Caratula
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•407 vistas
El documento presenta un informe sobre un trabajo de caminos realizado por Ronald Franco Zaravia Mallma para el curso de Caminos II en el ciclo VIII del 2014. El trabajo consistió en la construcción de muros de contención bajo la supervisión del ingeniero Enrique Camac Ojeda.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Programa14
Este documento proporciona información sobre un estudiante de nombre Carlos Alexis Rocha Montero que cursa el cuarto grado en el grupo B en turno matutino. Su maestra se llama Margarita Romero Alvarado y la asignatura es Desarrolla Aplicaciones Móviles.
Manual de diseño_de_carreteras
Este documento presenta un índice de las normas DG-99 para el diseño de carreteras. Incluye temas como la clasificación de carreteras por su nivel de transitabilidad, líneas de gradiente, introducción a las nuevas normas, normas de pesos y medidas, diseño de curvas circulares y horizontales, visibilidades, perfiles longitudinales, entre otros. El autor es el Ingeniero Eddy T. Scipion Piñella y contiene referencias bibliográficas sobre diseño geométrico de carreteras.
Libro de caminos.
Este documento presenta el programa de estudios para el curso de Ingeniería de Caminos de la Universidad César Vallejo. El curso se enfoca en enseñar métodos y procedimientos para el diseño y trazado de caminos mediante el método topográfico. El curso está dividido en cuatro capítulos que cubren temas como el transporte, parámetros de diseño de caminos, diseño de caminos y documentos técnicos de proyectos viales. El objetivo es capacitar a los estudiantes para formular el diseño definitivo
Transporte con volquetes caminos ii-uni
El documento describe dos métodos para controlar el transporte con volquetes en proyectos de construcción de carreteras: 1) control directo de los volquetes usando tarjetas que registran los tiempos y 2) contratar el transporte por unidad de volumen-distancia (m3-km). También explica cómo calcular los costos de transporte bajo cada método.
Albañileria estructural
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Albañilería Estructural de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Alas Peruanas. El curso dura 17 semanas y media, con 3 créditos y un total de 4 horas de clase por semana. El objetivo del curso es impartir conocimientos sobre el análisis y diseño estructural de edificaciones de albañilería confinada y armada, aplicando las normas peruanas correspondientes. El programa analítico incluye temas como predimensionamiento de c
Construcción3
El documento describe diferentes tipos de pisos comunes en el mercado guatemalteco, incluyendo concreto, piedra, vinilo, laminado y bambú. Para cada tipo de piso, se describen los beneficios, desventajas, cuidado requerido y rango de precios típicos por pie cuadrado instalado en dólares estadounidenses. El documento también incluye instrucciones detalladas para la instalación de pisos de cerámica y cemento.
Informe de compatibilidad caminos II
Este documento presenta el informe de una visita de campo realizada el 6 de septiembre de 2014 para verificar las obras de mejoramiento de la carretera vecinal Huancayo-El Tambo-San Agustín de Cajas-Hualhuas-Saño-Quilcas-San Jerónimo de Tunan-Ingenio en la provincia de Huancayo, Junín. El informe describe las mediciones tomadas en el tramo entre los km 4+000 a 5+000, incluyendo anchos de calzada, cunetas y obras de arte. Los resultados mue
20090815 albanileria armada rf
Este documento presenta el análisis estructural y diseño de un edificio de 3 pisos con tanque elevado en Lima. Incluye la determinación de las cargas actuantes, el análisis sísmico ante sismos moderados y severos, el diseño de los muros estructurales, y los planos respectivos. El edificio tiene una altura de 2.4m por piso y está construido con albañilería armada. El documento calcula las cargas directas e indirectas, analiza los esfuerzos sísmicos, y dise
Recomendados
Programa14
Este documento proporciona información sobre un estudiante de nombre Carlos Alexis Rocha Montero que cursa el cuarto grado en el grupo B en turno matutino. Su maestra se llama Margarita Romero Alvarado y la asignatura es Desarrolla Aplicaciones Móviles.
