El documento describe los valores fundamentales del Buen Vivir, como la igualdad de oportunidades, la armonía con la naturaleza y la sociedad, y la capacidad de alcanzar los sueños propios e individuales. Se enumeran una serie de valores como la participación, la paz, el respeto por los derechos y la naturaleza. Finalmente, se explican conceptos como la autoestima, la autonomía y la autoorganización como capacidades necesarias para el desarrollo personal y el bienestar en el marco de los valores del Buen Vivir.
1. BUEN VIVIR
Igualdad de oportunidades para
desarrollar capacidades y
potencialidades
Pensar que somos capaces de
cambiar nuestra historia
Hacer que las cosas pasen
Construir un futuro de paz,
equidad y solidaridad
Vivir en armonía con nosotros
mismo, la sociedad y la
naturaleza
Ser capaces de alcanzar los
sueños.
no debemos adaptarnos a expectativas de historias
pasadas, excluyentes y mediocres
ES TIEMPO DE CAMBIAR!!!
2. TIEMPO ES
IRREVERSIBLE Y NO SE
REPITE
Buen Vivir es una posibilidad
para crecer y aspirar a cumplir
los sueños personales e
individuales
4. Estos Valores se desglosan en muchos otros:
• Respeto por los derechos de las
personas y la naturaleza
• Reconocimiento de la diversidad
• Búsqueda de la verdad
• Apego al aprendizaje y
conocimiento
• Armonía con el ambiente
• Identidad con mi país
• Honestidad
• Transparencia
• Responsabilidad
• Puntualidad
• Perseverancia
• Sencillez
• Lealtad
• Solidaridad
• Generosidad
• Comprensión
• Amor
• Fidelidad
• Autodominio
• Optimismo
• Flexibilidad
• Criticidad
• Confianza
• Valentía
8. El BIEN SER, es una
condición ciudadana
que nos permite
desarrollar
capacidades y
potencialidades en el
marco de los valores,
el cuidado pleno de la
salud, la educación
de calidad, el
deporte, la identidad
cultural y la
participación social
EL BIEN SER NECESITA SER
FORTALECIDO CON LOS “AUTOS” DE
LA CIUDADANÍA PARA EL BUEN VIVIR
LOS AUTOS SON CAPACIDADES Y
HABILIDADES QUE DEBEMOS
DESARROLLAR Y PROFUNDIZAR
PARA EL BIEN SER, EL BIEN
HACER, EL BIEN ESTAR
10. AUTOESTIMA
Responde a las
preguntas ¿cuánto me
acepto y reconozco?
¿cuánto me valoro a mí
mismo/a?
La autoestima se va
construyendo y depende
de las experiencias que
tenga un niño, sus
habilidades y la
información que el medio
le dé.
11. AUTOCONCEPTO
Incluye valoraciones de todos los
parámetros que son relevantes para
la persona: desde la apariencia física
hasta las habilidades para su
desempeño sexual, pasando por
nuestras capacidades sociales,
intelectuales, etc.
Es la imagen del yo-conocido
que tiene cada persona, es la
construcción mental de cómo
se percibe a sí misma.
12. AUTOIMAGEN
.
Es la forma como yo me veo, la
representación mental que tengo de
mí mismo/a.
Nos formamos opiniones mentales sobre
nosotros mismos y sobre cómo debemos ser, y
rechazamos cualquier parte de nosotros que no
cuadre. Mantener una autoimagen puede
conducir a las “máscaras” que nos ponemos
13. AUTOEFICIENCIA
Se relaciona con las cosas
que yo sé que soy capaz
de hacer o al juicio de la
persona sobre sus
habilidades (creencias que
tiene una persona acerca
de sus propias
capacidades).
14. AUTO
CONOCIMIENTO
Implica cuestionar las actitudes propias, la forma de ser y
características físicas, hay que recordar que el propósito
del autoconocimiento es aceptarnos tal y como somos,
aprendiendo a aceptar nuestras limitaciones y
valiéndonos de ellas para ser mejores personas.
Es el proceso reflexivo (y su resultado)
por el cual la persona adquiere noción
de su yo y de sus propias cualidades y
características
15. AUTO
ORGANIZACIÓN
Capacidad del Ser humano para realizar su
propia renovación interna cuando se producen
situaciones de crisis y catástrofes
Hablar de auto organización significa, entre otras
cosas que el ser humano visto con una visión de
sistema no está determinado desde el afuera, sino
que su realidad también debe leerse desde la
lógica interna de su desarrollo.
16. AUTONOMÍA Autonomía deriva de los vocablos
latinos autos (por uno mismo) y
nomos (ley) o sea darse alguien sus
propias leyes, sin injerencias extrañas.
Significa por lo tanto ausencia de
dependencia, de lazos y presiones
para ejercitar las ideas, pensamientos
o acciones.
Se dice que un estudiante
es autónomo cuando
puede, valiéndose de sus
aptitudes innatas y
aprendidas adquirir
conocimientos por sí
mismo. Esto ocurre en los
estudios superiores