Este documento es el plan de estudios de matemáticas para el tercer grado de la Escuela Telesecundaria "Luis Cabrera Lobato" en Chipahualtan, Puebla. Incluye información sobre la asignatura, el bloque, la fecha, el responsable del grupo y los maestros a cargo.
manual tecnico de la escala WISC-V ideal para evaluar inteligencia, test psicométrico para obenter CI y perfil cognitivo. Diagnóstico de TDAH, TDI y TEA. Habilidades intelectuales, perfil CI y psicométria
Presentación de la colección de estampas japonesas El Tokaido de Utagawa Hiroshige. Parte 1, preparada por Eduardo Sánchez Alonso, como ilustración para su conferencia La estampa japonesa, impartida el 17 de abril de 2017 en la Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos
manual tecnico de la escala WISC-V ideal para evaluar inteligencia, test psicométrico para obenter CI y perfil cognitivo. Diagnóstico de TDAH, TDI y TEA. Habilidades intelectuales, perfil CI y psicométria
Presentación de la colección de estampas japonesas El Tokaido de Utagawa Hiroshige. Parte 1, preparada por Eduardo Sánchez Alonso, como ilustración para su conferencia La estampa japonesa, impartida el 17 de abril de 2017 en la Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos
Descargar = https://indigenasdelperu.files.wordpress.com/2015/09/74558029-gerald-taylor-introduccion-a-la-lengua-general-quechua.pdf o
https://www.dropbox.com/s/t1vayievb3n8y5w/Introducción-Quechua.pdf
Introducción a la Lengua General.
*Curso Inicial de Aprendizaje del Quechua.
Instituto Francés de Estudios Andinos. Gerald Taylor.
John Berger está considerado uno de los escritores y críticos de arte más influyentes y originales de los últimos tiempos. Sin embargo, una faceta de su trabajo mucho menos conocida es la de pintor y dibujante. Sobre el dibujo recoge una serie de ensayos que reflexionan sobre las dificultades que entraña la maestría del dibujo, donde la mirada hacia el arte se confunde con la propia experiencia vital.
Los análisis de los dibujos de Vincent van Gogh, Antoine Watteau, Martin Noël, Juan Muñoz o las pinturas rupestres de la cueva de Chauvet se entremezclan con la magistral descripción de la experiencia del autor como dibujante, en un intento por descubrir el misterio de la técnica de los maestros o comprender las dificultades de enfrentarse a un modelo. Berger evoca experiencias que confunden el enigma que rodea al arte con nuestras propias vidas, y se pasea, casi sin reparar en ello, entre varias categorías literarias: del relato al ensayo, pasando por las cartas o los diálogos.
María L Vergara: La vida después de la escuela; Aunando tendencias en el ArteWabi Sabi Shop&Gallery
Las Jornadas de Apiarium Diseño Interior: Sevilla en Proyección se realizaron el pasado mes de febrero en el salón de actos de la Escuela de Arte de Sevilla, donde pudimos ver distintos proyectos de interiorismo, apuestas urbanas, arquitectura, documentales... el último día, antes de la última proyección hizo su presentación María L. Vergara, nuestra directora, con la ponencia titulada "La vida después de la escuela: Aunando tendencias en el Arte", donde hizo un recorrido por su trayectoria académica y profesional, y se pudo ver la transición desde una atracción inicial por el arte y el diseño, hasta converger en su ocupación actual en Wabi Sabi Shop&Gallery.Esta es su presentación / currículum
Ricardo Carmona en Jornadas Ecommerce Universidad Rey Juan Carlos. Ecommaster
El viernes 17 de abril de 2015, Ecommaster organizó la jornada "Claves para trabajar en Ecommerce, Marketing y Ventas por Internet" en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid dentro del ámbito del Máster en Ecommerce y Marketing Digital. Ricardo Carmona, de Directo del Olivar nos comenta sus errores y sus aciertos con su negocio online
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https://www.dropbox.com/s/t1vayievb3n8y5w/Introducción-Quechua.pdf
Introducción a la Lengua General.
*Curso Inicial de Aprendizaje del Quechua.
Instituto Francés de Estudios Andinos. Gerald Taylor.