Manual de diseño_de_carreteras
Este documento presenta un índice de las normas DG-99 para el diseño de carreteras. Incluye temas como la clasificación de carreteras por su nivel de transitabilidad, líneas de gradiente, introducción a las nuevas normas, normas de pesos y medidas, diseño de curvas circulares y horizontales, visibilidades, perfiles longitudinales, entre otros. El autor es el Ingeniero Eddy T. Scipion Piñella y contiene referencias bibliográficas sobre diseño geométrico de carreteras.
Libro de caminos.
Este documento presenta el programa de estudios para el curso de Ingeniería de Caminos de la Universidad César Vallejo. El curso se enfoca en enseñar métodos y procedimientos para el diseño y trazado de caminos mediante el método topográfico. El curso está dividido en cuatro capítulos que cubren temas como el transporte, parámetros de diseño de caminos, diseño de caminos y documentos técnicos de proyectos viales. El objetivo es capacitar a los estudiantes para formular el diseño definitivo
Transporte con volquetes caminos ii-uni
El documento describe dos métodos para controlar el transporte con volquetes en proyectos de construcción de carreteras: 1) control directo de los volquetes usando tarjetas que registran los tiempos y 2) contratar el transporte por unidad de volumen-distancia (m3-km). También explica cómo calcular los costos de transporte bajo cada método.
Albañileria estructural
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Albañilería Estructural de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Alas Peruanas. El curso dura 17 semanas y media, con 3 créditos y un total de 4 horas de clase por semana. El objetivo del curso es impartir conocimientos sobre el análisis y diseño estructural de edificaciones de albañilería confinada y armada, aplicando las normas peruanas correspondientes. El programa analítico incluye temas como predimensionamiento de c
Construcción3
El documento describe diferentes tipos de pisos comunes en el mercado guatemalteco, incluyendo concreto, piedra, vinilo, laminado y bambú. Para cada tipo de piso, se describen los beneficios, desventajas, cuidado requerido y rango de precios típicos por pie cuadrado instalado en dólares estadounidenses. El documento también incluye instrucciones detalladas para la instalación de pisos de cerámica y cemento.
Informe de compatibilidad caminos II
Este documento presenta el informe de una visita de campo realizada el 6 de septiembre de 2014 para verificar las obras de mejoramiento de la carretera vecinal Huancayo-El Tambo-San Agustín de Cajas-Hualhuas-Saño-Quilcas-San Jerónimo de Tunan-Ingenio en la provincia de Huancayo, Junín. El informe describe las mediciones tomadas en el tramo entre los km 4+000 a 5+000, incluyendo anchos de calzada, cunetas y obras de arte. Los resultados mue
20090815 albanileria armada rf
Este documento presenta el análisis estructural y diseño de un edificio de 3 pisos con tanque elevado en Lima. Incluye la determinación de las cargas actuantes, el análisis sísmico ante sismos moderados y severos, el diseño de los muros estructurales, y los planos respectivos. El edificio tiene una altura de 2.4m por piso y está construido con albañilería armada. El documento calcula las cargas directas e indirectas, analiza los esfuerzos sísmicos, y dise
Construccion de-albanileria-comportamiento-sismico-y-diseno-estructural
Este documento presenta información sobre construcciones de albañilería y su comportamiento sísmico. Describe diferentes tipos de albañilería como muros no reforzados, armados y confinados. Explica procedimientos de construcción recomendados y detalles de refuerzo. Además, resume investigaciones realizadas en el comportamiento sísmico de la albañilería y variables que afectan su desempeño.
Albañilería estructural (norma técnica E.070 albañilería)
Este documento define los términos técnicos utilizados en normas de albañilería estructural. Define diferentes tipos de albañilería como albañilería armada, confinada, reforzada y no reforzada. También define elementos de arriostre, unidades de albañilería, mortero y otros componentes estrcuturales. El objetivo es estandarizar la terminología usada en proyectos y normas de albañilería.
manual-de-drenaje-para-caminos-rurales
Este documento trata sobre el drenaje para caminos rurales. Explica que un buen drenaje es fundamental para estos caminos debido a que no cuentan con superficies impermeables ni cunetas revestidas. Define el drenaje como el conjunto de obras para captar, conducir y alejar el agua del camino. Describe los tipos de drenaje como longitudinal y transversal, y los materiales utilizados como piedra, mampostería y acero.
