Este documento presenta el cartel de contenidos de las áreas de personal social, ciencias sociales, desarrollo personal y educación para el trabajo para los grados de quinto y sexto de primaria. Incluye ocho unidades por bimestre con temas como normas de convivencia, tipos de familia, prevención ante desastres naturales, historia del Perú e historia mundial.
El documento describe la República Aristocrática en el Perú entre 1895 y 1919. Durante este periodo, el país fue gobernado casi continuamente por el Partido Civilista y la oligarquía controló la política y la economía. La oligarquía estaba compuesta por familias adineradas dueñas de haciendas, minas y empresas. Promovieron el desarrollo económico basado en la exportación agrícola, pero despreciaron la cultura andina.
Programa argentina siglo xx cuarto añoMaría Ibáñez
El documento presenta el programa de la asignatura Historia Argentina Siglo XX de cuarto año de la carrera de Historia. Incluye 7 unidades temáticas que abarcan desde la construcción del Estado argentino hasta la democratización en los años 80. También incluye bibliografía obligatoria y complementaria sobre estos temas.
América Latina: historia económica y social (Cronograma 2015-2016)Ysrrael Camero
Cronograma preliminar de clases de Historia Económica y Social de América Latina, a dictar en la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad Católica Andrés Bello en Caracas. Entre 2015 y 2016. Sujeto a cambios posteriores.
Este documento presenta la estructura de contenidos del cuarto grado en Perú y abarca temas de historia, geografía y economía. Incluye secciones sobre la historia del Perú desde el siglo XIX hasta el siglo XX, el espacio geográfico y la sociedad peruana, y el desarrollo económico del país, con énfasis en sectores productivos, comercio internacional y el sistema financiero nacional.
Durante la era republicana en el Perú entre 1845 y 1939, los primeros años de 1845 a 1862 estuvieron marcados por el establecimiento del orden bajo los gobiernos de Ramón Castilla, quien trajo estabilidad política tras años de caos, y José Rufino Echenique. Castilla impulsó obras públicas y desarrollo económico gracias a la explotación del guano, aunque de manera no sostenible, mientras que Echenique consolidó la deuda interna. No obstante, la economía peruana seguía dependiendo
Este documento presenta información sobre la asignatura "Realidad Nacional y Ambiental" impartida en la Universidad Técnica Particular de Loja en Ecuador. Incluye los objetivos de la asignatura, las competencias que desarrolla, los contenidos organizados en unidades y la bibliografía recomendada. También presenta aspectos generales sobre la historia y desarrollo del Ecuador desde su independencia en 1830 hasta la actualidad.
Este documento presenta el programa anual de Historia de Tercer Año para la Escuela de Comercio No 31 en Buenos Aires. El programa incluye seis unidades que cubren desde fines del siglo XIX hasta la restauración de la democracia en la Argentina, con objetivos como identificar cambios históricos y promover el análisis multicausal. Las unidades abarcan temas como la expansión imperialista, las migraciones, el modelo agroexportador argentino, las guerras mundiales, el peronismo y la dictadura militar. El documento también lista los
El documento describe la República Aristocrática en el Perú entre 1895 y 1919. Durante este periodo, el país fue gobernado casi continuamente por el Partido Civilista y la oligarquía controló la política y la economía. La oligarquía estaba compuesta por familias adineradas dueñas de haciendas, minas y empresas. Promovieron el desarrollo económico basado en la exportación agrícola, pero despreciaron la cultura andina.
Programa argentina siglo xx cuarto añoMaría Ibáñez
El documento presenta el programa de la asignatura Historia Argentina Siglo XX de cuarto año de la carrera de Historia. Incluye 7 unidades temáticas que abarcan desde la construcción del Estado argentino hasta la democratización en los años 80. También incluye bibliografía obligatoria y complementaria sobre estos temas.
América Latina: historia económica y social (Cronograma 2015-2016)Ysrrael Camero
Cronograma preliminar de clases de Historia Económica y Social de América Latina, a dictar en la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad Católica Andrés Bello en Caracas. Entre 2015 y 2016. Sujeto a cambios posteriores.
Este documento presenta la estructura de contenidos del cuarto grado en Perú y abarca temas de historia, geografía y economía. Incluye secciones sobre la historia del Perú desde el siglo XIX hasta el siglo XX, el espacio geográfico y la sociedad peruana, y el desarrollo económico del país, con énfasis en sectores productivos, comercio internacional y el sistema financiero nacional.
Durante la era republicana en el Perú entre 1845 y 1939, los primeros años de 1845 a 1862 estuvieron marcados por el establecimiento del orden bajo los gobiernos de Ramón Castilla, quien trajo estabilidad política tras años de caos, y José Rufino Echenique. Castilla impulsó obras públicas y desarrollo económico gracias a la explotación del guano, aunque de manera no sostenible, mientras que Echenique consolidó la deuda interna. No obstante, la economía peruana seguía dependiendo
Este documento presenta información sobre la asignatura "Realidad Nacional y Ambiental" impartida en la Universidad Técnica Particular de Loja en Ecuador. Incluye los objetivos de la asignatura, las competencias que desarrolla, los contenidos organizados en unidades y la bibliografía recomendada. También presenta aspectos generales sobre la historia y desarrollo del Ecuador desde su independencia en 1830 hasta la actualidad.
