Las costas de Loreto, Baja California Sur, están por convertirse nuevamente e...Pablo Carrillo
Las costas de Loreto, Baja California Sur, están por convertirse nuevamente en el refugio de decenas de ejemplares de la ballena azul, el mamífero más grande del mundo,
Las costas de Loreto, Baja California Sur, están por convertirse nuevamente e...Pablo Carrillo
Las costas de Loreto, Baja California Sur, están por convertirse nuevamente en el refugio de decenas de ejemplares de la ballena azul, el mamífero más grande del mundo,
Vinculando el Océano con los jóvenes de hoy (Bárbara Léniz)Paul Gomez-Canchong
El Instituto Milenio de Oceanografía es un centro de excelencia, financiado por la Iniciativa Científica Milenio, desde el Ministerio de Economía, Fomento y Turismo. Tiene como objetivo explorar y realizar investigación oceanográfica en el Pacífico Sur Oriental, principalmente en la región de aguas oceánicas y profundas, prácticamente inexploradas, abarcando procesos ecológicos, físicos y biogeoquímicos, y estudiando las comunidades asociadas a montes submarinos, islas oceánicas y la Fosa de Atacama.
Uno de los pilares fundamentales del IMO es realzar la belleza e importancia de las ciencias del mar, mostrándola de forma atractiva a la sociedad. Busca generar un vínculo entre la ciencia y la comunidad, y compartir las investigaciones y los descubrimientos más importantes del Océano Pacífico Sur Oriental.
En este contexto, recientemente, hemos formado un equipo de extensión y divulgación que reúne a científicos, educadores, comunicadores y artistas, quienes trabajan juntos en la elaboración de plataformas digitales y material audiovisual, además de ofrecer charlas, talleres, salidas a terreno y capacitaciones docentes.
Creamos la primera Red de Docentes vinculados a las Ciencias del Mar, donde hasta el momento participan 89 docentes de enseñanza básica y media de distintos establecimientos educacionales, de la región del Biobío, del Maule, de la Araucanía y del Libertador Bernardo O’Higgins.
Además, el IMO estuvo presente en las dos versiones del Campamento Científico ChileVA! de la región del Biobío, organizado por CICAT. El 3 de diciembre 2014 y 7 de enero 2015, se desarrolló la jornada “Día de la Oceanografía en Chile”. En ambas instancias, 150 alumnos de segundo y tercero medio, de distintas comunas de la región, participaron en cuatro talleres teórico-prácticos: El Niño – Oscilación del Sur y clima; Biodiversidad marina; Terremotos y Tsunamis; y Cambio climático.
Estos se desarrollaron gracias al compromiso, motivación y trabajo del equipo multidisciplinario de monitores que los llevó a cabo.
Documental una vida en nuestro planeta WalterOrtiz41
En este documental se explica el desarrollo de la civilización humana a lo largo de la decada de los 50´s hasta la decadas de los 2020 donde se observa un crecimiento acelerado en la producción de carbono, población y pérdidas de bosques alrededor del mundo
Como una potencia pesquera, alimentaria, y un foco mundial de biodiversidad marina, lo que destaca la necesidad de fortalecer el conocimiento y valorización de las ciencias del mar, como un elemento prioritario de la cultura científica chilena.
La presente experiencia ilustra el trabajo de tres años, gracias al financiamiento y apoyo del programa EXPLORA de la Comisión Nacional de Ciencia y Tecnología de Chile. La iniciativa que lleva por nombre “CIMAGA: Ciencia, Mar y Gastronomía” se enfoca en alfabetizar a niños y niñas en el ámbito de las ciencias del mar, a través de sistemas pedagógicos no tradicionales, como actividades gastronómicas con organismos marinos, con énfasis en el reconocimiento de la biodiversidad marina como patrimonio y reservorio para la alimentación de la población mundial.
Esta iniciativa de valoración y divulgación de las ciencias del mar ha sido formulada y ejecutada por un equipo interdisciplinario de profesionales conformado por biólogos marinos, biólogos, zoólogos, docentes, nutricionistas, periodistas, y chefs, donde se ha trabajado en las regiones del BíoBío, Antofagasta y Los Lagos, con más de 450 niños y niñas entre 5 a 8 año básico.
Como resultados de estos tres años de trabajo se han generado resultados relacionados con el fortalecimiento del conocimiento y valorización de los organismos marinos, y las ciencias que lo estudia, guías de trabajo docente y del estudiante para replica de actividades en terreno y laboratorio, creación de redes virtuales para socializar la iniciativa, recetarios marinos ilustrados, folletos sobre los diversos usos de los organismos marinos, entre otros.
