El documento resume la evolución del tópico literario "carpe diem" desde la antigüedad clásica hasta la actualidad. Se origina en un verso de Horacio que significa "coge el día". Ha sido utilizado por muchos autores a lo largo de los siglos en la literatura española para promover la idea de disfrutar el momento presente. También se ha extendido a la música, la publicidad y otros ámbitos para alentar a las personas a aprovechar el día de hoy.
Presentació a càrrec de l'alumnat de 2n de batxillerat (Literatura catalana) de l'INS Isaac Albéniz. "L'aufàbrega", dins d'"Intermezzo", de "Visions & Cants", de Joan Maragall. Badalona. Curs 2021-22.
Presentació a càrrec de l'alumnat de 2n de batxillerat (Literatura catalana) de l'INS Isaac Albéniz. "L'ànima de les flors", dins d'"Intermezzo", de "Visions & Cants", de Joan Maragall. Badalona. Curs 2021-22.
Presentació sobre els poemes de Maragall, "La mort d'un jove" i "Els Reis", inclosos dins de l'obra "Visions i Cants". La presentació ha anat a càrrec de l'alumnat de 2n de batxillerat de l'INS Isaac Albéniz (Curs 2019-20. Modalitat: Literatura catalana).
Presentació a càrrec de l'alumnat de 2n de batxillerat (Literatura catalana) de l'INS Isaac Albéniz. "L'aufàbrega", dins d'"Intermezzo", de "Visions & Cants", de Joan Maragall. Badalona. Curs 2021-22.
Presentació a càrrec de l'alumnat de 2n de batxillerat (Literatura catalana) de l'INS Isaac Albéniz. "L'ànima de les flors", dins d'"Intermezzo", de "Visions & Cants", de Joan Maragall. Badalona. Curs 2021-22.
Presentació sobre els poemes de Maragall, "La mort d'un jove" i "Els Reis", inclosos dins de l'obra "Visions i Cants". La presentació ha anat a càrrec de l'alumnat de 2n de batxillerat de l'INS Isaac Albéniz (Curs 2019-20. Modalitat: Literatura catalana).
Presentació a càrrec de l'alumnat del grup 2.2 (2n batxillerat: Literatura catalana) de l'INS Isaac Albéniz. Anàlisi i comentari del poema "A la mare de Déu de Montserrat", de J. Maragall ("Intermezzo", dins de "Visions & Cants"). Badalona. Curs 2021-22.
Presentació del poema "Brida", de Maria Mercè Marçal, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.3), de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 2017-18
Presentació dels poemes "La nit de la Puríssima" i "L'ànima de les flors", de l'obra "Visions i Cants", de Joan Maragall. La presentació ha anat a càrrec de les alumnes de segon batxillerat (modalitat: Literatura catalana). INS Isaac Albéniz. Curs 2019-20
Presentació del poema "Cambra de la tardor", de Gabriel Ferrater, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.3) de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 2017-18.
Presentació del poema "La nit de la Puríssima", de l'"Intermezzo" de "Visions i Cants", de Joan Maragall. Batxillerat. 2.2. Literatura catalana. 2020-21.
Presentació del poemes "A muntanya" i "Després de la tempestat", de l'obra "Visions i Cants", de Joan Maragall. La presentació ha anat a càrrec de les alumnes de segon de batxillerat (modalitat: Literatura catalana). INS Isaac Albéniz. Curs 2019-20
Presentació del poema "A la Mare de Déu de Montserrat", de l'"Intermezzo" de "Visions i Cants", de Maragall. Batxillerat. 2.2. Literatura catalana. 2020-21.
Presentació a càrrec de l'alumnat de 2n de batxillerat (Literatura catalana) de l'INS Isaac Albéniz. "La nit de la Puríssima", dins de l'"Intermezzo", de "Visions & Cants", de Joan Maragall. Badalona. Curs 2021-22.
Presentació a càrrec de l'alumnat del grup 2.2 (2n batxillerat: Literatura catalana) de l'INS Isaac Albéniz. Anàlisi i comentari del poema "A la mare de Déu de Montserrat", de J. Maragall ("Intermezzo", dins de "Visions & Cants"). Badalona. Curs 2021-22.
Presentació del poema "Brida", de Maria Mercè Marçal, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.3), de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 2017-18
Presentació dels poemes "La nit de la Puríssima" i "L'ànima de les flors", de l'obra "Visions i Cants", de Joan Maragall. La presentació ha anat a càrrec de les alumnes de segon batxillerat (modalitat: Literatura catalana). INS Isaac Albéniz. Curs 2019-20
Presentació del poema "Cambra de la tardor", de Gabriel Ferrater, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.3) de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 2017-18.
Presentació del poema "La nit de la Puríssima", de l'"Intermezzo" de "Visions i Cants", de Joan Maragall. Batxillerat. 2.2. Literatura catalana. 2020-21.
Presentació del poemes "A muntanya" i "Després de la tempestat", de l'obra "Visions i Cants", de Joan Maragall. La presentació ha anat a càrrec de les alumnes de segon de batxillerat (modalitat: Literatura catalana). INS Isaac Albéniz. Curs 2019-20
Presentació del poema "A la Mare de Déu de Montserrat", de l'"Intermezzo" de "Visions i Cants", de Maragall. Batxillerat. 2.2. Literatura catalana. 2020-21.