102328820 diseno-de-una-vivienda-de-albanileria-confinada
Este documento presenta el diseño estructural de una vivienda de 4 niveles construida con albañilería confinada. Se describe la ubicación, características arquitectónicas y estructurales del proyecto. Luego, se realizan cálculos para determinar la densidad mínima de muros, metraje de cargas, y cargas sobre los muros portantes. El objetivo es cumplir la normativa sísmica para garantizar la resistencia del edificio ante sismos.
Componentes riego tecnificado
El documento describe los componentes principales de un sistema de riego presurizado, incluyendo las unidades de bombeo, sistemas de filtrado, válvulas y equipos de control, inyectores de fertilizante, tuberías de conducción, emisores de riego, y automatización. Explica los diferentes tipos de bombas, filtros, válvulas, medidores de caudal, y dispositivos para controlar y automatizar el suministro de agua y fertilizantes a los cultivos.
MANUAL DE CARRETERAS ENSAYOS DE MATERIALES (Aprobado con R.D. N° 18-2016-MTC/...
MANUAL DE CARRETERAS ENSAYOS DE MATERIALES (Aprobado con R.D. N° 18-2016-MTC/14, Vigente desde el 27:jun.16)
Albanileria confinada-y-armada
Este documento describe la albañilería confinada y armada. Explica que la albañilería confinada usa ladrillos de arcilla cocida y columnas de amarre, mientras que la albañilería armada usa bloques huecos de concreto con refuerzos de acero. También detalla el proceso constructivo, los materiales utilizados, y las características y ventajas de estos sistemas constructivos.
Análisis avanzado de concreto armado y albañilería estructural
El documento trata sobre el análisis avanzado y normas vigentes de concreto armado y albañilería estructural. El objetivo general es repasar y actualizar conocimientos sobre el análisis y diseño estructural mediante la revisión del análisis estructural, comportamiento de elementos de hormigón armado y principios básicos para diseñar casos comunes de elementos estructurales. Los temas incluyen introducción al análisis estructural, análisis dinámico de edificios, diseño de vigas, losas
Albañileria confinada y armada
El documento presenta las especificaciones técnicas para dos tipos de albañilería reforzada: albañilería confinada y albañilería armada. La albañilería confinada se refuerza con elementos de concreto en su perímetro, mientras que la albañilería armada se refuerza internamente con varillas de acero integradas con concreto. Se describen los procedimientos de construcción, que incluyen el uso de refuerzo, vaciado de concreto, empalmes y recubrimientos requeridos.
Cta4 u1 sesion8
La sesión de aprendizaje trata sobre los niveles de organización de la materia viviente. Los estudiantes colocarán letreros que identifican cada nivel (partículas subatómicas, células, tejidos, etc.) en una imagen que muestra la jerarquía. Luego trabajarán en equipos para definir dos niveles y dar ejemplos, y completarán actividades individuales en sus cuadernos. El objetivo es que comprendan la distinción entre los niveles de organización de la materia.
Cta4 u1 sesion7
Este documento presenta una sesión de aprendizaje de 2 horas para estudiantes de cuarto grado sobre la extracción del ADN. La sesión comienza con una discusión sobre lo que los estudiantes ya saben sobre el ADN y si es posible extraerlo. Luego, los estudiantes se dividen en equipos para llevar a cabo la práctica de laboratorio de extracción del ADN siguiendo las instrucciones del docente y una guía de laboratorio. Al finalizar, los estudiantes comparten sus conclusiones y dificultades, y se les
sesiones para enseñar ciencia y tecnología y ambiente
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) El documento presenta un plan de sesión de aprendizaje sobre bimoleculas orgánicas como ácidos nucleicos.