Este documento presenta el programa anual de Historia de Tercer Año para la Escuela de Comercio No 31 en Buenos Aires. El programa incluye seis unidades que cubren desde fines del siglo XIX hasta la restauración de la democracia en la Argentina, con objetivos como identificar cambios históricos y promover el análisis multicausal. Las unidades abarcan temas como la expansión imperialista, las migraciones, el modelo agroexportador argentino, las guerras mundiales, el peronismo y la dictadura militar. El documento también lista los
Este documento presenta las ideas reformistas que surgieron durante el proceso de independencia del Perú. Explica que hubo dos grupos principales de ideologías: los reformistas que buscaban cambios dentro del imperio español sin necesidad de independizarse, y los separatistas que lucharon por la independencia completa. Luego describe a los principales ideólogos reformistas como Baquíjano, Unanue y Rodríguez de Mendoza, asi como sus ideas de conciencia criolla y crítica al mal gobierno. Finalmente resume las reformas borbónic
Este documento presenta el programa anual de Historia de Tercer Año para la Escuela de Comercio No 31 en Buenos Aires. El programa incluye seis unidades que cubren temas como la situación de Argentina y el mundo a fines del siglo XIX, las guerras mundiales, el modelo de industrialización por sustitución de importaciones, la guerra fría, el peronismo, y la transición a la democracia en Argentina en las décadas de 1970 y 1980. Los objetivos son identificar cambios históricos, favorecer la elaboración de textos argumentativos,
Este documento presenta información sobre la construcción de la nación peruana a través de varias etapas históricas. Resume que la nación peruana emergió con la independencia de España en 1821, pero inicialmente fue una república criolla que negó los derechos de los indígenas. Luego, tras una guerra con Chile y crisis económica, hubo un esfuerzo por construir una nación más inclusiva que integre a los indígenas. Finalmente, reformas como la agraria de 1969 llevaron a una nación más
Este documento presenta información sobre la construcción de la nación peruana a través de varias etapas históricas. Resume que la nación peruana emergió con la independencia de España en 1821, pero inicialmente fue una república criolla que negó los derechos de los indígenas. Luego, tras la derrota en la guerra con Chile, hubo una crisis de identidad que llevó a reconceptualizar la nación como mestiza e integrar a los indígenas. Finalmente, en las décadas posteriores la nación peru
Este documento resume la República Conservadora en Chile entre 1831 y 1861. Durante este período, los presidentes José Joaquín Prieto, Manuel Bulnes y Manuel Montt gobernaron de manera autoritaria. La batalla de Lircay en 1830 resultó en la derrota de los liberales y el triunfo de la reacción conservadora. Se produjeron transformaciones sociales y culturales durante este tiempo, incluida la llegada de intelectuales extranjeros y la creación de instituciones educativas. También hubo cambios urbanos y de transporte con la moderniz
En este trabajo se evalúan aproximadamente 200 años de la historia peruana, desde el inicio del Perú como una república, en que se creía habíamos logrado independizarnos del dominio colonial español, hasta mediados del siglo XX en que se cree se presentó la posibilidad de lograr la autonomía del denominado nuevo “dominio postcolonial” que ha planteado esta teoría. En este periodo se plantean tres grandes ciclos de exportación, que nos hacen reafirmar la aplicación de esta teoría dependentista para el caso de Perú: 1) la era del guano, 2) la reconstrucción de la post-guerra y 3) la recuperación de la depresión.
El documento describe el surgimiento de una auténtica sociedad nacional en el Perú entre 1940 y 2010. Cuatro factores facilitaron esto: el proceso de urbanización, la globalización, la descentralización del país y el crecimiento económico. El Perú Oficial y el Otro Perú (migrantes) coexistieron, pero el Otro Perú logró socavar el orden tradicional y forjar una sociedad nacional por primera vez en la historia del país.
El documento resume las características políticas y culturales de la sociedad peruana en el siglo XIX. Políticamente, el país pasó por dos periodos de militarismo y uno de reconstrucción nacional luego de la guerra con Chile. Culturalmente, surgieron movimientos literarios como el costumbrismo y romanticismo, y más tarde el realismo criticó el sistema de gobierno. Las artes como la pintura también reflejaron los cambios en la sociedad.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso sobre la historia de América. El temario cubre la historia de América colonial y contemporánea en nueve partes, desde el descubrimiento y la conquista hasta la actualidad. Incluye sugerencias para trabajos individuales y grupales, así como criterios y fechas para la evaluación de los estudiantes.
La historia del Perú desde su independencia en 1821 ha estado caracterizada por la inestabilidad política e institucional, con numerosos gobiernos y constituciones en el siglo XIX. En el siglo XX, hubo dictaduras militares y un conflicto armado interno contra grupos terroristas en las décadas de 1980 y 1990. En el siglo XXI, el país ha enfrentado crisis políticas recurrentes y la mayoría de sus expresidentes recientes están implicados en casos de corrupción.
Este documento resume las ideas reformistas que surgieron durante el proceso de independencia del Perú. Existieron dos grupos principales, los reformistas que buscaban cambios dentro del imperio español sin necesidad de independizarse, liderados por figuras como Baquíjano, Unanue y Rodríguez de Mendoza. También hubo separatistas que lucharon por la independencia total, influenciados por las reformas borbónicas que desataron descontento social. Estas reformas impulsaron el comercio pero también generaron ideas independentistas entre los criollos.
Este documento presenta los campos temáticos relacionados con la historia, geografía y economía para el desarrollo de competencias en los ciclos VI y VII. En el ciclo VI, los temas incluyen las primeras civilizaciones, la Edad Media, la conquista de América y el Perú. En el ciclo VII, los temas abarcan la revolución industrial, las guerras mundiales y la historia contemporánea del Perú y el mundo. En geografía, los temas cubren nociones básicas, los espacios ge
El documento presenta el programa anual de Historia de Segundo Año de la Escuela de Comercio No 31 en Buenos Aires. El programa incluye cuatro unidades que cubren las sociedades americanas precolombinas, las relaciones coloniales entre Europa y América entre los siglos XVI y XVIII, la consolidación de la burguesía a partir de la Revolución Francesa, y la Revolución de Independencia en el Río de la Plata y la construcción del Estado Argentino. Los objetivos de la asignatura son reconocer procesos históricos, incorporar lengu
El documento presenta un resumen histórico del Ecuador desde el período precolombino hasta la actualidad. Se divide la historia en diferentes épocas como la época aborigen, colonial, independencia y época colombiana, y republicana. Para cada época se describen los diferentes períodos y etapas por los que pasó el país, así como algunos detalles importantes de cada uno.