John Berger está considerado uno de los escritores y críticos de arte más influyentes y originales de los últimos tiempos. Sin embargo, una faceta de su trabajo mucho menos conocida es la de pintor y dibujante. Sobre el dibujo recoge una serie de ensayos que reflexionan sobre las dificultades que entraña la maestría del dibujo, donde la mirada hacia el arte se confunde con la propia experiencia vital.
Los análisis de los dibujos de Vincent van Gogh, Antoine Watteau, Martin Noël, Juan Muñoz o las pinturas rupestres de la cueva de Chauvet se entremezclan con la magistral descripción de la experiencia del autor como dibujante, en un intento por descubrir el misterio de la técnica de los maestros o comprender las dificultades de enfrentarse a un modelo. Berger evoca experiencias que confunden el enigma que rodea al arte con nuestras propias vidas, y se pasea, casi sin reparar en ello, entre varias categorías literarias: del relato al ensayo, pasando por las cartas o los diálogos.
María L Vergara: La vida después de la escuela; Aunando tendencias en el ArteWabi Sabi Shop&Gallery
Las Jornadas de Apiarium Diseño Interior: Sevilla en Proyección se realizaron el pasado mes de febrero en el salón de actos de la Escuela de Arte de Sevilla, donde pudimos ver distintos proyectos de interiorismo, apuestas urbanas, arquitectura, documentales... el último día, antes de la última proyección hizo su presentación María L. Vergara, nuestra directora, con la ponencia titulada "La vida después de la escuela: Aunando tendencias en el Arte", donde hizo un recorrido por su trayectoria académica y profesional, y se pudo ver la transición desde una atracción inicial por el arte y el diseño, hasta converger en su ocupación actual en Wabi Sabi Shop&Gallery.Esta es su presentación / currículum
Ricardo Carmona en Jornadas Ecommerce Universidad Rey Juan Carlos. Ecommaster
El viernes 17 de abril de 2015, Ecommaster organizó la jornada "Claves para trabajar en Ecommerce, Marketing y Ventas por Internet" en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid dentro del ámbito del Máster en Ecommerce y Marketing Digital. Ricardo Carmona, de Directo del Olivar nos comenta sus errores y sus aciertos con su negocio online
La "Relajación" para conseguir ser más eficaz en tu trabajoeconred
La exigencia en la gestión del tiempo, productividad y exceso de responsabilidades contribuyen diariamente a elevar nuestros niveles de activación y a que los sistemas de alerta se disparen como respuesta a lo que se percibe como situaciones de peligro (sentirse abrumado por un exceso de tareas, sojuzgado por baja productividad en el trabajo, amenazado por la mala salud, la posibilidad de pérdida de empleo o de vivienda, etc).
La activación ocurre tan frecuentemente que el organismo no tiene capacidad de recuperarse de los estímulos, y restablecer su funcionamiento normal, entrando en tensión crónica, que se manifiesta tanto a nivel físico con tensión muscular, hipertensión, alteraciones del ritmo cardíaco, o problemas digestivos, como a nivel emocional con ansiedad, angustia, irascibilidad o tristeza, así como dificultad para centrarse, falta de memoria o alteraciones del sueño.
La práctica regular de técnicas de relajación nos va a permitir instalarnos paulatinamente en una forma de estar diferente, en la que predomine la calma frente a la tensión, favoreciendo así la salud a todos los niveles y como consecuencia de ello, mejorando la calidad de vida.
En la charla-taller programada veremos:
Cómo detectar las tensiones que llevamos en el cuerpo que muchas veces pasan desapercibidas, y cómo librarnos de ellas.
Cómo conectar con el estado de calma al que queremos llegar.
Haremos una práctica para conectar con sensaciones de bienestar.
Experimentaremos el poder que tiene nuestra imaginación y cómo influye en nuestro cuerpo.
Si quieres ser más productivo en tu trabajo y más feliz en tu vida, ¡no te puedes perder este webinar!
Lean ecommerce vendiendo online de forma sostenibleeconred
El 70% de las tiendas online cierran antes del primer año, y la pregunta que seguro que te haces es ¿POR QUÉ?
En este webinar Introduciremos una metodología simple para evitar caer en los errores más comunes, analizando un caso real y dando las claves para desarrollar un negocio de E-Commerce sostenible.
Si buscas optimizar tus ventas online y enriquecer tu perfil profesional, adquiriendo una visión más global e innovadora del Ecommerce, asiste a este webinar gratuito.