2) La sesión incluye actividades como formar equipos, leer textos, armar la estructura del ADN con tarjetas y elaborar una maqueta del ADN o ARN.
3) Los objetivos de aprendizaje son explicar el mundo físico basado en conocimientos científicos y comprender la importancia de la replicación del ADN y síntesis
sesiones para enseñar ciencia y tecnología y ambiente
La sesión de aprendizaje se enfoca en los lípidos y busca que los estudiantes comprendan los diferentes tipos de lípidos, sus funciones y la importancia de una alimentación balanceada. La sesión comienza con una discusión sobre grasas en la dieta usando imágenes de comida y un video. Luego, los estudiantes trabajan en clasificar y comprender los lípidos con apoyo del libro de texto y otros recursos. Finalmente, los estudiantes deben identificar lípidos en su dieta y completar actividades para reforzar los conceptos
Cta4 u1 sesion4
El documento presenta un plan de sesión de aprendizaje para estudiantes de 4to grado sobre biomoléculas orgánicas: proteínas. La sesión abordará el tema de la anemia y las funciones de las proteínas. Los estudiantes observarán un video sobre eritrocitos, hemoglobina y anemia, identificarán las ideas centrales de su libro de texto sobre proteínas y realizarán un experimento para validar sus aprendizajes.
sesiones para enseñar ciencia y tecnología y ambiente
La sesión se enfoca en explicar los carbohidratos a los estudiantes de cuarto grado. Se dividirá en tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, los estudiantes discutirán los alimentos que consumen a diario. En el desarrollo, trabajarán en equipos para clasificar tarjetas de alimentos y aprender sobre monosacáridos, oligosacáridos y polisacáridos. Crearán mapas mentales y los presentarán. En el cierre, volverán a clasificar las tarjet
sesiones para enseñar ciencia y tecnología y ambiente
La sesión se enfoca en las biomoléculas inorgánicas, especialmente el agua. Los estudiantes aprenderán las propiedades del agua, cómo medir el pH de sustancias caseras usando un medidor de pH casero, y la importancia del agua en el equilibrio del pH humano. La sesión incluye una lectura, completar un cuadro sobre el agua, medir el pH de sustancias traídas a clase, y reflexionar sobre lo aprendido. La tarea es completar actividades sobre el agua y crear un organizador
sesiones para enseñar ciencia y tecnología y ambiente
Los estudiantes aprenderán sobre los bioelementos y biomoléculas que componen los seres vivos. Analizarán la composición química de un ser humano, una planta y un animal. Trabajarán en equipos para responder preguntas sobre los compuestos de la chirimoya y su importancia. Luego, compararán los porcentajes de elementos en un ser humano y la alfalfa usando un gráfico circular.
Trabajo de concreto i cuerpo
El documento resume la configuración estructural de un edificio de 5 pisos en Lircay. Se describe que el edificio tiene una estructura de concreto armado formada por vigas, columnas y placas. Se detallan los criterios de estructuración como la simplicidad, resistencia y ductilidad. Las columnas están ubicadas en los ejes estructurales y las vigas son peraltadas en la dirección X y chatas en la dirección Y. El documento proporciona información sobre los materiales, normas y análisis estructural utilizados
Trabajo de concreto i caratula (1 er )
El documento parece ser un registro de una organización creada por ley en 2014 con un número de teléfono y fax provisto.
Dependencia de tareas
Las órdenes de trabajo son documentos que especifican quién realizará una actividad, cómo se llevará a cabo, con qué recursos y equipos, de acuerdo a las especificaciones, condiciones y procedimientos. Contienen información como la mano de obra, materiales, equipos, planos, autorizaciones, fechas de planificación, producción y terminación de actividades. Se usan para planificar cada proceso según el caso y variante de cada lugar.
