La carta describe un futuro distópico en el año 2070 donde los recursos hídricos se han agotado de forma irreversible debido a la contaminación y el cambio climático. La escasez de agua ha traído consecuencias devastadoras para la salud, la industria, el medio ambiente y la calidad de vida. El autor, de avanzada edad, siente culpa por pertenecer a la generación que no tomó medidas para prevenir esta crisis ambiental a pesar de las advertencias.
Este documento describe los blogs educativos, incluyendo qué es un blog, su estructura típica, la blogosfera educativa y ejemplos de diferentes tipos de blogs educativos como blogs personales de profesores, blogs colaborativos, blogs de centros y blogs de alumnos.
Das Münchener Unternehmen Sharewise bietet mit OpenIR einen neuen Service für seine Community-Mitglieder an. Anleger erhalten die Möglichkeit, Fragen an Investor Relations-Manager zu stellen und Unternehmen in verschiedenen Kategorien zu bewerten. Ziel der OpenIR-Initiative ist es, durch die Förderung des Informationsaustausches zwischen Anlegern und Unternehmen mehr Transparenz zu schaffen.
Los blogs científicos divulgan rápidamente la información científica, hacen visible el proceso de creación científica, contextualizan y establecen conexiones entre ideas, contrarrestan la pseudociencia y convierten la ciencia en un proceso social al alojar debates y guardar su memoria. Aunque no requieren grandes audiencias ni tienen que ser exhaustivos, los blogs científicos producen beneficios contrastados a largo plazo al contrarrestar la brecha tradicional entre humanidades y ciencias. Sin embargo, se debe tener cuidado ya que a
Este documento describe los blogs educativos, incluyendo qué es un blog, su estructura típica, la blogosfera educativa y ejemplos de diferentes tipos de blogs educativos como blogs personales de profesores, blogs colaborativos, blogs de centros y blogs de alumnos.
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El documento trata sobre el concepto de brecha digital y cultura digital. Explica que la brecha digital se refiere a la diferencia entre quienes pueden acceder y usar las tecnologías de la información y comunicación y quienes no. Identifica tres dimensiones de la brecha digital y tres grandes brechas a las que se enfrenta la sociedad. También analiza el paso de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento y cómo las nuevas tecnologías permiten nuevas formas de producir y distribuir conocimiento de manera más democrática.
La deforestación a gran escala está destruyendo los bosques del mundo a medida que los humanos talan árboles para expandir la agricultura y los suburbios. Grupos como Greenpeace advierten sobre los efectos negativos de la pérdida de bosques, especialmente en la Amazonía, y enfatizan la necesidad de encontrar soluciones como el reciclaje y prácticas sostenibles.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE contra Rusia destinado a aumentar la presión económica sobre el gobierno de Putin.
El documento habla sobre la contaminación y la lluvia ácida. Explica que la contaminación consiste en los desechos que afectan el agua, el suelo y el aire. Describe que la lluvia ácida es causada por emisiones de bióxido de azufre y óxidos de nitrógeno que se convierten en ácidos nítrico y sulfúrico, los cuales son transportados por el viento y regresan a la tierra como lluvia, niebla o nieve ácida. Finalmente, la opinión personal es que deb
EL OTOÑO PIENSA QUE ERES HOJA - Jorge Luis Gutiérrez (Chile)philia
EL OTOÑO PIENSA QUE ERES HOJA - Poema de Jorge Luis Gutiérrez (Chile). Publicado originalmente en el libro "Fragmentos de Ternura, Filosofia e desterro". Edición bilingue portugués - español.
http://filosofar.sites.uol.com.br
RELATÓRIO DOS AUDITORES INDEPENDENTES SOBRE AS DEMONSTRAÇÕES FINANCEIRAS INDI...Agência Peixe Vivo
RELATÓRIO DOS AUDITORES INDEPENDENTES SOBRE AS DEMONSTRAÇÕES FINANCEIRAS INDIVIDUAIS DE USO GERAL ENCERRADAS EM 31 DE DEZEMBRO DE 2014 - CONTRATO DE GESTÃO ANA 014/2010
¿Por qué y para qué propiciar la irrupción de "lo aleatorio" en el estado de ...Marolyn Regueiro
Este documento propone estrategias para introducir lo aleatorio en la enseñanza y el aprendizaje de la filosofía. Plantea preguntas sobre cómo, quién enseña y aprende, y qué relación tiene esto con el diálogo y la dialéctica. Luego, da instrucciones para que los estudiantes identifiquen problemas y preguntas filosóficas en un texto, definan tesis y argumentos, y respondan preguntas desde su propia perspectiva. El objetivo es fomentar la disrupción creativa y cuestionar el estado
Este documento presenta instrucciones para leer la historieta "Mundo Clon" y participar en actividades relacionadas. Indica que la historieta contiene preguntas por página y enlaces para verificar respuestas, con el fin de evaluar el aprendizaje de contenidos y participación en debates. Se enfatiza la importancia de responder por escrito las preguntas para retener mejor la información. Finalmente, recomienda leer toda la historieta antes de realizar las actividades propuestas.
