charla de filosofía para alumnos del ciclo de ciencias

1. Convicción y Certeza
21.05.2009

2. Noticias Recientes...
Fósil de transición
http://www.rtve.es/noticias/ciencia/
EUROPA PRESS - Después de dos años
de estudios, bajo el más estricto secreto,
este martes (19/05/09) se dio a conocer
públicamente el fósil Darwinius masillae,
de 47 millones de años de edad y bautizado
como Ida . [1]
Su importancia reside en la posibilidad de
significar la transición de los mamíferos
comunes a los primates en específico (ver:
www.revealingthelink.com,
www.plosone.org y Darwinius masillae en
Wikipedia).
[1]http://www.rtve.es/noticias/20090519/descubren-eslabon-perdido-entre-hombres-primates-lemur-millones-anos/277103.shtml
http://www.plosone.org/article/info:doi/10.1371/journal.pone.0005723

3. Noticias Recientes...
Gigante en la época de reionización
http://www.antena3noticias.com
AGENCIA EFE - Hace un mes (22/04/09)
se dio a conocer el descubrimiento, en las
profundidades del universo distante, de una
nube de gas gigante bautizada como
Himiko . [2]
Su importancia consiste en que la
enormidad de su tamaño, diez veces más
que nada conocido, es única para edades tan
tempranas del universo (ver: www.iop.org,
www.ciw.edu e Himiko Lyman-alpha blob
en Wikipedia).
[2] http://www.antena3noticias.com/PortalA3N/promocion/Descubren-una-misteriosa-mancha-formada-los-albores-del-Universo/5679851_21
http://www.elperiodico.com/default.asp?idpublicacio_PK=46&idioma=CAS&idnoticia_PK=606043&idseccio_PK=1021
http://www.ciw.edu/news/mysterious_space_blob_discovered_cosmic_dawn
http://www.iop.org/EJ/abstract/0004-637X/696/2/1164

4. ¿Por qué las anteriores son noticias diferentes?
Hay abundante oferta…
Diariamente somos bombardeados por un
cúmulo ingente de información acerca de:
artistas, deportes, política, conflictos,
curiosidades, música, negocios, novedades,
tecnología, altruismo, ternura, heroísmo,
accidentes, crímenes, etc… y etc…
La información que el periódico New York Times
ofrece en una semana, es superior a la que tenía en
toda su vida una persona que viviera en el s. XVIII.
Actualmente se genera más información que
la creada en los cinco mil años anteriores.

5. Adquirimos ávidamente información…
Disponemos de numerosos instrumentos
y recursos para informarnos a nuestro
antojo a objeto de:
•Entretenernos
•Socializar
•Colaborar
•Triunfar
•Decidir
Pero el logro de nuestras aspiraciones
está sujeto a nuestras limitaciones.

6. Tomar decisiones…
La capacidad de tomar decisiones es
una de las cualidades que nos hacen
humanos, junto con la libertad, la
responsabilidad, la creatividad, entre
otras.
Aunque no nos percatemos de ello,
permanentemente hacemos elecciones
a diario. Las decisiones pueden ser
triviales, importantes, o trascenden-
tales.
Actualmente, las escogencias que
debemos realizar se hacen cada vez
más complejas, a la par que aumentan
no sólo las opciones o alternativas
disponibles, sino la cantidad y calidad
de la información necesaria para
decidir.

7. Criterios erróneos…
Pero disponer de abundante información no garantiza una
buena elección, puesto que no todo aquél que tiene datos
(información) es capaz de relacionarlos y estructurarlos para
dar sentido o interpretar un concepto. Un criterio acertado,
es decir, la capacidad de evaluar las opciones de forma
racional y provechosa, es muy importante para el éxito en la
toma de decisiones. Por el contrario, un criterio erróneo con
frecuencia se debe a un deficiente análisis y a un escaso
desarrollo de las ideas.
La oferta de información, para destacar, apela al
escándalo. Los medios de comunicación social lo
saben. Los anunciantes publicitarios también. Igual,
los cineastas. Incluso lo están aplicando ahora los
científicos responsables del reciente
descubrimiento!!!

