1. “Impartir una Educación de Calidad, es Nuestra Misión de Educadores Mercedarios”
CARTEL DIVERSIFICADO DEL AREA DPCC 3ro
GRADO DE SECUNDARIA SECIONES “,B, C Y D”
ESTÁNDAR DE CICLO VII:
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí mismo y valora sus identidades, sus logros y los cambios
que se dan en su desarrollo. Se reconoce como parte de un mundo globalizado. Manifiesta de manera regulada, sus emociones, sentimientos, logros e ideas
distinguiendo el contexto y las personas, y comprendiendo sus causas y consecuencias. Asume una postura ética frente a una situación de conflicto moral,
integrando en su argumentación principios éticos, los derechos fundamentales, la dignidad de todas las personas. Reflexiona sobre las consecuencias de sus
decisiones. Se plantea comportamientos que incluyen elementos éticos de respeto a los derechos de los demás y de búsqueda de justicia teniendo en cuenta la
responsabilidad de cada quien por sus acciones. Se relaciona con las personas bajo un marco de derechos, sin discriminar por género, características físicas, origen
étnico, lengua, discapacidad, orientación sexual, edad, nivel socioeconómico, entre otras y sin violencia. Desarrolla relaciones afectivas, de amistad o de pareja,
basadas en la reciprocidad y el respeto. Identifica situaciones que vulneran los derechos sexuales y reproductivos y propone pautas para prevenirlas y protegerse
frente a ellas.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
DESEMPEÑO
PRECISADO
CAMPO TEMATICO
Construye su
identidad
Se valora a sí mismo.
-Explica y valora sus características
personales, culturales y sociales, y sus
logros y sus potencialidades. Explica
que cada persona tiene un proceso
propio de desarrollo y reconoce sus
habilidades para superar la adversidad
y afrontar situaciones de riesgo y
oportunidad.
- Opina reflexivamente sobre las
prácticas culturales de su pueblo, y
muestra aprecio por su herencia
cultural y natural del país sintiéndose
parte de él.
- valora sus características
personales, culturales y sociales,
y sus logros y sus
potencialidades.
- Opina reflexivamente sobre las
prácticas culturales de su pueblo
Soy una persona valiosa
-La construcción de la identidad
personal.
-Adicciones al filo de la muerte.
- Mente sana en cuerpo sano.
- Somos únicos e irrepetibles.
- El carrusel familiar.
- Pasa en las mejores familias.
- Padres e hijos: el éxito de un buen
acuerdo.
-El ser humano y la cultura.
- La interculturalidad y las culturas
mayoritarias y minoritarias.
- La evolución de la cultura.
- ¿Qué es el patrimonio cultural?
-La identidad cultural, Estereotipos
culturales.
-Retos para la construcción de la
interculturalidad.
-Los derechos humanos de los
grupos vulnerables.
Autorregula sus
emociones.
- Expresa sus emociones, sentimientos
y comportamientos de acuerdo con la
situación que se presenta. Explica sus
causas y consecuencias, y utiliza
estrategias de autorregulación que le
permiten establecer relaciones
asertivas.
-Expresa sus emociones,
sentimientos y comportamientos
de acuerdo con la situación que se
presenta
Aprendemos a manejar nuestras
- Emociones con empatía y
asertividad.
Las emociones.
-La inteligencia emocional.
2. “Impartir una Educación de Calidad, es Nuestra Misión de Educadores Mercedarios”
Reflexiona y
argumenta
éticamente.
-Sustenta, con argumentos razonados,
una posición ética ante una situación de
conflicto moral que involucra los
derechos humanos.
-Expresa opiniones sobre las
consecuencias de sus decisiones y
propone acciones basadas en principios
éticos y en los derechos humanos.
- Sustenta, con argumentos
razonados, una posición ética
ante una situación de conflicto.
- Expresa opiniones sobre las
consecuencias de sus decisiones
-¿Por qué es injusta la
discriminación?
-Discriminación y exclusión social,
Racismo en el Perú.
-La corrupción: un problema en la
convivencia democrática.
-Elaboro mi proyecto de vida.
-La ética cívica para la vida en
democracia.
- La honestidad. La justicia.
- La responsabilidad y el
compromiso social.
- Conciencia social y proyectos
éticos y sociales.
-Ya no soy un niño, pero todavía no
soy un adulto.
- La amistad es como una flor.
Vive su sexualidad
de manera integral y
responsable de
acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
-Se relaciona con mujeres y varones
con equidad. Analiza críticamente, los
estereotipos relacionados con la
sexualidad y aquellos que son fuente de
discriminación.
- Reconoce conductas violentas en las
relaciones familiares de amistad o
pareja, y muestra rechazo frente a ellas.
Explica la importancia del respeto, el
consentimiento, el cuidado del otro y la
reciprocidad.
- Propone pautas para prevenir y
protegerse de situaciones que vulneran
sus derechos sexuales y reproductivos
considerando la dignidad de las
personas.
- Se relaciona con mujeres y
varones con equidad. Analiza
críticamente, los estereotipos
relacionados con la sexualidad.
- Reconoce conductas violentas en
las relaciones familiares de
amistad o pareja.
