Problematización
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Este documento describe las características distintivas de la filosofía en comparación con las ciencias. La filosofía se ocupa de problemas generales, abstractos y significativos para los seres humanos, como el sentido de la vida, que no pueden someterse a experimentación. Sus respuestas son múltiples y a veces contradictorias. También examina los supuestos en los que se basan las ciencias y tiende a plantear preguntas abiertas sobre temas que también pueden ser religiosos, artísticos o políticos.
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Funcion radical
El documento describe las funciones f(x) = nxm, donde m y n son números enteros positivos. Explica que si m es impar y n es par, el dominio es {x ∈ R: x ≥ 0} y el límite cuando x tiende a infinito es infinito. Si m e impar y n es impar, el dominio es R y los límites cuando x tiende a infinito o menos infinito son infinito o menos infinito respectivamente. Si m y n son pares, el dominio es R y los límites cuando x tiende a infinito son infinito en ambas direcciones
Filosofía de las ciencias humanas y sociales
1) Desde el siglo XIX se ha debatido sobre el estatuto científico de las ciencias humanas y sociales, con algunos exigiendo que se ajusten al modelo de las ciencias naturales y otros defendiendo su autonomía.
2) Existen dos tradiciones en la filosofía del método científico, la aristotélica basada en la observación, inducción y deducción, y la galileana basada en leyes causales matemáticas.
3) En el siglo XIX surgieron corrientes como el positivismo que buscaban
Tema I- Mito, ciencia y filosofía
El documento describe el nacimiento de la ciencia y la filosofía en la antigua Grecia, cuando pasaron del mito al logos o explicación racional. También describe la separación entre ciencia y filosofía en la modernidad debido a la nueva concepción experimental y matemática de la ciencia. Finalmente, explica que la filosofía actual se enfoca en la reflexión sobre la ciencia, el ser humano y conceptos abstractos a través de métodos como la argumentación.
T0 - La importancia de saber ciencia.
El documento discute la naturaleza de la ciencia, incluyendo las diferencias entre ciencias formales y empíricas, el método científico y el progreso de la ciencia a través de revoluciones de paradigmas. También cubre temas como el conocimiento ordinario frente a la pseudociencia, la relación entre ciencia y tecnología, y los límites y el impacto social de la ciencia.
Método Científico PDF
El documento describe el método científico y las diferentes definiciones, tipos y características de la ciencia. Explica que el método científico consiste en un conjunto de reglas y procedimientos para llevar a cabo investigaciones de manera ordenada y objetiva. También describe los diferentes tipos de ciencia, como las ciencias formales, ciencias fácticas, ciencias naturales y ciencias sociales.
Falsacionismo.2nuevo
El documento resume la concepción epistemológica del falsacionismo de Karl Popper. Popper propuso el falsacionismo como criterio de demarcación entre ciencia y no ciencia, rechazando el verificacionismo. Para Popper, una teoría científica debe ser falsable, es decir, susceptible de ser refutada mediante pruebas empíricas. Las teorías no se verifican, sino que sobreviven intentos de falsación y se corroboran provisionalmente. El progreso científico se da a través de conjeturas y refutaciones.
Lógica proposicional
Este documento trata sobre la lógica proposicional. Explica que la lógica proposicional estudia la formación de proposiciones complejas a partir de proposiciones simples usando conectivos lógicos. Luego define conceptos como proposición, enunciados no proposicionales, clases de proposiciones, conectivos lógicos y sus operaciones lógicas, tablas de verdad y leyes lógicas.
Funciones Inyectiva/ Sobreyectiva
Una función es inyectiva si cada elemento del conjunto de llegada tiene como máximo un elemento del conjunto de partida que le corresponde, sobreyectiva si todo elemento del conjunto de llegada tiene al menos un elemento del conjunto de partida que le corresponde, y biyectiva si es a la vez inyectiva y sobreyectiva, lo que significa que existe una correspondencia uno a uno entre los elementos de los conjuntos de partida y llegada.
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Feyerabend
El documento habla sobre el método científico y la epistemología anarquista. Explica que Paul Feyerabend creía que la ciencia debe ser un proceso anarquista donde todo vale, rechazando las reglas estrictas del método científico. Según Feyerabend, la sociedad perfecta permite pensar y explorar libremente, al igual que la ciencia. Su principio fundamental era que "todo vale" y que limitar el conocimiento a reglas racionalistas fijas restringe el progreso científico.