8. Pero… ¿bastan la mejor información
y el análisis racional?
No tienes dinero. Elige entre:
a. Ganar con seguridad 3000 €
b. Un 80% de probabilidad de ganar 4000 €
pero con el 20% de no ganar nada

9. Tienes dinero. Elige entre:
a. Perder seguro 3000 €
b. Un 80% de probabilidad de perder 4000 €
pero con el 20% de no perder nada

10. La gente necesita un fuerte incentivo para
arriesgar su dinero, pero se expone a
tremendos riesgos para evitar una pérdida.
De manera similar, la gente evita riesgos
cuando trata de salvar vidas, pero sí los
elige cuando trata de evitar muertes.

11. Percibir, Conocer, Convencer…
•Percibir. Recibir por los sentidos las imágenes,
impresiones o sensaciones externas a fin de comprender
o conocer algo.
•Conocer. Averiguar por el ejercicio de las facultades
intelectuales la naturaleza, cualidades y relaciones de
las cosas.
•Convencer. Probar algo de manera que racionalmente
no se pueda negar. Mover con razones a alguien a
mudar de dictamen o de comportamiento.
Analizar: destacar la
importancia del lenguaje,
de su verificabilidad y
precisión en el análisis de
las proposiciones.

12. podemos aprender a tomar decisiones
podemos adquirir formas eficientes y
efectivas para elegir
podemos utilizar todo nuestro potencial y
ser capaces de emprender largos
periodos de exploración
podemos gestionar nuestro propio
aprendizaje

13. El aporte de la Ciencia. Nos permite adquirir certeza:
Conocimiento seguro y claro de algo. Firme adhesión de
la mente a algo conocible, sin temor de errar. En
consecuencia, es el instrumento para establecer lo que
es cierto, aquello conocido como verdadero, seguro,
indubitable.
El valor de la Persona: Posee el atributo de opinar:
Discurrir sobre las razones, probabilidades o conjeturas
referentes a la verdad o certeza de algo. Alcanzar
dictamen o juicio que se forma de algo cuestionable. En
consecuencia, es libre de adherirse fuertemente a una
idea y fijar de esta manera sus convicciones.

14. Pero surgen noticias que…
afectan profundamente nuestros conocimientos
cuestionan los cimientos de nuestras convicciones

15. retorno…
decisiones sin retorno…

16. ¿cómo enfrentar la incertidumbre?
?
a) b)
Nicolás Jouve de la Barreda, Catedrático de la Universidad de Alcalá de
Henares (Diario ABC, 20/05/09): “El problema de… [algunas personas]… es que
les da igual lo que diga la ciencia. Les molesta la verdad. No les interesa oír lo que
les dicen los científicos; luego, aplican la ideología. Pero la ideología comienza
donde acaba el conocimiento”.
(cita fuera de contexto, sólo para destacar la idea señalada en negrillas).

17. La ciencia no es exacta…
y todavía hay margen para muchas cosas.

18. La ecuación anterior se conoce como:
Principio de Incertidumbre o Relación de Indeterminación de Heisenberg
En términos sencillos expresa que, a mayor certeza en determinar la posición de
una partícula, menos se conoce su cantidad de movimiento lineal, y viceversa.
Esto significó un cambio básico en la forma de estudiar el universo, ya que se
pasó de un conocimiento exacto a un conocimiento basado en probabilidades y
en la imposibilidad teórica de eliminar todo margen de error.
Y adicionalmente, para hacer más incierto el asunto, tenemos la:
Teoría de la Relatividad de Einstein

19. ¿Cuándo recibió Albert Einstein el premio Nóbel por
la teoría de la relatividad?
Nunca.
La formulación de su teoría de la relatividad, en 1905,
revolucionó la física clásica y cambio la visión del
universo. Sin embargo, el premio Nóbel no le llegó
hasta 1922; y no por la teoría de la relatividad, si no
por sus trabajos en la interpretación cuántica del efecto
fotoeléctrico.

20. Y tenemos el:
Big Bang
¿o acaso, el:
Big Rip ?

24. ¡atrévete con la incertidumbre!