15. primer congreso constituyente peruanoRafael Leon
El documento describe el Primer Congreso Constituyente Peruano de 1822-1823, un periodo de inestabilidad política en el Perú recién independizado caracterizado por la falta de unidad, egoísmo, intolerancia e incapacidad militar. Hubo dos presidentes rivales y capitales, y las campañas militares contra los realistas españoles fracasaron, dejando al país vulnerable a la ocupación española de Lima en 1823.
Este documento presenta un curso sobre la historia y sociedad de América y Puerto Rico dividido en 6 unidades. La primera unidad cubre el ambiente geográfico y cultural de América. Las unidades 2 y 3 examinan las culturas precolombinas, el encuentro con Europa y los sistemas coloniales. La unidad 4 trata sobre los períodos de independencia en América. La unidad 5 analiza el desarrollo de América en el siglo XX. Finalmente, la unidad 6 explora los retos y perspectivas de América en el siglo XX
Este documento presenta una guía didáctica para la asignatura "Realidad Nacional y Ambiental" impartida en la Universidad Técnica Particular de Loja. La guía incluye información sobre los objetivos, contenidos, unidades y anexos del curso. El curso cubre la historia, economía, sociedad, cultura y medio ambiente de Ecuador desde la época de la independencia hasta la actualidad constitución de 2008.
Universidad Técnica Particular de Loja
Ciclo Académico Abril Agosto 2011
Docente: Econ. Luz Esther Álvarez
Ciclo: Primero
Bimestre: Primero
TODAS LAS CARRERAS
El documento presenta una introducción a la historia política argentina desde el período colonial hasta 1983, organizada en 8 unidades temáticas. La primera unidad cubre el período colonial del Río de la Plata hasta 1810, incluyendo el imperio español y las influencias que llevaron a la Revolución de Mayo. La segunda unidad analiza los primeros gobiernos patrios y la formación de las Provincias Unidas entre 1810-1826. La tercera unidad examina el gobierno de Juan Manuel de Rosas como gobernador de Buenos Aires entre 1826
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie.
-Unas horas antes de la ovulación, los espermatozoides unidos comienzan a liberarse y progresan hacia la unión ampular/ístmica, donde el ovocito ovulado se detendrá para la fertilización.
Objetivo
-Revisar el conocimiento disponible sobre las moléculas involucradas en la selección, almacenamiento y liberación de espermatozoides del reservorio oviductal.
Este documento presenta las ideas reformistas que surgieron durante el proceso de independencia del Perú. Explica que hubo dos grupos principales de ideologías: los reformistas que buscaban cambios dentro del imperio español sin necesidad de independizarse, y los separatistas que lucharon por la independencia completa. Luego describe a los principales ideólogos reformistas como Baquíjano, Unanue y Rodríguez de Mendoza, asi como sus ideas de conciencia criolla y crítica al mal gobierno. Finalmente resume las reformas borbónic
Este documento presenta el programa anual de Historia de Tercer Año para la Escuela de Comercio No 31 en Buenos Aires. El programa incluye seis unidades que cubren temas como la situación de Argentina y el mundo a fines del siglo XIX, las guerras mundiales, el modelo de industrialización por sustitución de importaciones, la guerra fría, el peronismo, y la transición a la democracia en Argentina en las décadas de 1970 y 1980. Los objetivos son identificar cambios históricos, favorecer la elaboración de textos argumentativos,
Este documento presenta información sobre la construcción de la nación peruana a través de varias etapas históricas. Resume que la nación peruana emergió con la independencia de España en 1821, pero inicialmente fue una república criolla que negó los derechos de los indígenas. Luego, tras una guerra con Chile y crisis económica, hubo un esfuerzo por construir una nación más inclusiva que integre a los indígenas. Finalmente, reformas como la agraria de 1969 llevaron a una nación más
Este documento presenta información sobre la construcción de la nación peruana a través de varias etapas históricas. Resume que la nación peruana emergió con la independencia de España en 1821, pero inicialmente fue una república criolla que negó los derechos de los indígenas. Luego, tras la derrota en la guerra con Chile, hubo una crisis de identidad que llevó a reconceptualizar la nación como mestiza e integrar a los indígenas. Finalmente, en las décadas posteriores la nación peru
Este documento resume la República Conservadora en Chile entre 1831 y 1861. Durante este período, los presidentes José Joaquín Prieto, Manuel Bulnes y Manuel Montt gobernaron de manera autoritaria. La batalla de Lircay en 1830 resultó en la derrota de los liberales y el triunfo de la reacción conservadora. Se produjeron transformaciones sociales y culturales durante este tiempo, incluida la llegada de intelectuales extranjeros y la creación de instituciones educativas. También hubo cambios urbanos y de transporte con la moderniz
En este trabajo se evalúan aproximadamente 200 años de la historia peruana, desde el inicio del Perú como una república, en que se creía habíamos logrado independizarnos del dominio colonial español, hasta mediados del siglo XX en que se cree se presentó la posibilidad de lograr la autonomía del denominado nuevo “dominio postcolonial” que ha planteado esta teoría. En este periodo se plantean tres grandes ciclos de exportación, que nos hacen reafirmar la aplicación de esta teoría dependentista para el caso de Perú: 1) la era del guano, 2) la reconstrucción de la post-guerra y 3) la recuperación de la depresión.
