Este documento presenta una actividad llamada "Caras Compartidas" para desarrollar la expresión escrita de estudiantes de nivel A1. La actividad involucra recortar fotos de personas y pegarlas en hojas, donde los estudiantes trabajan en grupos para inventar detalles sobre la vida del personaje en la foto, pasando la hoja de uno a otro para continuar la historia. El objetivo es que los estudiantes practiquen la escritura creativa de manera colaborativa.

1. CARAS COMPARTIDAS
Objetivo: desarrollo de la expresión escrita
Nivel: desde A1
Modalidad: individual y en grupo
Numero participantes: mín. 5
Duración: 10 – 20 minutos
Preparación
Recortar fotos de personas (caras o cuerpos enteros) y pegarlas en la parte superior de las
hojas,. Es mejor que las fotos no sean de personajes conocidos. Las fotos tienen que ser
diferentes.
Desarrollo de la actividad
1) Formar círculos de 5 o 6 estudiantes.
2) Dar a cada estudiante una hoja con la foto.
3) Invitar a los estudiantes a que, individualmente, asignen un nombre al personaje de la
foto y lo escriban arriba, a lado de la foto.
4) Una vez escrito el nombre del personaje, cada estudiante pasa la hoja a su compañero de
la derecha.
5) Los estudiantes van pasándose la hoja hacia la derecha y rellenando, cada uno, una de las
siguientes características del personaje:
- a) edad y profesión
- b) estado civil y noticias sobre su familia (si tiene hermanos, hijos, etc.)
- c) país y ciudad donde vive
- d) sus hobbies
- e) las cosas que le gustan más
- f) las cosas que menos le gustan
6) En ese punto, después haber leído todas las informaciones inventadas sobre el personaje,
cada estudiante escribe lo que hizo la persona de la foto, el día anterior por la mañana. Cada
estudiante tiene dos minutos para escribir una o dos frases (se aconseja mantener constante
el ritmo de dos minutos por cada escritura).
7) Cada alumno pasa su hoja al compañero de la izquierda y, después leer la hoja recibida,
escribe una o dos frases sobre lo que ha seguido haciendo durante el día el personaje de la
foto.
8) Se repite el punto 7 hasta el final del día de la persona en cuestión.
En este punto el profesor, si es el caso, puede invitar a algunos o todos los estudiantes a leer
en alto lo que está escrito en las hojas.
Otra posibilidad es que cada uno se lleve la hoja a su casa para corregir las faltas y pasar la
hoja a limpio.
Nota: Si los círculos son pequeños o si los estudiantes son muy rápidos escribiendo, la hoja
puede pasar dos veces por la misma persona, dando dos vueltas.