Chile, un laboratorio natural
Myriam Gómez – Directora Ejecutiva Imagen de Chile
Carta El Mercurio – 27 de diciembre de 2015
Más información en: www.marcachile.cl
Proyecto que se desarrolla en la clase de Diseño Arquitectónico IV. La presentación consta de la primera parte del proyecto donde se aborda el concepto, el análisis del sitio, propuesta volumétrica, una primera zonificación espacial y del conjunto arquitectónico.
Manual de Buenas Prácticas para Operaciones Marítimas de Avistamiento de Faun...Leonardo Latorre Melín
Manual de Buenas Prácticas para Operaciones Marítimas de Avistamiento de Fauna Marina. Incluye referencias para la observación de cetaceos mayores y menores: delfines, ballenas y marsopas.
Desarrollado por la ONG WWF, en el marco del proyecto CORFO "Modelo de Gestión Sustentable de un Producto de Turismo de Intereses Especiales e Implementación de Buenas Prácticas con Base Científica, generada por su cadena de valor, en la Comuna de Quellón, Región de Los Lagos", ejecutado en conjunto a SERNATUR a la I. Municipalidad de Quellón.
Sandra Ferrada "Uso de herramientas pedagógicas no tradicionales" Paul Gomez-Canchong
El año 2010 fue declarado por las Naciones Unidas como el Año Internacional de la Diversidad Biológica. Durante ese mismo año el ecosistema marino de Humboldt, que bordea las costas de Chile y Perú, fue situado entre las 25 zonas con mayor diversidad marina del mundo. Sin embargo, contrario a lo esperado, el consumo per cápita de organismos marinos, particularmente en Chile, registraba valores muy por debajo de otras potencias pesqueras. En términos estadísticos, los chilenos consumieron durante el 2010 un promedio anual de 7 kilogramos de organismos del mar, muy por debajo de los 75 kilogramos de carnes rojas consumidas durante el mismo año. Ante este panorama, y en el marco del programa EXPLORA CONICYT de Chile nacen las iniciativas: “Conociendo la Biodiversidad Marina de la Región del Biobío a través de la Gastronomía” (año 2011), “Cocina del Mar: Nuevos recursos Nuevos Usos” (año 2013), y “CIMAGA: Ciencia, Mar y Gastronomía” en el 2014. Iniciativas que tiene como objetivo educar e incentivar a niños, niñas y su entorno familiar, en el conocimiento y valorización de la biodiversidad marina, y los beneficios nutricionales, económicos y sociales que conlleva el consumo de organismos marinos. Para ello, se implementaron sistemas pedagógicos no tradicionales basados en actividades de terreno y gastronómicas, con énfasis en el reconocimiento de la biodiversidad marina como patrimonio y reservorio para la alimentación. Las actividades relacionadas con adquisición de conocimientos, desarrollo y formación de habilidades, actitudes y capacidades incluyeron clases teóricas prácticas sobre organismos marinos, visitas guiadas a plantas de proceso, ahumadero, terminal pesquero, clases sobre valor nutricional, manipulación y enfermedades en organismos marinos; para finalizar con actividades gastronómicas. Entre los productos educativos, destaca varias versiones del recetario marino ilustrado, fruto de los conocimientos e imaginación de los niños y niñas que participaron. Estas iniciativas han sido formuladas y ejecutadas por un equipo interdisciplinario de profesionales conformado por biólogos marinos, biólogos, zoólogos, docentes, nutricionistas, periodistas, y chefs, trabajando en las regiones del BíoBío, Antofagasta y Los Lagos, con más de 450 niños y niñas entre 5 a 8 año básico. Contácto: explorabiodiversidad@gmail.com / Facebook: Explora Cimaga.
Programa EXPLORA CONICYT de valoración y divulgación de la ciencia, tecnología e innovación
Vinculando el Océano con los jóvenes de hoy (Bárbara Léniz)Paul Gomez-Canchong
El Instituto Milenio de Oceanografía es un centro de excelencia, financiado por la Iniciativa Científica Milenio, desde el Ministerio de Economía, Fomento y Turismo. Tiene como objetivo explorar y realizar investigación oceanográfica en el Pacífico Sur Oriental, principalmente en la región de aguas oceánicas y profundas, prácticamente inexploradas, abarcando procesos ecológicos, físicos y biogeoquímicos, y estudiando las comunidades asociadas a montes submarinos, islas oceánicas y la Fosa de Atacama.