- Propone pautas para prevenir y
protegerse de situaciones que
vulneran sus derechos sexuales
Mi Sexualidad es mi
responsabilidad.
-La salud integral.
-La afectividad y la sexualidad.
-Los roles de genero
-Identidad sexual, Estereotipos,
prejuicios y discriminación frente a
la sexualidad.
-La amistad y el enamoramiento
- ¿Por qué y cómo nos enamoramos?
-Las relaciones sexuales y el
desarrollo sexual saludable en la
adolescencia
-Prevención de la violencia sexual.
- Sexualidad y medios de
comunicación!
3. “Impartir una Educación de Calidad, es Nuestra Misión de Educadores Mercedarios”
ESTÁNDAR DE CICLO VII:
Convive y participa democráticamente, relacionándose con los demás, respetando las diferencias y promoviendo los derechos de todos, así como
cumpliendo sus deberes y evaluando sus consecuencias. Se relaciona con personas de diferentes culturas respetando sus costumbres y creencias. Evalúa
y propone normas para la convivencia social basadas en los principios democráticos y en la legislación vigente. Utiliza estrategias de negociación y diálogo
para el manejo de conflictos. Asume deberes en la organización y ejecución de acciones colectivas para promover sus derechos y deberes frente a
situaciones que involucran a su comunidad. Delibera sobre asuntos públicos con argumentos basados en fuentes confiables, los principios democráticos y
la institucionalidad, y aporta a la construcción de consensos. Rechaza posiciones que legitiman la violencia o la vulneración de derechos.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
DESEMPEÑO
PRECISADO
CAMPO TEMATICO
Convive y
participa
democráticamente
en la búsqueda
del bien común
Interactúa con todas
las personas.
-Realiza acciones en el aula y la escuela
que promueven integración de todos sus
compañeros y compañeras, y cuestiona
los prejuicios y estereotipos culturales
más comunes entre adolescentes que se
dan en los espacios públicos. Cumple sus
deberes con sus pares y evalúa sus
acciones tomando en cuenta los valores
cívicos y el bien común.
-Intercambia prácticas culturales en
relación a estilos de vida mostrando
respeto por las diferencias.
- Promueven la integración y
cuestiona los prejuicios y
estereotipos culturales más
comunes entre adolescentes.
- Intercambia prácticas culturales
en relación a estilos de vida
Cultura e identidad nacional.
-La cultura viva. Patrimonio
cultural y turismo.
-Valores cívicos.
-Aspectos que fundamentan la
peruanidad.
-El respeto por los símbolos
patrios.
-El marco de protección de los
derechos humanos.
-Organismos de protección de
los derechos humanos.
- ¿Qué es el Estado? Estado y
soberanía.
Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
- Evalúa los acuerdos y las normas de
convivencia a partir del criterio del
bien común y los acepta
- Expresa argumentos a favor del
respeto de las normas y señales de
tránsito para promover el uso seguro
de las vías públicas.
- Evalúa los acuerdos y las normas
de convivencia
- Expresa argumentos a favor del
respeto de las normas y señales
de tránsito
- Ciudadanos y Ciudadanas
frente a los riesgos
-Las normas me permiten
convivir mejor.
- Valores Institucionales
- Seguridad ciudadana y vial
- Defensa civil como tarea
ciudadana.
-Prevención de riesgos.
Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Diferencia conflictos originados por la
dinámica de las relaciones humanas de
aquellos generados por su
estancamiento. Utiliza estrategias
diversas y creativas para prevenir y
enfrentar conflictos.
- Utiliza estrategias diversas y
creativas para prevenir y
enfrentar conflictos.
-Manejo de conflictos.
4. “Impartir una Educación de Calidad, es Nuestra Misión de Educadores Mercedarios”
Delibera sobre
asuntos públicos.
- Delibera sobre asuntos públicos
cuando sustenta su posición a partir de
la contraposición de puntos de vista
distintos del suyo y del análisis de las
diversas posturas y los posibles
intereses involucrados. Aporta a la
construcción de consensos que
contribuyan al bien común de la
nación peruana y del mundo.
- Sustenta su posición a partir de la
contraposición de puntos de vista
distintos del suyo y del análisis
de las diversas posturas
- Los asuntos públicos.
- Participación estudiantil.
Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
-Participa en acciones colectivas
orientadas al bien común de la nación
peruana, y a la promoción y defensa de
los derechos humanos (civiles, políticos,
económicos, sociales, culturales,
ambientales, entre otros).
-Utiliza los mecanismos de participación
estudiantil para evaluar la gestión de sus
autoridades escolares.
- Participa en acciones colectivas
orientadas al bien común de la
nación peruana, y a la promoción y
defensa de los derechos humanos.
- Utiliza los mecanismos de
participación estudiantil
- Sistemas de Transporte
Amigables
- Hábitos para Disminuir los
Residuos.
-- Hábitos para Ahorrar Energía
- Uso responsable de las TIC.
- La tecnología en nuestra vida
cotidiana.
- Desventajas y ventajas de la
tecnología en el Perú.
-tecnologías sostenibles
- Consumo Responsable y
Respetuoso con el Medio
Ambiente.
- Al borde de un ataque de
compras
- Apuesta por el Turismo
Sostenible
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Prof. Elvis Rolando Suárez Villoslada