01 lógica proposicional
1) El documento presenta diferentes ejercicios sobre lógica proposicional. Define símbolos para describir proposiciones sobre restaurantes y traduce oraciones al lenguaje simbólico. 2) Explica operadores lógicos como negación, conjunción, disyunción e implicación y provee ejemplos. 3) Solicita construir tablas de verdad para diferentes esquemas proposicionales y evaluar expresiones dadas sus valores de verdad.
Inferencias
Este documento define e ilustra diferentes tipos de inferencias y razonamientos, incluyendo: inferencias inmediatas vs. mediatas, conversión, contraposición, obversión, subalternación, oposición, inducción, deducción, analogía. Explica que una inferencia es un proceso mental para obtener una conclusión a partir de premisas, y que los razonamientos pueden ser inductivos, partiendo de lo particular a lo general, o deductivos, partiendo de lo universal a lo particular, o analógicos, extendiendo cualidades entre cosas particulares.
Proposicional
1. El documento discute el pensamiento proposicional y las proposiciones como instrumentos del conocimiento.
2. Se describen dos tipos de proposiciones - aristotélicas y modales - y sus características.
3. También se explican las operaciones intelectuales como proposicionalización y codificación que transforman los hechos en proposiciones y texto respectivamente.
Positivismo
El positivismo surgió en Francia en el siglo XIX de la mano de Augusto Comte. Sostiene que el único conocimiento válido es el conocimiento científico obtenido a través de la observación y la inducción. Propone que cada disciplina pasa por tres etapas: teológica, metafísica y positiva. El positivismo busca sólo hechos y sus leyes para explicar los fenómenos.
Programa de Investigación Científica - Imre Lakatos
El documento resume la teoría del filósofo húngaro Imre Lakatos sobre los programas de investigación científica. Lakatos critica el falsacionismo ingenuo de Popper y propone en su lugar que la unidad de análisis epistemológico sea el programa de investigación científica. Un programa consta de un núcleo central irrefutable y un cinturón protector de hipótesis auxiliares refutables. Un programa es progresivo si anticipa nuevos hechos y regresivo si sólo acomoda los conocidos. Los programas deb
Diapositiva de filosofia y epistemologia
Este documento presenta las bases filosóficas y epistemológicas de la docencia universitaria. Define la filosofía según Sócrates como la búsqueda de la verdad y según Platón como la ciencia de las cosas. Explica los tipos de filosofía y sus características, incluyendo lo crítica, certidumbre radical y totalizadora. También define la epistemología como el estudio del conocimiento científico y sus elementos, y presenta sus características y tipos, como el conocimiento científico, provision
1 Perspectiva De La DidáCtica
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Ontologia
Este documento discute el problema ontológico central de la filosofía, el debate entre materialismo e idealismo sobre cuál es el fundamento de la realidad. Define conceptos clave como ontología, óntico, ontológico, existencia y realidad. Explica las posiciones del materialismo mecánico, materialismo dialéctico, idealismo subjetivo e idealismo objetivo. Finalmente, analiza la naturaleza de la materia como categoría filosófica fundamental del materialismo.
Problematización conceptos básicos y generalidades
Este documento presenta una discusión sobre la conceptualización de la problematización y los problemas. Define la problematización como presentar algo como una cuestión a investigar. Explora diferentes tipos de problemas como los problemas sociales, científicos e investigativos, y analiza los factores que determinan si un problema puede considerarse científico. Finalmente, argumenta que un problema científico surge de la interacción dialéctica entre lo objetivo y lo subjetivo.
Problematizacion
Este documento describe la importancia de la problematización en la investigación científica en el campo de la educación. Explica que la problematización es un proceso de cuestionamiento y clarificación que conduce al planteamiento de un problema de investigación. Involucra desestabilizar las propias ideas, clarificar el objeto de estudio mediante el análisis de su contexto y relaciones, y comprender la complejidad del tema. El documento también contrasta la problematización con otros enfoques como la mera transmisión de conocimiento, y argumenta que en
La problematización en un diseño de investigación social
El documento presenta los pasos iniciales para la investigación científica cualitativa. Explica que la problematización es el punto de partida, el cual implica seleccionar un tema de investigación, plantear preguntas sobre el tema, y revisar la literatura previa sobre el tema. Luego, se define la pregunta de investigación, las variables de estudio, y el contexto y temática en los cuales se enmarca la pregunta. Con esto se tiene la problematización, que sirve de base para investigar los antecedentes secundarios relevantes.