El documento describe el surgimiento de una auténtica sociedad nacional en el Perú entre 1940 y 2010. Cuatro factores facilitaron esto: el proceso de urbanización, la globalización, la descentralización del país y el crecimiento económico. El Perú Oficial y el Otro Perú (migrantes) coexistieron, pero el Otro Perú logró socavar el orden tradicional y forjar una sociedad nacional por primera vez en la historia del país.
El documento resume las características políticas y culturales de la sociedad peruana en el siglo XIX. Políticamente, el país pasó por dos periodos de militarismo y uno de reconstrucción nacional luego de la guerra con Chile. Culturalmente, surgieron movimientos literarios como el costumbrismo y romanticismo, y más tarde el realismo criticó el sistema de gobierno. Las artes como la pintura también reflejaron los cambios en la sociedad.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso sobre la historia de América. El temario cubre la historia de América colonial y contemporánea en nueve partes, desde el descubrimiento y la conquista hasta la actualidad. Incluye sugerencias para trabajos individuales y grupales, así como criterios y fechas para la evaluación de los estudiantes.
La historia del Perú desde su independencia en 1821 ha estado caracterizada por la inestabilidad política e institucional, con numerosos gobiernos y constituciones en el siglo XIX. En el siglo XX, hubo dictaduras militares y un conflicto armado interno contra grupos terroristas en las décadas de 1980 y 1990. En el siglo XXI, el país ha enfrentado crisis políticas recurrentes y la mayoría de sus expresidentes recientes están implicados en casos de corrupción.
Este documento resume las ideas reformistas que surgieron durante el proceso de independencia del Perú. Existieron dos grupos principales, los reformistas que buscaban cambios dentro del imperio español sin necesidad de independizarse, liderados por figuras como Baquíjano, Unanue y Rodríguez de Mendoza. También hubo separatistas que lucharon por la independencia total, influenciados por las reformas borbónicas que desataron descontento social. Estas reformas impulsaron el comercio pero también generaron ideas independentistas entre los criollos.
Este documento presenta los campos temáticos relacionados con la historia, geografía y economía para el desarrollo de competencias en los ciclos VI y VII. En el ciclo VI, los temas incluyen las primeras civilizaciones, la Edad Media, la conquista de América y el Perú. En el ciclo VII, los temas abarcan la revolución industrial, las guerras mundiales y la historia contemporánea del Perú y el mundo. En geografía, los temas cubren nociones básicas, los espacios ge
El documento presenta el programa anual de Historia de Segundo Año de la Escuela de Comercio No 31 en Buenos Aires. El programa incluye cuatro unidades que cubren las sociedades americanas precolombinas, las relaciones coloniales entre Europa y América entre los siglos XVI y XVIII, la consolidación de la burguesía a partir de la Revolución Francesa, y la Revolución de Independencia en el Río de la Plata y la construcción del Estado Argentino. Los objetivos de la asignatura son reconocer procesos históricos, incorporar lengu
El documento presenta un resumen histórico del Ecuador desde el período precolombino hasta la actualidad. Se divide la historia en diferentes épocas como la época aborigen, colonial, independencia y época colombiana, y republicana. Para cada época se describen los diferentes períodos y etapas por los que pasó el país, así como algunos detalles importantes de cada uno.
15. primer congreso constituyente peruanoRafael Leon
El documento describe el Primer Congreso Constituyente Peruano de 1822-1823, un periodo de inestabilidad política en el Perú recién independizado caracterizado por la falta de unidad, egoísmo, intolerancia e incapacidad militar. Hubo dos presidentes rivales y capitales, y las campañas militares contra los realistas españoles fracasaron, dejando al país vulnerable a la ocupación española de Lima en 1823.
Este documento presenta un curso sobre la historia y sociedad de América y Puerto Rico dividido en 6 unidades. La primera unidad cubre el ambiente geográfico y cultural de América. Las unidades 2 y 3 examinan las culturas precolombinas, el encuentro con Europa y los sistemas coloniales. La unidad 4 trata sobre los períodos de independencia en América. La unidad 5 analiza el desarrollo de América en el siglo XX. Finalmente, la unidad 6 explora los retos y perspectivas de América en el siglo XX
Este documento presenta una guía didáctica para la asignatura "Realidad Nacional y Ambiental" impartida en la Universidad Técnica Particular de Loja. La guía incluye información sobre los objetivos, contenidos, unidades y anexos del curso. El curso cubre la historia, economía, sociedad, cultura y medio ambiente de Ecuador desde la época de la independencia hasta la actualidad constitución de 2008.
Universidad Técnica Particular de Loja
Ciclo Académico Abril Agosto 2011
Docente: Econ. Luz Esther Álvarez
Ciclo: Primero
Bimestre: Primero
TODAS LAS CARRERAS
El documento presenta una introducción a la historia política argentina desde el período colonial hasta 1983, organizada en 8 unidades temáticas. La primera unidad cubre el período colonial del Río de la Plata hasta 1810, incluyendo el imperio español y las influencias que llevaron a la Revolución de Mayo. La segunda unidad analiza los primeros gobiernos patrios y la formación de las Provincias Unidas entre 1810-1826. La tercera unidad examina el gobierno de Juan Manuel de Rosas como gobernador de Buenos Aires entre 1826
Similar a CARTEL DE CONTENIDOS -JEAN NEYRA.pdf (20)
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie.