Un recorrido a nivel estratégico, tecnológico, de marketing y operativo para tu negocio online.
Online Furniture Company - A business planAparana Mittal
Online Furniture market is burgeoning given it lends itself very well to e-tailing space.
This is a business plan for a furniture company operating in a brick and mortar model but now wants to explore the online space to gain additional sales and improve profitability.
Programa de pavimentación en Cajeme con presupuesto 275 millones (12 abril ...Ayuntamiento de Cajeme
Información del programa de pavimentación para Cajeme anunciado en rueda de prensa el día sábado 13 de abril de 2013.
Más detalles: http://on.fb.me/12Xj1Hc
Los Centros de Contacto de nueva generación y la integración de redes sociale...Mundo Contact
Los Centros de Contacto de nueva generación y la integración de redes sociales y open source
Boris Garfias, Director General de Toga Soluciones
Congreso Mundo Contact Mexico 2012
1. 7456805-290830SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.<br />SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÀSICA.<br />DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR.<br />DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA,<br />140652580645JEFATURA DE SECTOR O6. ZACAPOAXTLA, PUE.<br />SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 34<br />TELESECUNDARIA FEDERALIZADAS<br />HUEHUETLA, PUE <br />ESCUELA TELESECUNDARIA`` LUIS CABRERA LOBATO``<br />C.C.T 21DTV0469K CHIPAHUATLAN, OLINTLA. PUEBLA. <br />PLANEACIÓN DIDÁCTICA <br /> ESCUELA TELESECUNDARIA“LUIS CABRERA LOBATO”<br />CLAVE DEL C. T.: 21DT0469K CICLO ESCOLAR: 2009-2010<br /> GRADO: TERCERO GRUPO: “A” <br /> <br />ASIGNATURA: MATEMATICAS BLOQUE: _5__ <br />CHIPAHUATLAN, OLINTLA, PUE,<br /> RESPONSABLE DE GRUPO LA DIRECTORA DE LA ESCUELA <br /> <br /> PROFR. RICARDO CARMONA MATUZ PROFRA. MA. GUADALUPE GLEZ. FLORES<br />EJE: Sentido numérico y pensamiento algébrico FECHA:___________________________________ <br /> <br />SECUENCIAPROPOSITOS(ACTIVIDADES)VINCULACION CON: RECURSOS DIDACTICOSEVALUACION 26.-Ecuasiones y sistemas de ecuaciones* solucionar problemas mediante ecuaciones y sistemas de ecuaciones de primer grado.* solucionar problemas mediante ecuaciones de segundo grado Dar elementos para identificar los distintos componentes de la sexualidad.* Identificar los componentes de la sexualidad.* describir lo que para cada quien es la sexualidad.* Representar los diferentes componentes de tu sexualidad.* Identificar una forma de ejercer la sexualidad* Programa televisivo *Libro del alumno*Libro del maestro*Libreta de apuntes*Libros de la biblioteca del aula*Diccionario* Realización de la actividad “lo que aprendimos del problema” de la sesión 1* Resolución de la actividad 3 de la sesión 2* Resolución de la actividad del apartado “ lo que aprendimos de la sesión 2 * Resolución de la actividad del apartado “ para que me sirve lo que aprendí” la sesión 2PROGRAMAS ISNTITUCIONALES.Y ESTRATEGIASPROPOSITOCOMBA PNLENSAYO ORGANIZACIÓN ELABORACIONDeterminar con cuales ecuaciones se puede resolver un problema y viceversa, proponer un problema que se resuelva con cierta ecuación.PORTAFOLIO* Resolución de la actividad 1 de la sesión 1* Resolución de la actividad 3 de la sesión 2 * Resolución de la actividad del apartado “ ahora opino que y lo que podría hacer hoy “ de la sesión 2COMPETENCIA A DESARROLLARCOMPETENCIAS PARA LA VIDAComponentes para el aprendizaje.Competencias para el manejo de la informacionCompetencias para el manejo de situasiones<br />EJE: El cambio y las interacciones ¿como y porque ocurren los cambios?______ FECHA: _________________________________<br />SECUENCIAPROPOSITOS(ACTIVIDADES)VINCULACION CON: RECURSOS DIDACTICOSEVALUACION 25: ¿Cómo ejerces tu sexualidad?