Uno de los pilares fundamentales del IMO es realzar la belleza e importancia de las ciencias del mar, mostrándola de forma atractiva a la sociedad. Busca generar un vínculo entre la ciencia y la comunidad, y compartir las investigaciones y los descubrimientos más importantes del Océano Pacífico Sur Oriental.
En este contexto, recientemente, hemos formado un equipo de extensión y divulgación que reúne a científicos, educadores, comunicadores y artistas, quienes trabajan juntos en la elaboración de plataformas digitales y material audiovisual, además de ofrecer charlas, talleres, salidas a terreno y capacitaciones docentes.
Creamos la primera Red de Docentes vinculados a las Ciencias del Mar, donde hasta el momento participan 89 docentes de enseñanza básica y media de distintos establecimientos educacionales, de la región del Biobío, del Maule, de la Araucanía y del Libertador Bernardo O’Higgins.
Además, el IMO estuvo presente en las dos versiones del Campamento Científico ChileVA! de la región del Biobío, organizado por CICAT. El 3 de diciembre 2014 y 7 de enero 2015, se desarrolló la jornada “Día de la Oceanografía en Chile”. En ambas instancias, 150 alumnos de segundo y tercero medio, de distintas comunas de la región, participaron en cuatro talleres teórico-prácticos: El Niño – Oscilación del Sur y clima; Biodiversidad marina; Terremotos y Tsunamis; y Cambio climático.
Estos se desarrollaron gracias al compromiso, motivación y trabajo del equipo multidisciplinario de monitores que los llevó a cabo.
Documental una vida en nuestro planeta WalterOrtiz41
En este documental se explica el desarrollo de la civilización humana a lo largo de la decada de los 50´s hasta la decadas de los 2020 donde se observa un crecimiento acelerado en la producción de carbono, población y pérdidas de bosques alrededor del mundo
Como una potencia pesquera, alimentaria, y un foco mundial de biodiversidad marina, lo que destaca la necesidad de fortalecer el conocimiento y valorización de las ciencias del mar, como un elemento prioritario de la cultura científica chilena.
La presente experiencia ilustra el trabajo de tres años, gracias al financiamiento y apoyo del programa EXPLORA de la Comisión Nacional de Ciencia y Tecnología de Chile. La iniciativa que lleva por nombre “CIMAGA: Ciencia, Mar y Gastronomía” se enfoca en alfabetizar a niños y niñas en el ámbito de las ciencias del mar, a través de sistemas pedagógicos no tradicionales, como actividades gastronómicas con organismos marinos, con énfasis en el reconocimiento de la biodiversidad marina como patrimonio y reservorio para la alimentación de la población mundial.
Esta iniciativa de valoración y divulgación de las ciencias del mar ha sido formulada y ejecutada por un equipo interdisciplinario de profesionales conformado por biólogos marinos, biólogos, zoólogos, docentes, nutricionistas, periodistas, y chefs, donde se ha trabajado en las regiones del BíoBío, Antofagasta y Los Lagos, con más de 450 niños y niñas entre 5 a 8 año básico.
Como resultados de estos tres años de trabajo se han generado resultados relacionados con el fortalecimiento del conocimiento y valorización de los organismos marinos, y las ciencias que lo estudia, guías de trabajo docente y del estudiante para replica de actividades en terreno y laboratorio, creación de redes virtuales para socializar la iniciativa, recetarios marinos ilustrados, folletos sobre los diversos usos de los organismos marinos, entre otros.
Chile, un laboratorio natural
Myriam Gómez – Directora Ejecutiva Imagen de Chile
Carta El Mercurio – 27 de diciembre de 2015
Más información en: www.marcachile.cl
Proyecto que se desarrolla en la clase de Diseño Arquitectónico IV. La presentación consta de la primera parte del proyecto donde se aborda el concepto, el análisis del sitio, propuesta volumétrica, una primera zonificación espacial y del conjunto arquitectónico.
Manual de Buenas Prácticas para Operaciones Marítimas de Avistamiento de Faun...Leonardo Latorre Melín
Manual de Buenas Prácticas para Operaciones Marítimas de Avistamiento de Fauna Marina. Incluye referencias para la observación de cetaceos mayores y menores: delfines, ballenas y marsopas.