Trabajo de concreto i cuerpo
El documento resume la configuración estructural de un edificio de 5 pisos en Lircay. Describe que el edificio tiene una estructura de concreto armado formada por vigas, columnas y placas. Explica que las columnas se ubican en los ejes A, C, D, E, F y G y que las vigas peraltadas se ubican en los ejes 1, 2, 3 y 5 en la dirección X, mientras que las vigas chatas se ubican en los ejes A y C en la dirección Y. Además, detalla que las placas se apo
Trabajo de concreto i caratula (1 er )
El documento parece ser un registro de una organización creada por ley en 2014 con un número de teléfono y fax.
Más contenido relacionado
Destacado
Construccion de-albanileria-comportamiento-sismico-y-diseno-estructural
Este documento presenta información sobre construcciones de albañilería y su comportamiento sísmico. Describe diferentes tipos de albañilería como muros no reforzados, armados y confinados. Explica procedimientos de construcción recomendados y detalles de refuerzo. Además, resume investigaciones realizadas en el comportamiento sísmico de la albañilería y variables que afectan su desempeño.
Albañilería estructural (norma técnica E.070 albañilería)
Este documento define los términos técnicos utilizados en normas de albañilería estructural. Define diferentes tipos de albañilería como albañilería armada, confinada, reforzada y no reforzada. También define elementos de arriostre, unidades de albañilería, mortero y otros componentes estrcuturales. El objetivo es estandarizar la terminología usada en proyectos y normas de albañilería.
manual-de-drenaje-para-caminos-rurales
Este documento trata sobre el drenaje para caminos rurales. Explica que un buen drenaje es fundamental para estos caminos debido a que no cuentan con superficies impermeables ni cunetas revestidas. Define el drenaje como el conjunto de obras para captar, conducir y alejar el agua del camino. Describe los tipos de drenaje como longitudinal y transversal, y los materiales utilizados como piedra, mampostería y acero.
102328820 diseno-de-una-vivienda-de-albanileria-confinada
Este documento presenta el diseño estructural de una vivienda de 4 niveles construida con albañilería confinada. Se describe la ubicación, características arquitectónicas y estructurales del proyecto. Luego, se realizan cálculos para determinar la densidad mínima de muros, metraje de cargas, y cargas sobre los muros portantes. El objetivo es cumplir la normativa sísmica para garantizar la resistencia del edificio ante sismos.
Componentes riego tecnificado
El documento describe los componentes principales de un sistema de riego presurizado, incluyendo las unidades de bombeo, sistemas de filtrado, válvulas y equipos de control, inyectores de fertilizante, tuberías de conducción, emisores de riego, y automatización. Explica los diferentes tipos de bombas, filtros, válvulas, medidores de caudal, y dispositivos para controlar y automatizar el suministro de agua y fertilizantes a los cultivos.
MANUAL DE CARRETERAS ENSAYOS DE MATERIALES (Aprobado con R.D. N° 18-2016-MTC/...
MANUAL DE CARRETERAS ENSAYOS DE MATERIALES (Aprobado con R.D. N° 18-2016-MTC/14, Vigente desde el 27:jun.16)
Albanileria confinada-y-armada
Este documento describe la albañilería confinada y armada. Explica que la albañilería confinada usa ladrillos de arcilla cocida y columnas de amarre, mientras que la albañilería armada usa bloques huecos de concreto con refuerzos de acero. También detalla el proceso constructivo, los materiales utilizados, y las características y ventajas de estos sistemas constructivos.
Análisis avanzado de concreto armado y albañilería estructural
El documento trata sobre el análisis avanzado y normas vigentes de concreto armado y albañilería estructural. El objetivo general es repasar y actualizar conocimientos sobre el análisis y diseño estructural mediante la revisión del análisis estructural, comportamiento de elementos de hormigón armado y principios básicos para diseñar casos comunes de elementos estructurales. Los temas incluyen introducción al análisis estructural, análisis dinámico de edificios, diseño de vigas, losas
Albañileria confinada y armada
El documento presenta las especificaciones técnicas para dos tipos de albañilería reforzada: albañilería confinada y albañilería armada. La albañilería confinada se refuerza con elementos de concreto en su perímetro, mientras que la albañilería armada se refuerza internamente con varillas de acero integradas con concreto. Se describen los procedimientos de construcción, que incluyen el uso de refuerzo, vaciado de concreto, empalmes y recubrimientos requeridos.