* Describir la sexualidad como una característica de los seres humanos.* Dar elementos para identificar los distintos componentes de la sexualidad.* Identificar los componentes de la sexualidad.* describir lo que para cada quien es la sexualidad.* Representar los diferentes componentes de tu sexualidad.* Identificar una forma de ejercer la sexualidad* Programa televisivo *Libro del alumno*Libro del maestro*Libreta de apuntes*Libros de la biblioteca del aula*Diccionario* Realización de la actividad “lo que aprendimos del problema” de la sesión 1* Resolución de la actividad 3 de la sesión 2* Resolución de la actividad del apartado “ lo que aprendimos de la sesión 2 * Resolución de la actividad del apartado “ para que me sirve lo que aprendí” la sesión 2PROGRAMAS ISNTITUCIONALES.Y ESTRATEGIASPROPOSITOCOMBA PNLENSAYO ORGANIZACIÓN ELABORACIONDescribir las potencialidades de la sexualidad: el afecto, el genero, el erotismo y la reproducción.PORTAFOLIO* Resolución de la actividad 1 de la sesión 1* Resolución de la actividad 3 de la sesión 2 * Resolución de la actividad del apartado “ ahora opino que y lo que podría hacer hoy “ de la sesión 2COMPETENCIA A DESARROLLARCOMPETENCIAS PARA LA VIDAComponentes para el aprendizaje.Competencias para el manejo de la informacionCompetencias para el manejo de situasiones<br />EJE: El cambio y las interacciones ¿como y porque ocurren los cambios?______ FECHA: _________________________________<br />SECUENCIAPROPOSITOS(ACTIVIDADES)VINCULACION CON: RECURSOS DIDACTICOSEVALUACION 25: ¿Cómo ejerces tu sexualidad?* Describir la sexualidad como una característica de los seres humanos.* Dar elementos para identificar los distintos componentes de la sexualidad.* Identificar los componentes de la sexualidad.* describir lo que para cada quien es la sexualidad.* Representar los diferentes componentes de tu sexualidad.* Identificar una forma de ejercer la sexualidad* Programa televisivo *Libro del alumno*Libro del maestro*Libreta de apuntes*Libros de la biblioteca del aula*Diccionario* Realización de la actividad “lo que aprendimos del problema” de la sesión 1* Resolución de la actividad 3 de la sesión 2* Resolución de la actividad del apartado “ lo que aprendimos de la sesión 2 * Resolución de la actividad del apartado “ para que me sirve lo que aprendí” la sesión 2PROGRAMAS ISNTITUCIONALES.Y ESTRATEGIASPROPOSITOCOMBA PNLENSAYO ORGANIZACIÓN ELABORACIONDescribir las potencialidades de la sexualidad: el afecto, el genero, el erotismo y la reproducción.PORTAFOLIO* Resolución de la actividad 1 de la sesión 1* Resolución de la actividad 3 de la sesión 2 * Resolución de la actividad del apartado “ ahora opino que y lo que podría hacer hoy “ de la sesión 2COMPETENCIA A DESARROLLARCOMPETENCIAS PARA LA VIDAComponentes para el aprendizaje.Competencias para el manejo de la informacionCompetencias para el manejo de situasiones<br />EJE: El cambio y las interacciones ¿como y porque ocurren los cambios?______ FECHA: _________________________________<br />SECUENCIAPROPOSITOS(ACTIVIDADES)VINCULACION CON: RECURSOS DIDACTICOSEVALUACION 25: ¿Cómo ejerces tu sexualidad?* Describir la sexualidad como una característica de los seres humanos.* Dar elementos para identificar los distintos componentes de la sexualidad.* Identificar los componentes de la sexualidad.* describir lo que para cada quien es la sexualidad.* Representar los diferentes componentes de tu sexualidad.