Desarrollado por la ONG WWF, en el marco del proyecto CORFO "Modelo de Gestión Sustentable de un Producto de Turismo de Intereses Especiales e Implementación de Buenas Prácticas con Base Científica, generada por su cadena de valor, en la Comuna de Quellón, Región de Los Lagos", ejecutado en conjunto a SERNATUR a la I. Municipalidad de Quellón.
Sandra Ferrada "Uso de herramientas pedagógicas no tradicionales" Paul Gomez-Canchong
El año 2010 fue declarado por las Naciones Unidas como el Año Internacional de la Diversidad Biológica. Durante ese mismo año el ecosistema marino de Humboldt, que bordea las costas de Chile y Perú, fue situado entre las 25 zonas con mayor diversidad marina del mundo. Sin embargo, contrario a lo esperado, el consumo per cápita de organismos marinos, particularmente en Chile, registraba valores muy por debajo de otras potencias pesqueras. En términos estadísticos, los chilenos consumieron durante el 2010 un promedio anual de 7 kilogramos de organismos del mar, muy por debajo de los 75 kilogramos de carnes rojas consumidas durante el mismo año. Ante este panorama, y en el marco del programa EXPLORA CONICYT de Chile nacen las iniciativas: “Conociendo la Biodiversidad Marina de la Región del Biobío a través de la Gastronomía” (año 2011), “Cocina del Mar: Nuevos recursos Nuevos Usos” (año 2013), y “CIMAGA: Ciencia, Mar y Gastronomía” en el 2014. Iniciativas que tiene como objetivo educar e incentivar a niños, niñas y su entorno familiar, en el conocimiento y valorización de la biodiversidad marina, y los beneficios nutricionales, económicos y sociales que conlleva el consumo de organismos marinos. Para ello, se implementaron sistemas pedagógicos no tradicionales basados en actividades de terreno y gastronómicas, con énfasis en el reconocimiento de la biodiversidad marina como patrimonio y reservorio para la alimentación. Las actividades relacionadas con adquisición de conocimientos, desarrollo y formación de habilidades, actitudes y capacidades incluyeron clases teóricas prácticas sobre organismos marinos, visitas guiadas a plantas de proceso, ahumadero, terminal pesquero, clases sobre valor nutricional, manipulación y enfermedades en organismos marinos; para finalizar con actividades gastronómicas. Entre los productos educativos, destaca varias versiones del recetario marino ilustrado, fruto de los conocimientos e imaginación de los niños y niñas que participaron. Estas iniciativas han sido formuladas y ejecutadas por un equipo interdisciplinario de profesionales conformado por biólogos marinos, biólogos, zoólogos, docentes, nutricionistas, periodistas, y chefs, trabajando en las regiones del BíoBío, Antofagasta y Los Lagos, con más de 450 niños y niñas entre 5 a 8 año básico. Contácto: explorabiodiversidad@gmail.com / Facebook: Explora Cimaga.
Programa EXPLORA CONICYT de valoración y divulgación de la ciencia, tecnología e innovación
1891 - 14 de Julio - Rohrmann recibió una patente alemana (n° 64.209) para s...Champs Elysee Roldan
El concepto del cohete como plataforma de instrumentación científica de gran altitud tuvo sus precursores inmediatos en el trabajo de un francés y dos Alemanes a finales del siglo XIX.
Ludewig Rohrmann de Drauschwitz Alemania, concibió el cohete como un medio para tomar fotografías desde gran altura. Recibió una patente alemana para su aparato (n° 64.209) el 14 de julio de 1891.
En vista de la complejidad de su aparato fotográfico, es poco probable que su dispositivo haya llegado a desarrollarse con éxito. La cámara debía haber sido accionada por un mecanismo de reloj que accionaría el obturador y también posicionaría y retiraría los porta películas. También debía haber sido suspendido de un paracaídas en una articulación universal. Tanto el paracaídas como la cámara debían ser recuperados mediante un cable atado a ellos y desenganchado de un cabrestante durante el vuelo del cohete. Es difícil imaginar cómo un mecanismo así habría resistido las fuerzas del lanzamiento y la apertura del paracaídas.
La mycoplasmosis aviar es una enfermedad contagiosa de las aves causada por bacterias del género Mycoplasma. Esencialmente, afecta a aves como pollos, pavos y otras aves de corral, causando importantes pérdidas económicas en la industria avícola debido a la disminución en la producción de huevos y carne, así como a la mortalidad.