-Unas horas antes de la ovulación, los espermatozoides unidos comienzan a liberarse y progresan hacia la unión ampular/ístmica, donde el ovocito ovulado se detendrá para la fertilización.
Objetivo
-Revisar el conocimiento disponible sobre las moléculas involucradas en la selección, almacenamiento y liberación de espermatozoides del reservorio oviductal.
Enganchados nº1_Fanzine de verano de junio de 2024Miguel Ventayol
Número 1 del fanzine de creación Enganchados.
Escrito e ideado por Miguel G. Ventayol.
Poemas, textos breves, narrativa y crítica literaria.
He escrito el primer fanzine para este verano de 2024, con la intención de que tenga continuidad en el tiempo.
Con una serie de poemas surgidos de diversas plantillas de CANVA, porque me pareció divertido trabajar sobre esas imágenes; así como poemas y algunos textos.
Algunos de ellos de experiencias personales, otros inventados.
Recuerdos de discos como el de Supersubmarina, Eels o Los Planetas
ÍNDICE
copiar. página 4
una cala frente al mar. página 5
una plaza en verano. página 6
tierra. página 7
échate unas risas, primo. página 8
palabras son solo palabras, a fin de cuentas. página 9
gírate. página 10
enganchados. páginas 11-13
luis, celine y la chica de ojos Bowie. páginas 14-15
crítica literaria. páginas 16-18
párate y mira. página 19
aniversario de super 8. página 20-22
échate unas risas, primo 2. página 23
FIN. página 24
Las castas fueron sin duda uno de los métodos de control de la sociedad novohispana y representaron un intento por limitar el poder de los criollos; sin embargo, fueron excedidas por la realidad. “De mestizo y de india; coyote”.
Este proyecto se enfoca en las artesanías y el arte de la región del Departamento de Nariño. ArtNariño es una iniciativa que busca crear una plataforma, donde los artesanos y artistas locales puedan publicar, explicar y vender sus obras, facilitando la conexión entre creadores y compradores según sus preferencias.
1. CARTEL DE CONTENIDOS DE LAS ÁREAS DE PERSONAL SOCIAL-2022
DOCENTE: LIC. JEAN ROBERT NEYRA PUMARICRA
BIMESTRE UNIDAD QUINTO GRADO SEXTO GRADO
I
I UNIDAD Las normas de convivencia.
La familia escolar
Características de la persona humana
La personalidad
EVALUACIÓN MENSUAL
Deberes y derechos de la persona
Amo mis derechos y cumplo mis deberes
Discriminación social y económica
Discriminación social y económica
EVALUACIÓN MENSUAL
II UNIDAD La autoestima
Los valores
Toma de decisiones
Deberes y derechos de la persona
La higiene
EVALUACIÓN BIMESTRAL
Violencia en la familia
La familia y sus tipos
Defensa civil en el Perú
Prevención en caso de sismos
EVALUACIÓN BIMESTRAL
II
III UNIDAD Tipos de familia
Sistema de defensa Civil
Nuestro virreinato
Las dos republicas
EVALUACIÓN MENSUAL
Prevención en caso de incendios
Brigadas escolares
Practicamos la democracia
Participación ciudadana
EVALUACIÓN MENSUAL
IV UNIDAD Economía en el virreinato
Túpac Amaru II
Precursores de la independencia
EVALUACIÓN BIEMSTRAL
Organismos nacionales
El guano de las islas
La crisis económica del Perú
EVALUACIÓN BIMESTRAL
III
V UNIDAD Corriente libertadores del Sur I
Corrientes libertadores del sur II
Corrientes Libertadores del norte I
Corrientes libertadores del Norte II
EVALUACIÓN MENSUAL
La guerra con Chile
Reconstrucción Nacional del Perú
Republica aristocrática del Perú
El oncenio de Leguía
EVALUACIÓN MENSUAL
VI UNIDAD Primer militarismo I
Primer militarismo II
El espejismo del guano
Gobierno revolucionario de las fuerzas
armadas
Segundo gobierno de Belaunde Terry
2. El primer gobierno de Ramón Castilla
EVALUACIÓN BIMESTRAL
Primer gobierno de Alan García
Segundo gobierno de Alan García
EVALUACIÓN BIMESTRAL
IV
VII UNIDAD La tierra
Historia y elementos de la cartografía
Planetas Interiores
Planetas exteriores
EVALUACIÓN MENSUAL
El universo
La galaxia
Las estrellas
EVALUACIÓN MENSUAL
VIII UNIDAD Los continentes
América del Sur
El Perú
EVALUACIÓN BIMESTRAL
Sistema planetario I
Sistema planetario II
El sol
La tierra
EVALUACIÓN BIMESTRAL
3. CARTEL DE CONTENIDOS DE CIENCIAS SOCIALES-2022
DOC. LIC JEAN NEYRA PUMARICRA
BIMESTRE UNIDAD PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
I
1°
*Construyendo la historia del Perú.
*Ciencias y disciplinas auxiliares de la
historia.
