Generalidades Del problema de Investigación

2. Platón Aristóteles
Fueron los primeros en
plantear un concepto sobre
el conocimiento por medio
del empirismo y el
idealismo
LOS GRIEGOS
El conocimiento
concierne a la
razón y no a la
experiencia
El conocimiento se deriva
de la experiencia empieza
en los sentidos y sus
captaciones son las
imágenes
Experiencia
Ciencia
Inteligencia
Tipos de
Conocimient
o

3. EDAD MEDIA
Los Doctores de la
iglesia incorporan
al pensamiento
occidental el
empirismo e
idealismo
El único conocimiento
verdadero es el de las
formas universales
La percepción es el
punto de partida y la
lógica el
procedimiento para
llegar al
conocimiento

4. RENACIMIENTO
Tuvo un notable
escenario con
Nicolas
Copérnico
Sistematización de la Física en
donde el conocimiento se
adquiere de manera
sistemática
Existió un salto en cuanto a
una mirada céntrica de Dios, a
una en que el hombre es el
autor de su propio destino

5. Descartes en el
siglo XVII, y Hume
en el siglo XVIII,
tornan la mirada
hacia la
interioridad de la
conciencia para
ver la idea o la
simple percepción
Kant fija los limites
del conocimiento
científico
estableciendo que
las ideas sin
contenido son vacías
El conocimiento humano
implica el descubrimiento
dentro de nuestra mente de
todo lo que es una parte de
nuestro mundo

6. Siglo XIX
Surge el materialismo Dialectico y se
coloca el material de nuestras
percepciones como fuente insustituible
para el acto de conocer
Se agrega la
actividad objetiva
social
Marx Afirma :
“No es nunca la
conciencia lo que
determina la vida,
sino es la vida lo que
determina la
conciencia
Bertrand Russell
Afirma: La creencias son
características del
conocimiento humano

7. Ciclo de Gestión
del conocimiento
Se la aplica en el ámbito organizacional
de una empresa donde el conocimiento
de cada individuo es de suma
importancia esta teoría se divide en dos
tipos
El conocimiento
tácito:
Es subjetivo y
basado en la
experiencias
El conocimiento
explicito :
Es necesariamente
analítico
Se necesitan de los dos para
que los individuos puedan
acumular conocimiento para
la toma de decisiones que
potencien a una empresa

8. CONCEPTUALIZACIÓN

14. A través de la historia el hombre a
buscando la verdad y el conocimiento
incansablemente para la supervivencia
del mismo, sin embargo, con el paso
del tiempo a estos saberes se les ha
dado el nombre de conocimiento
científico.
fundamentado en hechos empíricos
relacionados con la ciencia y saberes
racionales, con el desarrollo del
conocimiento científico el ser humano
a conseguido metas increíbles en su
breve existencia.
Introducción

15. El conocimiento
científico ha ido
evolucionando y ha
sido utilizado para el
beneficio de todos
dando explicaciones
a hecho existentes.
además de marcar la
diferencia al
momento de preparar
o desarrollar técnicas
y medios de
supervivencia que
hasta el día de hoy se
pueden palpar en los
registros históricos
del hombre.
Es bien sabido que el
conocimiento científico
es de dominio público
ya que se lo puede
enseñar y aprender de
diversas formas debido
a que se lo puede
transmitir de
generación, o de
manera más formal en
la que se puede incluir
planteles educativos
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO

16. “Las consideraciones teóricas
precedentes sugieren que el
conocimiento científico es más bien
provisional, revisable, instrumental,
público, replicable, contextualizado,
moral, etc., pero en una tensión
permanente con los polos contrarios”
(VÁZQUEZ ALONSO, 1999).
En lo que concierne al conocimiento
científico busca señalar la verdad de
las cosas y ser transmitido para ser
mejorado con el tiempo, además de
ser primordial en el desarrollo del ser
humano, pero debe ser usado de
manera correcta ya que los
conocimientos obtenidos con el
tiempo pueden ser perjudiciales en
manos de personas con una visión
nublada de progreso.

17. El conocimiento científico se basa en
hechos reales, comprobados y
sustentables que se ha obtenido a
través de la historia y se fundamentan
en ello así lo menciona Gutiérrez “El
conocimiento científico debe
formularse de tal manera que pueda ser
contrastable empíricamente” (Gutiérrez,
2010).
Lo señalado apunta a
que el conocimiento
científico debe ser
estructurado con los
lineamientos de los
hechos ya
comprobados.

18. El desarrollo del conocimiento
científico es infinito mientras exista
algo por aprender o interpretar en la
naturaleza y esto lleva al ser humano a
desarrollar las herramientas
fundamentales que ayuden en este
importante proceso.
Conclusión
“El avance científico trae consigo el
avance tecnológico que en nuestra
época (y también en otras aunque
menos evidente); se esta mostrando
como algo espectacular” (Tercero,
2013).
Años atrás las tecnologías de hoy en
dia como; celulares, computadores e
internet eran desconocidos y difíciles
de interpretar, sin embargo, son
comunes en el presente.

19. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
- A. Una persona puede observar un acontecimiento
en el
Congreso, asistir varias veces, de aquí puede
desarrollar una idea y efectuar una investigación.
- La mayor parte de las ideas iniciales son simples y
necesitan someterse a un proceso de análisis
cuidadoso para ser transformadas en elementos más
concretos y estructurados.

20. Cuando una persona desarrolla una idea de
investigación
debe familiarizarse con el conocimiento donde
se ubica la idea. Por ejemplo:
Al tratar acerca de las migraciones
campesinas
se deben hacer las siguientes interrogantes:
¿Qué aspectos influyen para que el
campesino se
movilice de su terruño? ¿Por qué se acerca el
campesino en altos porcentajes a las grandes
ciudades?
Las buenas ideas de
investigación, no son
necesariamente nuevas, pero sí
novedosas. En muchas ocasiones
es necesario adoptar las posturas,
información y conocimiento de
otras culturas

21. Bibliografía
Gutiérrez, C. M. (2010). El conocimiento científico : Orígenes, Metódos y Límites. Obtenido de
http://webs.ucm.es/info/pslogica/filosofia/tema2.pdf
Tercero, R. M. (7 de diciembre de 2013). El avance del conocimiento científico. Obtenido de
https://www.elbierzodigital.com/el-avance-del-conocimiento-cientifico/21087
VÁZQUEZ ALONSO, Á. y. (1999). CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO. Obtenido de
file:///C:/Users/user/Downloads/21589-Texto%20del%20art%C3%ADculo-21513-1-10-20060309.pdf
Vargas-Mendoza, J. E. (2006) Teoría del conocimiento. México: Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C.
En http://www.conductitlan.net/conocimiento.ppt