Destacado (9)
Construccion de-albanileria-comportamiento-sismico-y-diseno-estructural
Construccion de-albanileria-comportamiento-sismico-y-diseno-estructural
Albañilería estructural (norma técnica E.070 albañilería)
Albañilería estructural (norma técnica E.070 albañilería)
102328820 diseno-de-una-vivienda-de-albanileria-confinada
102328820 diseno-de-una-vivienda-de-albanileria-confinada
MANUAL DE CARRETERAS ENSAYOS DE MATERIALES (Aprobado con R.D. N° 18-2016-MTC/...
MANUAL DE CARRETERAS ENSAYOS DE MATERIALES (Aprobado con R.D. N° 18-2016-MTC/...
Análisis avanzado de concreto armado y albañilería estructural
Análisis avanzado de concreto armado y albañilería estructural
Más de franklin bendezú rojas
Cta4 u1 sesion8
La sesión de aprendizaje trata sobre los niveles de organización de la materia viviente. Los estudiantes colocarán letreros que identifican cada nivel (partículas subatómicas, células, tejidos, etc.) en una imagen que muestra la jerarquía. Luego trabajarán en equipos para definir dos niveles y dar ejemplos, y completarán actividades individuales en sus cuadernos. El objetivo es que comprendan la distinción entre los niveles de organización de la materia.
Cta4 u1 sesion7
Este documento presenta una sesión de aprendizaje de 2 horas para estudiantes de cuarto grado sobre la extracción del ADN. La sesión comienza con una discusión sobre lo que los estudiantes ya saben sobre el ADN y si es posible extraerlo. Luego, los estudiantes se dividen en equipos para llevar a cabo la práctica de laboratorio de extracción del ADN siguiendo las instrucciones del docente y una guía de laboratorio. Al finalizar, los estudiantes comparten sus conclusiones y dificultades, y se les
sesiones para enseñar ciencia y tecnología y ambiente
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) El documento presenta un plan de sesión de aprendizaje sobre bimoleculas orgánicas como ácidos nucleicos.
2) La sesión incluye actividades como formar equipos, leer textos, armar la estructura del ADN con tarjetas y elaborar una maqueta del ADN o ARN.
3) Los objetivos de aprendizaje son explicar el mundo físico basado en conocimientos científicos y comprender la importancia de la replicación del ADN y síntesis
sesiones para enseñar ciencia y tecnología y ambiente
La sesión de aprendizaje se enfoca en los lípidos y busca que los estudiantes comprendan los diferentes tipos de lípidos, sus funciones y la importancia de una alimentación balanceada. La sesión comienza con una discusión sobre grasas en la dieta usando imágenes de comida y un video. Luego, los estudiantes trabajan en clasificar y comprender los lípidos con apoyo del libro de texto y otros recursos. Finalmente, los estudiantes deben identificar lípidos en su dieta y completar actividades para reforzar los conceptos
Cta4 u1 sesion4
El documento presenta un plan de sesión de aprendizaje para estudiantes de 4to grado sobre biomoléculas orgánicas: proteínas. La sesión abordará el tema de la anemia y las funciones de las proteínas. Los estudiantes observarán un video sobre eritrocitos, hemoglobina y anemia, identificarán las ideas centrales de su libro de texto sobre proteínas y realizarán un experimento para validar sus aprendizajes.