*Periodificación de la historia del Perú
* EVALUACIÓN PARCIAL
* La cultura Inca: origen y ubicación
* la cultura inca y su evolución
histórica
* La cultura Inca y su evolución
histórica
* EVALUACIÓN PARCIAL
* La corriente libertadora del Sur
* San Martín en el Perú
* El primer congreso peruano
* Simón Bolívar y la corriente
libertadora del Norte
*EVALUACIÓN MENSUAL
*Republica Aristocrática (1895-1919)
* Aspectos económicos de la república
aristocrática
* Gobierno de Nicolás de Piérola (1895 –
1899)
* EVALUACIÓN PARCIAL
2°
*El poblamiento americano: Teorías
* El poblamiento americano: Proceso
*El origen de la alta cultura peruana
* Los primeros pobladores peruanos:
Periodo Lítico
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
* La cultura inca y su organización
social
* La cultura Inca y su organización
económica
* la cultura inca y su cosmovisión
andina
* la cultura Inca y su arte y ciencia
+EVALUACIÓN BIMESTRAL
* La dictadura de Bolívar
* los indicios de la república del Perú
* Primer militarismo
*EVALUACIÓN BIMESTRAL
*Gobiernos de Eduardo López de
Romaña
* Gobierno de Manuel Candamo
* Primer gobierno de José Pardo y
Barreda
* Gobierno de Augusto B Leguía
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
II
3°
*Los primeros pobladores peruanos:
El arcaico inferior.
* Los primeros pobladores peruanos:
El arcaico superior
* El formativo peruano: Definición,
características, periodificación.
* EVALUACIÓN PARCIAL
* La expansión europea del siglo XV y
sus factores
* El proyecto Portugués y sus
descubrimientos geográficos
* El proyecto español y los viajes de
Colón
* EVALUACIÓN PARCIAL
* La ilustración
* La revolución industrial y el liberalismo
económico
* La revolución Francesa
* La independencia de las 13 colonias
* EVALUACIÓN MENSUAL
*Gobierno de Billinghurst (1912-1914)
* Gobierno de Oscar R Benavides
* Segundo Gobierno de Pardo (1915-
1919)
* EVALUACION PARCIAL
4°
*El formativo inicial y medio
* El formativo final o tardío: La cultura
Paracas.
* Primer desarrollo regional
(intermedio temprano)
* EVALUACIÓN BIMESTRAL)
* La colonización de tierra firme y
exploración del Tahuantinsuyo
* La invasión y caída del
Tahuantinsuyo
* La resistencia andina y los incas de
Vilcabamba
* Guerras y conflictos entre los
invasores españoles
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
* Europa: espacio, medio físico, y climas
* Europa: regiones
* Economía: concepto, y sistemas
económicos
* Sectores productivos
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
*La lucha de los trabajadores y el
movimiento campesino del Perú.
* El oncenio de Leguía: La patria nueva
* Obras y acontecimientos durante el
gobierno de Leguía
* El fin de la patria jueva
*EVALUACIÓN BIMESTRAL
III
5°
*Primer desarrollo regional: Cultura
Moche (S. II – VII DC)
* La cultura Nazca (S. I – IV DC)
* Otras culturas del primer desarrollo
regional ( Lima-Recuay-Huarpa)
* EVALUACIÓN PARCIAL
* El virreinato del Perú
* organización económica en el
virreinato peruano
* organización política del virreinato
peruano
*EVALUACIÓN PARCIAL
* La crisis del orden colonial
* Independencia latinoamericana
* Rebeliones y conspiraciones criollas
* EVALUACIÓN MENSUAL
*Nuevas ideas políticas en el Perú del
siglo XX
* El APRA y el socialismo
* El tercer militarismo
* EVALUACIÓN PARCIAL
4. 6°
*Aprendiendo geografía.
* La geografía como ciencia: El
espacio geográfico.
* Los principios geográficos
* División de la geografía
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
* Organización social del virreinato
peruano
* Organización religiosa en el
virreinato del Perú
* Manifestaciones culturales en la
colonia I
* Manifestaciones culturales en la
colonia II
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
* Desarrollo sostenible y protección del
ambiente
* Las actividades económicas y desarrollo
sostenible.
* El sistema financiero
* El estado Peruano y la macroeconomía
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
*Gobierno de Oscar Benavides
* Primer gobierno de Manuel Prado
* Gobierno de José Luis Bustamante y
Rivero
* El ochenio de Odría (1948- 1956)
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
IV
7°
*La economía como ciencia
* División de la economía
* Necesidades Humanas
* EVALUACIÓN PARCIAL
* Las reformas borbónicas en el Perú
del siglo XVIII.
* Rebeliones indígenas del siglo XVIII:
La rebelión de Juan Santos Atahualpa
* La rebelión de Tupac Amaru II
* EVALUACIÓN PARCIAL
* Orden colonial hispanoamericano y
economía
* Sociedad colonial y criollismo
* La iglesia y la educación colonial
* Las reformas Borbónicas y las
rebeliones indígenas
* EVALUACIÓN MENSUAL
*La convivencia: segundo gobierno de
Manuel Prado
* La junta militar
* Gobierno de Juan Velasco Alvarado y
Francisco Morales Bermúdez
*EVALUACIÓN PARCIAL
8°
*Bienes y servicios
* Procesos económicos
* La producción
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
* Factores del proceso
independentista peruano
* Crisis política española del siglo XIX:
La junta de gobierno y la respuesta
colonial
* La contra revolución española en
América
* Crisis política española del siglo XIX
* EVALUACION BIMESTRAL
* las ecorregiones del Perú: Mar frio y
tropical, Bosque tropical y seco, el
desierto del pacífico
* La serranía esteparia, el páramo,
sábana de palmeras y selva alta y baja
* La ciudadanía y enfoque de derechos
* Desarrollo económico y desarrollo
sostenible.
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
*Segundo gobierno de Belaunde
* Gobierno de Alan Gracia
* Gobierno de Alberto Fujimori
* De la transitoria al gobierno de
Alejandro Toledo
*EVALUACIÓN BIMESTRAL
5. CARTEL DE CONTENIDOS DE LAS ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL -2022
DOCENTE: LIC. JEAN ROBERT NEYRA PUMARICRA
BIMESTRE UNIDAD PRIMERO /SEGUNDO TERCERO/CUARTO
I
I UNIDAD *Vamos creciendo – Vamos cambiando.