El documento discute los requisitos para que un juicio se considere conocimiento. Explica que para emitir un juicio con certeza se debe creer en su verdad y poder justificarla mediante argumentos. Un argumento incluye una tesis, razones y conclusiones. Se debe poder defender la posición con razones para convencer a otros o justificar por qué podría ser aceptable.
Este documento presenta información sobre varios filósofos y conceptos filosóficos clave. Incluye una breve biografía de Karl Jaspers y Tales de Mileto, y luego se enfoca en René Descartes, describiendo su argumento del sueño y su hipótesis del genio maligno. Descartes duda de la veracidad de los sentidos y la realidad percibida, pero concluye que piensa, luego existe, estableciendo el primer principio de certeza de la filosofía.
Este documento explora las situaciones límites que nos hacen cuestionar nuestra existencia y tomar conciencia de nuestros dilemas morales. Se menciona que elegir y sentir culpa son situaciones límites, como se ve en la película "Trainspotting" y el cuento "Rashomon". Luego, se presenta el dilema moral de un sirviente que debe elegir entre robar para sobrevivir o morir de hambre, y cómo justifica sus acciones al igual que una anciana a la que le robó el cabello.
Este documento describe las características distintivas de la filosofía en comparación con las ciencias. La filosofía se ocupa de problemas generales, abstractos y significativos para los seres humanos, como el sentido de la vida, que no pueden someterse a experimentación. Sus respuestas son múltiples y a veces contradictorias. También examina los supuestos en los que se basan las ciencias y tiende a plantear preguntas abiertas sobre temas que también pueden ser religiosos, artísticos o políticos.
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el consentimiento informado y la relación médico-paciente. Se cuestiona si el consentimiento informado supone realmente una superación del paternalismo médico o si en la práctica se mantiene una relación asimétrica. También se interroga sobre conceptos como competencia, autonomía e información, y cómo estas nociones son definidas desde una visión biomédica que puede no coincidir con la percepción del paciente. Por último, se enfatiza la dimensión comunicativa de la relación y cómo la palabra del médico
El documento presenta diferentes perspectivas sobre la naturaleza humana, incluyendo si los humanos son animales racionales, creadores o creaciones, y seres simbólicos o enfermos. El estudiante es asignado a investigar estas perspectivas y determinar a qué rama de la antropología pertenecen, así como plantear problemas filosóficos sugeridos por un análisis filosófico de cada una. Se anima al estudiante a investigar más en la biblioteca.
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Este documento proporciona controles básicos para un videojuego que incluyen saltar, moverse a la izquierda y derecha, disparar y cambiar de arma o escudo.
El documento explora cuatro leyes que afectan la forma en que la mente humana interpreta imágenes. La primera ley se refiere a que no siempre está claro qué es la figura y qué es el fondo. La segunda ley trata sobre si la mente ve objetos de forma individual o en conjunto. La tercera ley sugiere que las percepciones de tamaño dependen del contexto. Y la cuarta ley plantea que a menudo vemos formas en objetos que no necesariamente representan la realidad. Estas cuatro leyes influyen en cómo percibimos el
Este documento resume las principales leyes de la percepción visual, incluyendo la ley de figura-fondo, proximidad, semejanza, contraste, cierre y buena forma. Explica cómo nuestra mente tiende a distinguir figuras del fondo, agrupar elementos cercanos o similares, completar formas incompletas, y percibir las imágenes de manera ordenada y simétrica. Incluye varios ejemplos de cómo aplicamos estas leyes al interpretar diferentes imágenes.
Este documento define y explica los conceptos clave de la argumentación, incluyendo sus elementos, estructura y tipos. Explica que la argumentación implica presentar razones para defender una opinión y tratar de convencer a otros. Detalla que contiene una tesis, bases, garantías y respaldos, y puede ser secuencial u dialéctica. También incluye ejemplos de conectores para introducir cada parte de la argumentación.
Este documento describe varias falacias o argumentos lógicamente inválidos que se usan comúnmente en discusiones y debates. Define falacias como argumentos que parecen convincentes pero carecen de validez lógica, como apelar a la fuerza, atacar a la persona en lugar de sus ideas, asumir que algo es cierto solo por falta de pruebas en contra, o apelar a la autoridad o a la opinión popular en lugar de dar razones. Luego explica ejemplos detallados de falacias como la apelación a la fuerza,
1. Carta escrita el año 2070 Su importancia es… IMPRESIONANTE. pero, tiempo al tiempo.…
2. CARTA ESCRITA EN EL AÑO 2070 www ww w www w Wwwwww w w ww w wwwwwwww wwwwwww w w w wwwww ww w w w www wWwwwww w w ww w wwwwwwww wwwwwww w w ww www ww w www wWwwwww w w ww w wwwwwwww wwwwwww w w w wwwww ww w w w www w Wwwwww w w ww w wwwwwwwwWwwwww w w ww w wwwwwwww wwwwwww w w w wwwww ww w w w www wWwwwww w w ww w wwwwwwww wwwwwww w w ww www ww w www wWwwwww w w ww w wwwwwwww wwwwwww w w w wwwww ww w w w www w Wwwwww w w ww w wwwwwwww Documento publicado en la revista "Crónica de los Tiempos" de abril de 2002.