* Identificar una forma de ejercer la sexualidad* Programa televisivo *Libro del alumno*Libro del maestro*Libreta de apuntes*Libros de la biblioteca del aula*Diccionario* Realización de la actividad “lo que aprendimos del problema” de la sesión 1* Resolución de la actividad 3 de la sesión 2* Resolución de la actividad del apartado “ lo que aprendimos de la sesión 2 * Resolución de la actividad del apartado “ para que me sirve lo que aprendí” la sesión 2PROGRAMAS ISNTITUCIONALES.Y ESTRATEGIASPROPOSITOCOMBA PNLENSAYO ORGANIZACIÓN ELABORACIONDescribir las potencialidades de la sexualidad: el afecto, el genero, el erotismo y la reproducción.PORTAFOLIO* Resolución de la actividad 1 de la sesión 1* Resolución de la actividad 3 de la sesión 2 * Resolución de la actividad del apartado “ ahora opino que y lo que podría hacer hoy “ de la sesión 2COMPETENCIA A DESARROLLARCOMPETENCIAS PARA LA VIDAComponentes para el aprendizaje.Competencias para el manejo de la informacionCompetencias para el manejo de situasiones<br />EJE: El cambio y las interacciones ¿como y porque ocurren los cambios?______ FECHA: _________________________________<br />SECUENCIAPROPOSITOS(ACTIVIDADES)VINCULACION CON: RECURSOS DIDACTICOSEVALUACION 25: ¿Cómo ejerces tu sexualidad?* Describir la sexualidad como una característica de los seres humanos.* Dar elementos para identificar los distintos componentes de la sexualidad.* Identificar los componentes de la sexualidad.* describir lo que para cada quien es la sexualidad.* Representar los diferentes componentes de tu sexualidad.* Identificar una forma de ejercer la sexualidad* Programa televisivo *Libro del alumno*Libro del maestro*Libreta de apuntes*Libros de la biblioteca del aula*Diccionario* Realización de la actividad “lo que aprendimos del problema” de la sesión 1* Resolución de la actividad 3 de la sesión 2* Resolución de la actividad del apartado “ lo que aprendimos de la sesión 2 * Resolución de la actividad del apartado “ para que me sirve lo que aprendí” la sesión 2PROGRAMAS ISNTITUCIONALES.Y ESTRATEGIASPROPOSITOCOMBA PNLENSAYO ORGANIZACIÓN ELABORACIONDescribir las potencialidades de la sexualidad: el afecto, el genero, el erotismo y la reproducción.PORTAFOLIO* Resolución de la actividad 1 de la sesión 1* Resolución de la actividad 3 de la sesión 2 * Resolución de la actividad del apartado “ ahora opino que y lo que podría hacer hoy “ de la sesión 2COMPETENCIA A DESARROLLARCOMPETENCIAS PARA LA VIDAComponentes para el aprendizaje.Competencias para el manejo de la informacionCompetencias para el manejo de situasiones<br />EJE: El cambio y las interacciones ¿como y porque ocurren los cambios?______ FECHA: _________________________________<br />SECUENCIAPROPOSITOS(ACTIVIDADES)VINCULACION CON: RECURSOS DIDACTICOSEVALUACION 25: ¿Cómo ejerces tu sexualidad?* Describir la sexualidad como una característica de los seres humanos.* Dar elementos para identificar los distintos componentes de la sexualidad.* Identificar los componentes de la sexualidad.* describir lo que para cada quien es la sexualidad.* Representar los diferentes componentes de tu sexualidad.* Identificar una forma de ejercer la sexualidad* Programa televisivo *Libro del alumno*Libro del maestro*Libreta de apuntes*Libros de la biblioteca del aula*Diccionario* Realización de la actividad “lo que aprendimos del problema” de la sesión 1* Resolución de la actividad 3 de la sesión 2* Resolución de la actividad del apartado “ lo que aprendimos de la sesión 2 * Resolución de la actividad del apartado “ para que me sirve lo que aprendí” la sesión 2PROGRAMAS ISNTITUCIONALES.Y ESTRATEGIASPROPOSITOCOMBA PNLENSAYO ORGANIZACIÓN ELABORACIONDescribir las potencialidades de la sexualidad: el afecto, el genero, el erotismo y la reproducción.PORTAFOLIO* Resolución de la actividad 1 de la sesión 1* Resolución de la actividad 3 de la sesión 2 * Resolución de la actividad del apartado “ ahora opino que y lo que podría hacer hoy “ de la sesión 2COMPETENCIA A DESARROLLARCOMPETENCIAS PARA LA VIDAComponentes para el aprendizaje.Competencias para el manejo de la informacionCompetencias para el manejo de situasiones<br />