*¿Cómo influye el entorno en nuestra manera de ser?
* Nuestras emociones son importantes.
EVALUACIÓN PARCIAL
*Mi historia personal y autoestima.
* ¿Cómo influye los grupos en mi identidad?
* Educando mis emociones
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
II UNIDAD *Me pongo en tus zapatos
* Frente a los conflictos aportamos soluciones.
* Enfrentamos el Bullyng para una convivencia sana.
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
* Aprendiendo a afrontar diversas situaciones.
* ¿Cómo enfrento los conflictos?
* Compañeros y compañeras sin violencia.
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
II
III UNIDAD *¿Qué entendemos por sexualidad?
* Relaciones saludables entre mujeres y hombres?
* Defendiéndonos del acoso
sexual
*EVALUACIÓN PARCIAL
* Chicas y chicos. Iguales pero diferentes.
* Vínculos y relaciones sanas.
* ¡Abro mis ojos y mis oídos y no me dejo engañar!
* EVALUACIÓN PARCIAL
IV UNIDAD *¿Cómo influye la cultura en nuestra vida?
* Conociendo nuestra diversidad religiosa
* Aprendiendo a convivir en la diversidad cultural
EVALUACIÓN PARCIAL
* Nuestras historias personales y nuestra historia cultural.
* Perú país de muchas lenguas.
* Música para convivir
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
III
V UNIDAD *Construyendo nuestra ciudadanía.
* Democracia, estado y nación.
* Nuestras posibilidades de participación ciudadana.
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
* ¿Qué significa ser justo?
* ¿Nuestros derechos se van ampliando?
* ¿Podrías estar siendo autoritario/a sin darme cuenta
* EVALUACIÓN PARCIAL
VI UNIDAD *Mis relaciones con el entorno
* Identifico los vínculos de mis amistades.
* Reconociendo los conflictos
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
* Ciudadanía: Nuestras responsabilidades.
* Somos parte del estado
* ¡Los y las adolescentes participamos?
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
IV
VII UNIDAD *Aprendiendo y solucionando conflictos.
* identificando a los ciberacosadores.
* Influencia de la cultura en nuestras vidas
* EVALUACIÓN PARCIAL
* Superando los miedos.
* Somos parte del estado.
* Los deberes y los derechos
* EVALUACIÓN PARCIAL
VIII UNIDAD *Conociendo nuestra cultura
* tenemos derechos. Aprendemos a ejercerlos.
* Costumbres de los migrantes.
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
* Rechazando la violencia
* Por una sociedad sin violencia
*Somos únicos pero diferentes
* Evaluación bimestral
6. CARTEL DE CONTENIDOS DEL AREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO -2022
DOCENTE: LIC. JEAN ROBERT NEYRA PUMARICRA
BIMESTRE UNIDAD PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
I
1°
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y DESARROLLO HUMANO
EL MERCADO
EL NEGOCIO
NATURALEZA Y EL CAPITAL
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y DESARROLLO HUMANO
EL MERCADO
EL NEGOCIO
NATURALEZA Y EL CAPITAL
2°
LAS VENTAS
OFERTA
LA DEMANDA
BIENES Y SERVICIOS
LAS VENTAS
OFERTA
LA DEMANDA
BIENES Y SERVICIOS
II
3°
MODOS DE CONSEGUIR EL DINERO
PASOS PARA REALIZAR UN NEGOCIO
REALIZAMOS PROYECTOS PRODUCTIVOS
MODOS DE CONSEGUIR EL DINERO
PASOS PARA REALIZAR UN NEGOCIO
REALIZAMOS PROYECTOS PRODUCTIVOS
4°
¿QUÉ HACER EN TIEMPOS DE ESCACEZ?
LA PROSPERIDAD
ES BUENO AHORRAR EN LOS BANCOS
¿QUÉ HACER EN TIEMPOS DE ESCACEZ?
LA PROSPERIDAD
ES BUENO AHORRAR EN LOS BANCOS
III
5°
¿QUÉ NEGOCIOS PUEDEN SER MUY PRODUCTIVOS EN TU COMUNIDAD?
¿CÓMO ENFRENTAR LA INFLACIÓN?
LA MICROECONOMÍA
LA MACROECONOMÍA
¿QUÉ NEGOCIOS PUEDEN SER MUY PRODUCTIVOS EN TU COMUNIDAD?
¿CÓMO ENFRENTAR LA INFLACIÓN?
LA MICROECONOMÍA
LA MACROECONOMÍA
6°
LAS RELACIONES HUMANAS
LA BOLSA DE VALORES
PASOS PARA CREAR UNA EMPRESA FORMAL
IMPORTANCIA DE LOS IMPUESTOS
LAS RELACIONES HUMANAS
LA BOLSA DE VALORES
PASOS PARA CREAR UNA EMPRESA FORMAL
IMPORTANCIA DE LOS IMPUESTOS
IV
7°
SOLO CON LA EDUCACIÓN VENCEREMOS LA POBREZA
DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL
DIFERENCIANDO EL SER LIDER CON EL SER JEFE
SOLO CON LA EDUCACIÓN VENCEREMOS LA POBREZA
DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL
DIFERENCIANDO EL SER LIDER CON EL SER JEFE
8°
DIRECCION EMPRESARIAL
QUE CARRERA ELEGIR Y COMO SABER SI MEGUSTA
CREANDO MI PROYECTO DE VIDA
DIRECCION EMPRESARIAL
QUE CARRERA ELEGIR Y COMO SABER SI MEGUSTA
CREANDO MI PROYECTO DE VIDA
7. CARTEL DE CONTENIDOS DEL AREA RELIGIONES -2022
DOCENTE: LIC. JEAN ROBERT NEYRA PUMARICRA
BIMESTRE UNIDAD PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
I
1°
*LA REVELACIÓN DIVINA
* LA SAGRADA ESCRITURA: SU
INSPIRACIÓN E INTERPRETACIÓN.
