh karena orang yang menyajikan cerita tersebut menyampaikan dengan menarik .Menikmati sebuah cerita mulai tumbuh pada seorang anak ia mengerti akan peristiwa yang terjadi di sekitarnya dan setelah memorinya merekam beberapa kabar berita masa pada usia 4-6 tahun.
Nouha belaid - La presse gratuite en Tunisie, exemple de Tendance MagazineNouha Belaid
En Tunisie, la presse gratuite a marqué sa présence depuis quelques années, à travers des expériences modestes en comparaison avec les expériences internationales à savoir « Tendance Magazine », « 30 Minutes ».etc.
« Tendance Magazine » a relevé le défi et s’est imposé depuis 2006 sur le marché de la presse tunisienne gratuite au point qu’il a lancé sa version web sur d’autres formats (tablette et Smartphone) jusqu’au lancement de son site web.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Búsqueda y gestión de la información en la web
1. Búsqueda y Gestión de la
Información en la Web
(2.ª Edición)
Presentaciones a partir del curso impartido por la Universidad de Santiago de Chile
Alumna: Darling Orellana
2. Introducción
La siguiente presentación pretender ser un modelo rápido y fácil para optimizar la
búsqueda a través del buscador Google, obteniendo resultados más precisos según los
resultados que queramos obtener.
Para ello, se mostrarán algunos de los operadores más utilizados, según determinados
objetivos:
Para frases exactas
Para restringir palabras
Para rangos
Para definir
Para tipos de archivos
Para sitios específicos
Para google académico
3. Búsqueda de frases exactas
¿Para qué sirve?
Esta herramienta nos sirve para obtener un
resultado de palabras exactas o de una
expresión literal.
¿Cómo utilizarla?
Primero, abres el buscador de google, y en
el cuadro de texto insertas comillas (“) la
palabra que deseas buscar, y luego cierras
nuevamente con comillas (“), y luego
pinchas en la lupa de buscar. En el ejemplo
utilizado, con gamificación en educación
podemos obtener resultados muy acotados
que se contraponen a buscar sin comillas,
pues estos podrían ser temáticas
(gamificación y educación) distintas sin que
correspondan a solo un campo particular.
4. Búsqueda con restricciones de palabras
¿Para qué sirve?
Esta opción permite realizar búsqueda
restringiendo ámbitos que consideremos
innecesarios o que simplemente no
queramos ver.
¿Cómo utilizarla?
Primero, abres el buscador de google, y
en el cuadro de texto insertas la palabra
o frase que deseas buscar más espacio y
signo menos (-) seguido inmediatamente
de la palabra que deseas restringir.
Luego pinchas en la lupa de buscar.
En el ejemplo utilizado, se busca
información sobre cremas, pero que no
apunten necesariamente a mujeres.
5. Búsqueda por rangos
¿Para qué sirve?
Esta opción permite realizar una búsqueda
de un tema a partir de un rango numérico.
¿Cómo utilizarla?
Primero, abres el buscador de google, y en
el cuadro de texto insertas la palabra o
frase sobre la cual necesitas obtener un
rango determinado, ya sea de precios,
visitas, años, etc. Y luego el número
seguido de puntos suspensivos y el otro
numero hasta el cual deseas limitar la
búsqueda.
En el ejemplo utilizado, se busca
información sobre ukeleles, y la búsqueda
(por el valor numérico utilizado) arroja
mayoritariamente páginas con valores del
instrumento, dentro del rango numérico
digitado.
6. Búsqueda de definiciones
¿Para qué sirve?
Esta opción permite obtener resultados
de definiciones de conceptos
determinados.
¿Cómo utilizarla?
Primero, abres el buscador de google, y
en el cuadro de texto insertas la palabra
“define:” y a continuación la palabra de la
que se desea tener el significado.
En el ejemplo utilizado, se busca
información sobre el concepto de
disgrafia, y como resultado se obtienen
distintos enlaces que definen el término.
7. Búsqueda de diferente tipos de archivos
¿Para qué sirve?
Esta opción permite realizar una
búsqueda de un tema en algún formato
o tipo de archivo determinado.
¿Cómo utilizarla?
Primero, abres el buscador de google, y
en el cuadro de texto insertas la palabra
o frase sobre la cual se quiere averiguar.
Seguido de ello, escribes “filetype” y
luego el tipo de archivo en el cual se
quiere que el navegador arroje los
resultados: pdf, doc, ppt, etc.
Por ejemplo, en la imagen adjunta se
realiza una búsqueda sobre archivos que
contengan información sobre el
Principito en formato de documento
Word.
8. Búsqueda en sitios específicos
¿Para qué sirve?
Esta opción permite realizar una
búsqueda de un tema o palabra dentro
de un sitio web determinado.
¿Cómo utilizarla?
Primero, abres el buscador de google, y
en el cuadro de texto insertas la palabra
“site” seguido de la página web desde
donde se quiere buscar algo. Luego de
esto se escribe el término (o frase) que se
desea encontrar en dicha ubicación.
En el ejemplo utilizado, se busca
información sobre anillo dentro del
portal Wikipedia, y por lo tanto, todos los
resultados que el buscador google arroje
estarán relacionado con anillo dentro del
sitio Wikipedia, y no otro.
9. Google Académico
¿Para qué sirve?
Esta opción permite realizar una
búsqueda de bibliografía de temas
académicos de forma sencilla.
¿Cómo utilizarla?
Primero, abres el buscador de google, y
en el cuadro de texto insertas las
palabras “google académico” o puedes
ingresar directamente a
“scholar.google.cl”. Luego de esto, se
ingresa la bibliografía que se requiere .
En el ejemplo utilizado, se ingresa a
google académico a través del dominio
scholar.google.cl y se busca información
sobre “escuela 2.0” y de como se enseña
hoy en día con TIC.
10. Conclusión
Las opciones presentadas anteriormente son algunas de las muchas herramientas
existentes que se pueden utilizar a la hora de querer obtener resultados más
precisos de nuestras búsquedas.
La ventaja de saber manejarlas, al menos una parte de ellas, es que optimizaremos
tiempo y recursos, siendo muchos más asertivos en lo que esperamos obtener a la
hora de buscar en Google.
Ahora que ya las conoces… ¡Aplícalas!