sesiones para enseñar ciencia y tecnología y ambiente
La sesión se enfoca en explicar los carbohidratos a los estudiantes de cuarto grado. Se dividirá en tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, los estudiantes discutirán los alimentos que consumen a diario. En el desarrollo, trabajarán en equipos para clasificar tarjetas de alimentos y aprender sobre monosacáridos, oligosacáridos y polisacáridos. Crearán mapas mentales y los presentarán. En el cierre, volverán a clasificar las tarjet
sesiones para enseñar ciencia y tecnología y ambiente
La sesión se enfoca en las biomoléculas inorgánicas, especialmente el agua. Los estudiantes aprenderán las propiedades del agua, cómo medir el pH de sustancias caseras usando un medidor de pH casero, y la importancia del agua en el equilibrio del pH humano. La sesión incluye una lectura, completar un cuadro sobre el agua, medir el pH de sustancias traídas a clase, y reflexionar sobre lo aprendido. La tarea es completar actividades sobre el agua y crear un organizador
sesiones para enseñar ciencia y tecnología y ambiente
Los estudiantes aprenderán sobre los bioelementos y biomoléculas que componen los seres vivos. Analizarán la composición química de un ser humano, una planta y un animal. Trabajarán en equipos para responder preguntas sobre los compuestos de la chirimoya y su importancia. Luego, compararán los porcentajes de elementos en un ser humano y la alfalfa usando un gráfico circular.
Trabajo de concreto i cuerpo
El documento resume la configuración estructural de un edificio de 5 pisos en Lircay. Se describe que el edificio tiene una estructura de concreto armado formada por vigas, columnas y placas. Se detallan los criterios de estructuración como la simplicidad, resistencia y ductilidad. Las columnas están ubicadas en los ejes estructurales y las vigas son peraltadas en la dirección X y chatas en la dirección Y. El documento proporciona información sobre los materiales, normas y análisis estructural utilizados
Trabajo de concreto i caratula (1 er )
El documento parece ser un registro de una organización creada por ley en 2014 con un número de teléfono y fax provisto.
Dependencia de tareas
Las órdenes de trabajo son documentos que especifican quién realizará una actividad, cómo se llevará a cabo, con qué recursos y equipos, de acuerdo a las especificaciones, condiciones y procedimientos. Contienen información como la mano de obra, materiales, equipos, planos, autorizaciones, fechas de planificación, producción y terminación de actividades. Se usan para planificar cada proceso según el caso y variante de cada lugar.
Trabajo de concreto i cuerpo
El documento resume la configuración estructural de un edificio de 5 pisos en Lircay. Describe que el edificio tiene una estructura de concreto armado formada por vigas, columnas y placas. Explica que las columnas se ubican en los ejes A, C, D, E, F y G y que las vigas peraltadas se ubican en los ejes 1, 2, 3 y 5 en la dirección X, mientras que las vigas chatas se ubican en los ejes A y C en la dirección Y. Además, detalla que las placas se apo
Trabajo de concreto i caratula (1 er )
El documento parece ser un registro de una organización creada por ley en 2014 con un número de teléfono y fax.
Caratula
El documento presenta un informe sobre un trabajo de caminos realizado por Ronald Franco Zaravia Mallma para el curso de Caminos II en el ciclo VIII del 2014. El trabajo consistió en la construcción de muros de contención bajo la supervisión del ingeniero Enrique Camac Ojeda.
Dependencia de tareas
Las órdenes de trabajo dictan quién, cómo, con qué recursos y equipos se realizará una actividad específica. Contienen información como la mano de obra, materiales, equipos, planos, fechas de planificación, producción y terminación requeridas. Sirven para planificar cada proceso o actividad a ejecutarse según el caso particular.
Más de franklin bendezú rojas (15)
sesiones para enseñar ciencia y tecnología y ambiente
sesiones para enseñar ciencia y tecnología y ambiente
sesiones para enseñar ciencia y tecnología y ambiente
sesiones para enseñar ciencia y tecnología y ambiente
sesiones para enseñar ciencia y tecnología y ambiente
sesiones para enseñar ciencia y tecnología y ambiente
sesiones para enseñar ciencia y tecnología y ambiente
sesiones para enseñar ciencia y tecnología y ambiente
sesiones para enseñar ciencia y tecnología y ambiente
sesiones para enseñar ciencia y tecnología y ambiente
Caratula
- 1. AREA: CAMINOS II ALUMNO: ZARAVIA MALLMA, Ronald Franco CATEDRATICO: Ing. Enrique Camac Ojeda CICLO: VIII LIRCAY - 2014 TRABAJO: MUROS DE CONTENCIÓN