* EL ANTIGUO TESTAMENTO.
* EVALUACIÓN MENSUAL
*LA CUARESMA
* LA SEMANA SANTA
* APARICIONES DE JESÚS.
* EVALUACIÓN MENSUAL
*LA CUARESMA
* LA SEMANA SANTA
* CRISTO FUNDADOR DE LA IGLESIA
* EVALUACIÓN MENSUAL
* LA CONVERSIÓN:
* CUARESMA
* LA SEMANA SANTA
* EVALUACIÓN MENSUAL
2°
*EL NUEVO TESTAMENTO
* EL MISTERIO DE LA CREACIÓN
* CREACIÓN DEL HOMBRE
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
* LA ENCARNACIÓN
* LA MISIÓN DE LOS APÓSTOLES
* EL BAUTISMO DE JESÚS
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
*JESÚS PRESENTE
* LA IGLESIA DE DIOS
* PLAN AMOROSO DE DIOS
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
* LOS MANDAMIENTOS COMUNIDAD DE
VIDA CRISTIANA.
* MANDAMIENTO DE AMOR
* LAS ENSEÑANZAS DE JESÚS
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
II
3°
* DIOS CREA AL HOMBRE A IMAGÉN Y
SEMEJANZA
* LA PROVIDENCIA DIVINA
* EL PECADO DEL HOMBRE.
* PRACTICA CALIFICADA
*LOS EVANGELIOS:
* EL VERBO SE HIZO CARNE
* LOS MISTERIOS DE LA INFANCIA Y LA
VIDA OCULTAN DE JESÚS.
* PRUEBA MENSUAL
*MAGISTERIO DE LA IGLESIA Y LOS
SÍNODOS
* DOCUMENTOS DEL MAGISTERIO DE
LA IGLESIA.
* HECHOS DE LOS APÓSTOLES
* PRUEBA MENSUAL
* MARÍA MODELO DE VIDA CRISTIANA
* LOS SACRAMENTOS
* LOS SACRAMENTOS DE INICIACIÓN
CRISTIANA.
* PRUEBA MENSUAL
4°
*LA ALIANZA DEL DIOS PADRE CON LOS
HOMBRES
* JESÚS NACIÓ EN MEDIO DE UN PUEBLO
* JESÚS EL MESÍAS PROMETIDO
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
* PÚBLICA DE JESÚS
* JESÚS EN LA SINAGOGA
* JESÚS ANUNCIA LA BUENA NUEVA
DEL REINO MEDIANTE PARÁBOLAS.
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
* LOS ORÍGENES DEL CRISTIANISMO
* PRIMERAS COMUNIDADES
CRISTIANAS
* LA CRISTIANDAD MEDIEVAL Y SU
RUPTURA EN LA PLATAFORMA.
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
* LOS SACRAMENTOS DE CURACIÓN
* LOS SACRAMENTOS DE SERVICIO A LA
COMUNIDAD.
* EL MATRIMONIO
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
III
5°
*LA VENIDA DEL ESPÍRITU SANTO
* EL ESPÍRITU SANTIFICADOR
* EL PUEBLO DE DIOS EN EL ANTIGUO
TESTAMENTO
* EVALUACIÓN MENSUAL
* EL MENSAJE DE LAS
BIENAVENTURANZAS:
* LOS MILAGROS DE JESÚS
* PASIÓN Y MUERTE DE JESÚS
* EVALUACIÓN MENSUAL
*Las diversas iglesias históricas.
* El bautismo.
* La confirmación
* Practica calificada
* Renovación de la iglesia a la luz del
vaticano II.
* Misión de los laicos
* La libertad con responsabilidad
* Practica calificada
6°
*LA IGLESIA EN LA DESIGNACIÓN DE DIOS.
* LA LLAMADA UNIVERSAL DE LA
SANTIDAD.
* LA REVELACIÓN
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
*Resurrección de Jesús
* Jesús subió a los cielos
*Jesús nos envía el espíritu santo
-Importancia del espíritu Santo
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
*La confirmación.
* La eucaristía
* María: ejemplo de respuesta libre y
responsable
* Evaluación
* La pedagogía de Jesús.
* L ecología.
* El ateísmo
* Evaluación
IV
7°
*CRISTO PROMESA DE DIOS
* LA SANTIDAD
* MARÍA EN EL PLAN DE DIOS
* EVALUACIÓN MENSUAL
*Necesidad de la oración. Alegría de
ser amigo de Jesús
* Necesidad de los sacramentos. Vivir
la amistad con Jesús.
* El Sí de María. La vocación de la
virgen María
* Practica calificada.
* El hombre realiza su vocación
cristiana en el mundo.
* El don de ser hijo de Dios
* El plan amoroso de Dios
* Practica calificada
* Los valores
* María
* Primeras comunidades cristianas
* Practica calificada
8. 8°
*EL ADVIENTO:
* PRESENCIA DE MARÍA EN LA HISTORIA Y
EN LA VIDA DE LA IGLESIA.
* LA FE DE LA IGLESIA EN MARÍA.
* LA NAVIDAD.
* EVALUACIÓN BIMESTRAL
* El adviento.
* La familia de hoy.
* La navidad.
* Evaluación.
* La actividad evangelizadora
* Vocación del apostolado
* El adviento
* La navidad
* Evaluación
* El perdón
* El adviento
* La navidad
*Evaluación