24. “…puesto que las mujeres son
víctimas pero pueden ser, de
una manera importante, parte
de la solución al cambio
climático"
¿Por qué Divulgar las Ciencias del Mar?
42. • “Siempre que le hablo a los niños,
me gusta decirles que el animal
más grande que jamás haya
existido todavía está vivo. No es un
dinosaurio, es una
ballena, animales tan grandes
como edificios de oficina que
todavía nadan allí en el océano”
Jim Tooney
Ejemplos
46. Objetivo
Somos un proyecto que potencia el desarrollo
gastronómico y turístico de la región de Aysén,
basándonos en la utilización sustentable de
recursos pesqueros no tradicionales, productos
locales y la participación de todos los actores
involucrados promoviendo un negocio justo.
Beneficiarios
Pescadores
Dueños de restaurante
Operadores turísticos
Futuros Chefs
Productores locales
Sólo hay un Océano Mundial, que cubre el 72 % de la superficie de la Tierra y es esencial para la humanidad. Todos los seres humanos dependen del mar, incluso si viven lejos ó en el interior. Desempeña un papel en el equilibrio social, económico y ambiental de todos los países del mundo.
El océano libera más oxígeno a la atmósfera que todos los bosques combinados de todo el mundo gracias a la vegetación marina (fitoplancton).
El océano desempeña un papel fundamental controlando el clima mundial: intercambia calor y gases con la atmósfera a través de corrientes y de vientos en la superficie del mar.
El océano es una fuente vital de proteína animal para mil millones de personas alrededor del mundo.
Más el de 50% de la población mundial vive en las costas, y será el 75% en el 2025.
El transporte por embarque marítimo representa el 90% de las mercancías internacionales negociadas del mundo.
El océano contiene cantidades considerables de minerales preciosos y de recursos energéticos tales como petróleo, gas, sal, metales preciosos…
Cuenta con 140 millones de trabajos en pesca y acuicultura y muchos más en el empleo indirecto en actividades relacionadas con el mar (distribución de productos pesqueros, envío, turismo, explotación minera, actividades militares marinas, actividades relacionadas con la ciencia, actividades recreativas…)
El océano tiene una fundamental importancia estratégica política y militar.
Empezamos, por supuesto, por defender los valores democráticos de compartir una ciencia basada en la inversión pública, casi como un ejercicio de balanceo, de devolución o rendición de cuentas a la sociedad que nos cobija. También nos encanta decir que el conocer los hechos, los métodos y los pensamientos de la ciencia contribuye a un mejor ejercicio de la ciudadanía: aquél que reciba una adecuada instrucción científica, incluyendo aspectos divulgativos, de a poco se irá permeando de esta mirada particular del mundo, exenta del principio de autoridad y, al menos en teoría, prescindente de los prejuicios a la hora de tomar decisiones. Nos llenamos la boca del rol de la divulgación de las ciencias como fomento a las vocaciones científicas de los jóvenes que esperan ávidos ese conocimiento para asegurar su futuro. Más temerarios, incluso afirmamos que la divulgación de la ciencia nos ayuda a formar mejores personas, que miren el mundo con ojos racionales e intenten comprenderlo y respetarlo desde otro ángulo.
Participación en eventos públicos, cocina en vivo y capacitaciones. Generación de material audiovisual que muestra emprendedores y lideres locales.
Generación de información útil para los restaurantes que piensen en la sustentabilidad
Pronta inauguración de sitio web definitivo. Si bien ya existe uno temporal
Lo mejor de ChileMIO
Presentaciones en 2 Congresos/Encuentros
Itinerancia que abarcó 3 regiones
Biobío solamente se pone en el Mall (junto al Alcalde de Talcahuano), pero estuvimos en 1000 científicos 1000 aulas, día de la ciencia en familia, CICAT, puertas abiertas
Nominados a “Premio Anual Innovación en Educación Científica” categoria TIC´s
Nueva postulación de Fondos EXPLORA con el Proyecto “Mágico ChileMIO” que incluye Realidad Aumentada Animada y Realidad Virtual
El alcance de las redes sociales, se menciona con repetición, por que se asume que una misma persona puede revisar más de una nota en el sitio. Si revisa más de una vez una nota, cuenta como una visita.
En visitantes y alcance de redes sociales. Número incluye desde principio del proyecto. Número dentro del paréntesis va desde fines de marzo de 2015 a 10 de marzo de 2016.