3. Estamos en el año 2070. Acabo de cumplir los 50, pero mi apariencia es de alguien de 85. Tengo serios problemas renales porque bebo muy poca agua. Creo que me resta poco tiempo. Hoy soy una de las persona mas viejas en esta sociedad.
4. Recuerdo cuando tenia 5 años . Había muchos árboles en los parques, las casas tenían bonitos jardines y yo podia disfrutar de un baño quedandome debajo de la ducha por una hora. Todo era muy diferente. Ahora usamos toallas humedecidas en aceite mineral para limpiar la piel.
5. Antes todas la mujeres mostraban sus bonitas cabelleras. Antes mi padre lavaba el coche con el agua que salía de una manguera. Hoy los niños no creen que el agua se utilizaba de esa manera. Ahora debemos raparnos la cabeza para mantenerla limpia sin usar agua.
6. Recuerdo que había muchos anuncios que decian "CUIDA EL AGUA", sólo que nadie les hacía caso; pensaban que el agua jamás se podía terminar. Ahora, todos los ríos, presas, lagunas y mantos aquíferos están irreversiblemente contaminados o agotados.
7. Las infecciones gastrointestinales, enfermedades de la piel y de las vías urinarias, son las principales causas de muerte. Inmensos desiertos constituyen el paisaje que nos rodea por todos lados.
8. La industria está paralizada y el desempleo es dramático. Las fábricas desanilizadoras son la principal fuente de empleo y te pagan con agua potable en lugar de salario.
9. Los asaltos por un bidón de agua son comunes en las calles desiertas. La comida es 80% sintética .
10. Antes la cantidad de agua indicada como ideal para beber eran ocho vasos por día para una persona adulta. Hoy sólo puedo beber medio vaso.
11. La ropa es descartable, lo que aumenta la cantidad de basura; tuvimos que volver a los pozos ciegos (cámara séptica) como en el siglo pasado porque las redes de cloacas no se pueden usar por falta de agua.
12. La apariencia de la población es horrorosa, cuerpos desfallecidos, arrugados por la deshidratación, llenos de llagas en la piel por los rayos ultravioletas que no tienen la capa de ozono que los filtraban en la atmósfera.
13. Por la sequedad de la piel una joven de 20 años está como si tuviera 40. No se puede fabricar agua, el oxígeno tambien está degradado por falta de árboles lo que disminuyó el coeficiente intelectual de las nuevas generaciones. Los científicos investigan, pero no hay solución posible.
14. Se alteró la morfología de los espermatozoides de muchos individuos Como consecuencia hay muchos chicos con insuficiencias, mutaciones y deformaciones.
15. El gobierno hasta nos cobra por el aire que respiramos, 137 m3 por día por habitante y adulto. La gente que no puede pagar es retirada de las "zonas ventiladas", que están dotadas de gigantescos pulmones mecánicos que funcionan con energía solar. No son de buena calidad, pero se puede respirar. La edad media es de 35 años.
16. En algunos países quedaron manchas de vegetación con su respectivo río, que es fuertemente vigilado por el ejército. El agua se volvió un tesoro muy codiciado, más que el oro o los diamantes.
17. Aquí en cambio, no hay árboles porque casi nunca llueve, y cuando llega a registrarse una precipitación, es de lluvia ácida. Las estaciones del año están severamente transformadas por la pruebas atómicas y de las industrias contaminantes del siglo XX. Se advertía de que había que cuidar el medio ambiente y nadie hizo caso.
18. Cuando mi hija me pide que le hable de cuando era joven, describo lo bonito que eran los bosques. Le hablo de la lluvia, de las flores, de lo agradable que era darse un baño y poder pescar en los ríos y en las represas, beber toda el agua que quisiese. Y lo saludable que era la gente.
19. Ella me pregunta: Entonces, siento un nudo en la garganta. - Papá! Porque se acabó el agua?
20. No puedo dejar de sentirme culpable, porque pertenezco a la generación que terminó destruyendo el medio ambiente o simplemente no tomamos en cuenta tantos avisos.
22. Sinceramente creo que la vida en la tierra ya no será posible dentro de muy poco porque la destrucción del medio ambiente llegó a un punto irreversible.
23. Como me gustaría volver atrás y hacer que toda la humanidad hubiera comprendido ésto... ... cuando todavía podíamos hacer algo para salvar nuestro planeta Tierra !