Problematizaciones En FilosofíA
El documento presenta una introducción a la filosofía a través de varios monólogos. Explica que la filosofía consiste en hacer preguntas profundas para explorar ideas en lugar de solo aprender sobre ellas. También define la filosofía como el amor por el conocimiento y la búsqueda de la verdad. Finalmente, señala que los primeros filósofos griegos pudieron dedicarse a la reflexión filosófica porque contaban con esclavos que les permitían tener tiempo libre, y que no todos pueden ser filósofos deb
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Este documento habla sobre la didáctica de la problematización en el campo científico de la educación. Explica que la problematización es un proceso complejo que involucra cuestionar al investigador, clarificar el objeto de estudio, y construir gradualmente el problema de investigación. También describe la problematización como un proceso de contextualizar el problema, analizar las relaciones entre problemas y su complejidad, y establecer referentes empíricos para el problema de investigación. El objetivo final es enseñar a los profesores-investigadores a des
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Río de Janeiro es la capital del estado de Río de Janeiro en Brasil. Es un importante centro económico, cultural y financiero conocido internacionalmente por sus iconos culturales y paisajes naturales como las playas. El turismo es una parte importante de su economía, aunque también tiene una industria diversificada y es un centro de investigación. El clima es tropical y el terreno está formado por montañas y colinas con vistas al océano.
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El documento trata sobre la filosofía. Explica que la filosofía busca comprender preguntas fundamentales sobre la existencia, el universo y la muerte a través de la reflexión y el cuestionamiento. También define la filosofía como el amor a la sabiduría y distingue entre preguntas empíricas, formales y filosóficas. El objetivo final de la filosofía es generar nuevo conocimiento mediante la puesta en crisis de sistemas de pensamiento establecidos.
APRENDER A FILOSOFAR guia# 1 once 2014.docx
La filosofía es una actividad que busca la sabiduría a través de preguntas fundamentales sobre temas como la existencia, la muerte y el ser humano. Aunque puede ser difícil debido a que genera más preguntas que respuestas, la filosofía es valiosa para comprender mejor el mundo y a nosotros mismos. Se hace filosofía para explorar estas preguntas eternas y para desarrollar una comprensión más profunda de la realidad.
DEBATE DE VALLADOLID.docx
El documento discute la relación entre filosofía y problemas. Explica que la filosofía comienza cuando los seres humanos sienten la necesidad de responder a problemas cotidianos. Un problema implica una tensión entre lo conocido y lo desconocido, lo que motiva la búsqueda de respuestas. Finalmente, un problema filosófico debe ser significativo para la humanidad en general y plantearse de manera abstracta y general, buscando respuestas argumentativas más que experimentales.
Presentación Introducción a la Filosofía
PRESENTACIÓN SOBRE CONCEPTOS BÁSICOS DE FILOSOFÍA.
TEXTOS CORTOS DE FILÓSOFOS SOBRE EL TEMA.
PREGUNTAS EJE.
Filosofía en el Nivel Inicial.pdf
La filosofía para y con niños busca generar espacios de discusión filosófica en las aulas donde los niños y docentes puedan explorar preguntas fundamentales de manera democrática. La filosofía surge del asombro, la duda y la búsqueda de sentido ante situaciones límite. Al implementarla con niños, se busca transformar las aulas en comunidades de indagación donde se pueda construir sentido de manera colectiva a través del diálogo y el análisis crítico de ideas.
Filosofia y episemologia en enfermería
La filosofía estudia los problemas fundamentales del ser humano y del mundo a través de un enfoque racional y crítico. Surge inicialmente en la antigua Grecia para justificar las desigualdades sociales, y desde entonces busca comprender la esencia de las cosas mediante el asombro, la crisis o la problematización. Existe un debate entre el idealismo y el materialismo sobre si las ideas o la materia son primordiales. La filosofía utiliza métodos como la metafísica o la dialéctica para estudiar la relación entre ser y pensar
Saber filosófico y tarea filosófica
Este documento presenta información sobre filosofía y ética. Discute 1) la naturaleza del saber filosófico como sistemático, histórico, racional, radical y totalitario. 2) Define la ciencia y distingue entre ciencias fácticas y formales. 3) Explica que la tarea de los filósofos es explorar problemas radicales, progresar y retroceder en el conocimiento, y entender la teoría y la práctica como imperativos del conocimiento.
Introduccion A La Filosofia Para Unmsm
Este documento define la filosofía como el análisis crítico de nuestras creencias sobre la realidad. Explica que la filosofía no es una ciencia ni un sistema de ideas, sino que estudia cómo interpretamos el conocimiento científico y nuestras propias creencias. También analiza qué tipo de preguntas son consideradas problemas filosóficos y cómo las respuestas filosóficas usan argumentos lógicos para confrontar estas preguntas sin ofender a otros ni rehusarse a la autocrítica.