Presentació a càrrec de l'alumnat de 2n de batxillerat (Literatura catalana) de l'INS Isaac Albéniz. "La nit de la Puríssima", dins de l'"Intermezzo", de "Visions & Cants", de Joan Maragall. Badalona. Curs 2021-22.
Esquema - resumen base para el estudio de la literatura española en 4º de la ESO (aplicable a ESPA). Se enfoca desde la poesía y se complementa con las versiones musicadas de los poemas que aparecen en el documento, que se pueden hallar fácilmente en Youtube.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. Tópico literario:
motivo fosilizado que pertenece a la tradición
literaria
Origen:
la cultura clásica grecolatina, la tradición bíblica
(en la cultura occidental)
Algunos tópicos literarios:
carpe diem, tempus fugit, amor post mortem,
locus amoenus, homo viator, ubi sunt?, aurea
mediocritas…
3. Carpe diem
Significado:
coge el día
disfruta del momento
Origen:
Un verso de Horacio (siglo I a.C.)
Carpe diem, quam minimum credula
postero
(aprovecha el día, no confíes en el
mañana)
4. EL CARPE DIEM
EN LA LITERATURA CASTELLANA
Edad Media
Juan del Enzina (s. XV)
Hoy comamos y bebamos
y cantemos y holguemos,
que mañana ayunaremos.
(Égloga representada en la mesma noche de Antruejo)
Renacimiento
Garcilaso de la Vega (s. XVI)
Coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto antes de que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre.
(soneto XXIII En tanto que de rosa y azucena)
5. BARROCO
Luis de Góngora (s. XVII)
Goza cuello, cabello, labio y frente,
antes que lo que fue en tu edad dorada
oro, lilio, clavel, cristal luciente,
no sólo en plata o vïola troncada
se vuelva, más tú y ello juntamente
en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.
(del poema Mientras por competir por tu cabello)
ROMANTICISMO
José de Espronceda (s. XIX)
Vivo ajeno oro y glorias,
de memorias; yo no pienso
de cuidados sino en hoy.
libre estoy.
Busquen otros (del poema El mendigo)
6. Modernismo
Rubén Darío (fines s. XIX)
Gozad del sol, de la pagana
luz de sus fuegos;
gozad del sol, porque mañana
estaréis ciegos.
(de Poema del otoño)
Generación del 27
Luis Cernuda (s. XX)
Antes que la sombra caiga,
aprende cómo es la dicha
ante los espinos blancos
y rojos en flor. Ve. Mira.
(de Los espinos)
7. Generación del 50
Francisco Brines (s. XX)
Estás ya con quien quieres. Ríete y goza. Ama.
Y enciéndete en la noche que ahora empieza,
Y entre tantos amigos (y conmigo)
Abre los grandes ojos a la vida
Con la avidez preciosa de tus años.
(del poema Collige, virgo, rosas)
Los “novísimos”
Antonio Colinas (s. XX)
Ten sueños altos ahora que eres joven,
pues el tiempo feroz seguirá pronto
tus manos, y tus ojos, y tus labios.
Gozarás hasta entonces de lo eterno
que cabe en el transcurso de tus días.
Hoy tu hermosura es casi divina.
(del poema Biografía para todos)
8. Luis Alberto de Cuenca (s. XX)
Niña, arranca las rosas, no esperes a mañana.
Córtalas a destajo, desaforadamente,
sin pararte a pensar si son malas o buenas.
Que no quede ni una. Púlete los rosales
que encuentres a tu paso y deja las espinas
para tus compañeras de colegio. Disfruta
de la luz y del oro mientras puedas y rinde
tu belleza a ese dios rechoncho y melancólico
que va por los jardines instilando veneno.
Goza labios y lengua, machácate de gusto
con quien se deje y no permitas que el otoño
te pille con la piel reseca y sin un hombre
(por lo menos) comiéndote las hechuras del alma.
Y que la negra muerte te quite lo bailado.
(poema Collige,virgo,rosas)
10. MÚSICA
De diferentes estilos y para distintos públicos y gustos,
podemos encontrar numerosos temas que reflejan el
significado del carpe diem.
GABINETE CALIGARI: Sólo se vive una vez
HOMBRES G: Voy a pasármelo bien
JUAN MANUEL SERRAT: Hoy puede ser un gran día
LUCÍA PÉREZ: Que nos quiten lo bailao
DAVID DE MARÍA: Carpe diem
ESTILO LIBRE: Me encanta la vida
INDRAS: Canción optimista
FALSALARMA: Carpe diem
BSO El rey león: Hakuna matata
MICHAEL BUBLÉ: It’s a beautiful day
METALLICA: Carpe diem, baby
11. PUBLICIDAD
El tópico del carpe diem subyace en muchos textos
publicitarios, puesto que la propia esencia de la publicidad
radica en la idea de gozar de la vida, ser feliz, ligada a la idea
del consumo.