1. CIENCIAS NATURALES
Las Ciencias Naturales agrupan aquellas disciplinas que tienen por objeto el
estudio de la naturaleza, como la Biología, la Química, la Física, la Botánica, la
Geología y la Astronomía. En su conjunto, estas disciplinas abordan una amplia
variedad de fenómenos naturales: los seres vivos, sus características y sus
distintas formas de interactuar con el ambiente; la materia, la energía y sus
transformaciones; el sistema solar, sus componentes y movimientos; y la Tierra y
sus diversas dinámicas. De esta modo, con el fin de poner en estudio todas las
disciplinas que se integran dentro de esta área en cuestión, se invita a los alumnos
a que desarrollen aprendizajes por medio del descubrimiento, investigación y
reflexión sobre el entorno natural en el que se encuentran y así mismo de otros
ajenos a sus realidades, puesto que la asignatura de Ciencias Naturales permite
despertar en el alumno el asombro por conocer el mundo que lo rodea,
comprenderlo y utilizar metodologías para estudiarlo, de esta manera el alumno, al
verse enfrentado a esta proceso de descubrimiento y al estudio de los fenómenos
que se ven adheridos a este, se insertará en un proceso de razonamiento lógico,
que incluye hipótesis, inferencias, explicaciones y conclusiones basadas en las
evidencias registradas. Es así como el alumno querrá generar respuestas a las
preguntas que surgirán a través de este proceso, sobre la naturaleza y el entorno.
En efecto, la ciencia es, esencialmente, una forma para descubrir y aprender y una
excelente escuela para adquirir competencias que preparen a los niños para
desenvolverse en la sociedad actual2. Para ello, es fundamental que los alumnos
se aproximen e introduzcan a los ámbitos de investigación, las grandes ideas que
rodean a la ciencia, puesto que la comprensión de estas facilita la predicción de
fenómenos, la evaluación crítica de la evidencia científica y la estrecha relación
existente entre ciencia y sociedad, por lo que se invita a los alumnos a que utilicen
diversas fuentes de información, para el planteamiento de problemas, la
formulación de hipótesis, la observación sistemática, la realización de
experimentos, el registro y el análisis de información y la puesta en común de
ideas en forma colectiva4.
Desde los objetivos de aprendizaje se busca que los alumnos, para que se hagan
parte de este mundo de las ciencias, logren una optima alfabetización científica, la
cual se llevará a cabo el proceso de empoderamiento de la asignatura en cuestión
y de las herramientas y estrategias que utilice el docente a cargo.
La organización curricular de Las ciencias naturales consta de Habilidades y
Etapas de la investigación científica, Ejes y Actitudes.
Cuando se hace referencia a las habilidades y etapas de la investigación científica,
a desarrollar por esta disciplina, nos encontramos con el desarrollo de forma
integrada de los conocimientos, habilidades y el proceso de investigación
científica, en donde se busca lograr una transversalidad dentro de todos los
objetivos de aprendizaje que conforman esta, es decir, Las Bases Curriculares de
Ciencias Naturales proveen las oportunidades para que los estudiantes
desarrollen de forma integrada los conocimientos, las habilidades y el proceso de

2. investigación científica. Las habilidades científicas son comunes a todas las
disciplinas que conforman las Ciencias Naturales y deberán desarrollarse en forma
transversal a los Objetivos de Aprendizaje de los ejes temáticos. Para ello, las
habilidades científicas que se buscan desarrollar en cada alumno son las
siguientes: analizar, clasificar, comparar, comunicar, evaluar experimentar,
explorar, formular preguntas, investigar, medir, observar, planificar predecir,
registrar, usar instrumentos, usar modelos. De esta forma, a través del desarrollo y
uso de estas habilidades, se busca que los alumnos logren pasar por las tres
etapas propuestas de investigación científica, **** las cuales se componen de
observar y preguntar, experimentar (1°, 2° básico) / planificar y conducir una
investigación, analizar las evidencias y comunicar.
Los Objetivos de Aprendizaje muestran desempeños medibles y observables de
los estudiantes en relación con las habilidades científicas y con los contenidos. De
acuerdo a estos contenidos, los objetivos se organizan en torno a tres ejes
temáticos vinculados con las disciplinas que integran las Ciencias Naturales. Así
es como se integra esta área por tres ejes temáticos principales los cuales
consisten en, Ciencias de la vida, Ciencias físicas y químicas, Ciencias de la tierra
y el universo.
Las Bases Curriculares de Ciencias Naturales promueven un conjunto de actitudes
para todo el ciclo básico, que derivan de los Objetivos de Aprendizaje
transversales (OAT). Dada su relevancia para el aprendizaje en el contexto de
cada disciplina, estas se deben desarrollar de manera integrada con los
conocimientos y las habilidades de la asignatura. Las actitudes aquí definidas son
Objetivos de Aprendizaje, que deben ser promovidos para la formación integral de
los estudiantes en la asignatura. Por ello, se logran, a través de esta asignatura,
sus objetivos de aprendizaje y el proyecto y realidad de cada establecimiento,
desarrollar las siguientes actitudes: Demostrar curiosidad e interés por conocer
seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural, Manifestar un
estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de
la asignatura, Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos,
desarrollando conductas de cuidado y protección del ambiente, Asumir
responsabilidades e interactuar en forma colaborativa y flexible los trabajos en
equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo común, Manifestar compromiso con
un estilo de vida saludable por medio del desarrollo físico y el auto cuidado,
Reconocer la importancia de seguir normas y procedimientos que resguarden y
promuevan la seguridad personal y colectiva.

3. A modo de conclusión…
Al momento de introducirnos a las disciplinas que componen el área de ciencias
naturales, nos encontramos con sus principales objetivos y estrategias, con las
cuales se desarrolla esta, el descubrimiento, la reflexión y la investigación,
competencias que se desarrollan en torno a la búsqueda de fuentes de
información, para el estudio de la grandes ideas que se integran dentro de esta
área de la ciencia. Para esta investigación es importante que esta área se
desenvuelva en base a la búsqueda de fuentes de información, puesto que es el
punto en donde se hace presente la comprensión de lectura, aspecto que cobra
real relevancia para que este proceso sea exitoso, puesto que esta competencia…