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Este documento presenta instrucciones para leer la historieta "Mundo Clon" y participar en actividades relacionadas. Indica que la historieta contiene preguntas por página y enlaces para verificar respuestas, con el fin de evaluar el aprendizaje de contenidos y participación en debates. Se enfatiza la importancia de responder por escrito las preguntas para retener mejor la información. Finalmente, recomienda leer toda la historieta antes de realizar las actividades propuestas.
Argumentación
El documento discute los requisitos para que un juicio se considere conocimiento. Explica que para emitir un juicio con certeza se debe creer en su verdad y poder justificarla mediante argumentos. Un argumento incluye una tesis, razones y conclusiones. Se debe poder defender la posición con razones para convencer a otros o justificar por qué podría ser aceptable.
Origenes de la filosofía
Este documento presenta información sobre varios filósofos y conceptos filosóficos clave. Incluye una breve biografía de Karl Jaspers y Tales de Mileto, y luego se enfoca en René Descartes, describiendo su argumento del sueño y su hipótesis del genio maligno. Descartes duda de la veracidad de los sentidos y la realidad percibida, pero concluye que piensa, luego existe, estableciendo el primer principio de certeza de la filosofía.
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El documento trata sobre el concepto de brecha digital y cultura digital. Explica que la brecha digital se refiere a la diferencia entre quienes pueden acceder y usar las tecnologías de la información y comunicación y quienes no. Identifica tres dimensiones de la brecha digital y tres grandes brechas a las que se enfrenta la sociedad. También analiza el paso de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento y cómo las nuevas tecnologías permiten nuevas formas de producir y distribuir conocimiento de manera más democrática.
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Este documento explora las situaciones límites que nos hacen cuestionar nuestra existencia y tomar conciencia de nuestros dilemas morales. Se menciona que elegir y sentir culpa son situaciones límites, como se ve en la película "Trainspotting" y el cuento "Rashomon". Luego, se presenta el dilema moral de un sirviente que debe elegir entre robar para sobrevivir o morir de hambre, y cómo justifica sus acciones al igual que una anciana a la que le robó el cabello.
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Ejercicio
El documento presenta diferentes perspectivas sobre la naturaleza humana, incluyendo si los humanos son animales racionales, creadores o creaciones, y seres simbólicos o enfermos. El estudiante es asignado a investigar estas perspectivas y determinar a qué rama de la antropología pertenecen, así como plantear problemas filosóficos sugeridos por un análisis filosófico de cada una. Se anima al estudiante a investigar más en la biblioteca.
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Problematización
- 1. Filosofía como pensar problematizado
- 2. Debido a que el objeto de estudio de la Filosofía no es ubicable en un espacio y en un tiempo determinado, no puede someterse a experimentación al modo que lo hacen las ciencias. ¿Qué es la realidad? Son problemas generales, abarcativos y abstractos, por esto sus RESPUESTAS son MÚLTIPLES Y HASTA CONTRADICTORIAS ENTRE SÍ…
- 3. Dos ejemplos de Ciencias particulares. Modelos de átomos Microscopio electrónico de barrido
- 4. • La estructura de la célula y la de los átomos no son una réplica de la realidad, sino un modelo aproximado que se utiliza para representarla. • No hay forma de fotografiar un fenómeno científico sin modificarlo, alterarlo previamente para poderlo registrar. • La Filosofía va a preguntar por los supuestos sobre los que parten las ciencias. Por lo general se tiende a confundir los modelos científicos con la realidad.
- 5. No cualquier pregunta es filosófica • Para ser filosófica debe ser significativa para los seres humanos en cuanto humanos mas allá de sus características particulares y diferencias. • Por esto decimos que no puede ser ni privado, ni trivial. El problema debe ser Significativo por el hecho de estar en este mundo.
- 6. • Ni privados. Que solo me involucre a mi…
- 7. Ni triviales. Que no tiene importancia, trascendencia o interés común a todos los seres humanos.
- 8. SON PREGUNTAS ABIERTAS En la clase de Filosofía… A veces comenzamos tratando un tema profundo como por ejemplo ¿en qué consiste la felicidad para el ser humano? y terminamos en cuestiones triviales O en el divague sin sentido, aunque es saludable para la mente en ocasiones…
- 9. Los problemas filosóficos coinciden con otros temas, que pueden ser religiosos, artísticos, políticos o científicos
- 10. Muchas veces nos formulamos problemas filosóficos cuando estamos ante una situación límite. Cuando estamos en una situación límite tomamos conciencia de nuestra propia existencia y preguntamos por el sentido de aquello que siempre dimos por sentado: la vida misma… Estas situaciones son límites porque no podemos escapar de ellas ni alterarlas. Piensa…¿cuáles serán estas situaciones?