Este documento presenta tres valores fundamentales para ser ciudadanos democráticos: la solidaridad, el respeto y la discusión haciendo uso de la razón. Propone actividades para que los estudiantes reflexionen sobre estos valores a través de ejercicios prácticos como identificar situaciones donde se requiere solidaridad y realizar crucigramas sobre derechos humanos.

1. SOLIDARIDAD, RESPETO Y DISCUSION HACIENDO
USO DE LA RAZON PELDAÑOS PARA SER
CIUDADANOS DEMOCRATICOS.
Huber Alvaro Vargas Rojas
Marzo- Abril de 2011
Ir al menú de inicio

2. PRESENTACION
El material multimedia interactivo que se presenta a continuación, se
encuentra vinculado al proyecto la paz, “Ciudadanos democráticos:
promoción de valores para lograr la paz” en la asignatura producción de
medios II con la dirección del Mg. Mario Nel Villamizar Ochoa.
Titulo: “Solidaridad, respeto y discusión haciendo uso de la razón peldaños
para ser ciudadanos democráticos”
Destinatarios: Es dirigido a estudiantes de grado 10 y 11 de la educación
media.
Objetivos:
- Sensibilizar a los estudiantes sobre la solidaridad.
- Reconocer el respeto como valor fundamental para una sana
convivencia.
- Considerar la razón como medio para solucionar conflictos.
Ir al menú de inicio

3. MENU DE INICIO
DISCUSION HACIENDO USO DE LA RAZON
RESPETO
SOLIDARIDAD
PRESENTACION
CREDITOS
AYUDA

4. AYUDA
Para navegar en el sistema: observar en la parte inferior los iconos que se
muestran a continuación:
Regresa a atrás
Va al menú de inicio
Va hacia adelante
Al dar clic en los iconos se ejecutan las acciones que se indican.
Existen hipervínculos a otras diapositivas, siempre se muestran con una
línea en la parte inferior

5. Mapa de navegación

6. ¿Qué es?
necesidades creativo
Problemas

7. Actividades
Actividad 1
En su realidad actual determine al menos 3 situaciones
en las que debe ser solidario. Tome fotos o haga un
video donde muestre las situaciones.
Actividad 2
Siga el siguiente enlace y responda la siguiente
pregunta.
http://uk3.hotpotatoes.net/ex/69772/YRXMQGCS.php
Actividad 3
Realice una reflexión sobre solidaridad en una página.

8. Evaluación
• La evaluación solo pretende que los
estudiantes realicen una reflexión.
Actividad 1. Se evalúa sobre 10 puntos
Rubrica Solidaridad
Enuncia las tres situaciones 5 Enuncia dos situaciones 3 Enuncia una situación 1
Cuenta con al menos un video o fotos para mostrar5laTis sieneuaciomenos una foto para cada situaci3ónNo tiene fotos 1
t al nes

9. ¿Qué es?
RECONOCER
CUALIDADES
ACEPTAR APRECIAR
DERECHOS
VALORAR

10. ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1.
Resuelva el crucigrama que se encuentra en el
siguiente enlace
http://uk3.hotpotatoes.net/ex/69775/IYHYWL
QK.php
ACTIVIDAD 2
Realice un crucigrama con los derechos del
hombre. (Al menos 10 términos)

11. EVALUACION
• La evaluación solo pretende que los
estudiantes realicen una reflexión.

12. DISCUSION HACIENDO USO DE LA
RAZON
• A continuación escuche con atención el
siguiente cuento, de autor anónimo pero que
nos deja una reflexión para vivir en armonía
con nuestros semejantes.

13. DISCUSION HACIENDO USO DE LA
RAZON

14. ACTIVIDAD
Escriba un cuento donde se presente un
conflicto, el tema debe estar relacionado con
el préstamo de un artículo. Debe ser de al
menos una cuartilla.

15. EVALUACION
Se evaluará el cuento según los siguientes criterios:
Cumple con una cuartilla, tiene imágenes y relaciona
los temas especificados. 10 puntos.
Cumple con la cuartilla sin imágenes y relaciona los
temas especificados. 8 puntos
No cumple con la cuartilla. 5 puntos
No cumple con los temas especificados. 5 puntos
No cumple con la cuartilla ni los temas especificados. 1
punto