El documento presenta dos ecuaciones para resolver. La primera ecuación X= aX U bX tiene una solución única de X= (aUb)*. La segunda ecuación X= aX U b* ab U bX U a* tiene dos soluciones únicas de X= (aUb)* U (b*ab U a*) y X= (aUb)* U (b*ab U a*).
Este documento contiene un examen de matemáticas sobre fracciones y raíces algebraicas. El examen consta de 9 preguntas que abarcan operaciones con expresiones radicales, equivalencia de fracciones, sumas, restas, productos y cocientes de raíces, y el cálculo de valores numéricos de expresiones algebraicas para valores dados de las variables.
Este documento presenta 5 ejercicios de fracciones y raíces algebraicas. Los ejercicios incluyen operaciones como suma, resta, multiplicación y división con fracciones algebraicas y extracción de raíces. También incluye evaluar una expresión algebraica para un valor numérico particular de la variable.
Este documento es un examen de matemáticas de 3o de ESO que cubre temas 1 y 2. Contiene 8 preguntas de diferentes tipos como operaciones con raíces, cálculo de errores absolutos y relativos, racionalización de expresiones, representación de números en la recta real, cálculos con notación científica y operaciones con potencias.
Este documento es un examen de matemáticas de 2o de ESO que cubre temas de álgebra. Contiene 10 preguntas sobre polinomios, operaciones algebraicas, factorización, divisiones y raíces. Las preguntas van desde identificar monomios y polinomios hasta dividir polinomios, hallar el factor común, desarrollar identidades notables, transformar expresiones en productos, y encontrar las raíces de polinomios.
Este documento presenta una explicación de conceptos básicos de álgebra como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de expresiones algebraicas. Define qué son expresiones algebraicas y cómo se pueden simplificar, sumar, restar, multiplicar y dividir polinomios y fracciones algebraicas. También cubre conceptos como radicación, factorización, conjugación y el uso de fórmulas para productos notables. El objetivo es proporcionar una guía sobre operaciones fundamentales con expresiones algebraicas.
2015 2016. 3ºeso. matemáticas global 1ª evaluación Chemagutierrez73
Este documento presenta un examen de matemáticas de 3 preguntas para estudiantes de 3o de ESO. Contiene 10 preguntas que cubren temas como operaciones algebraicas, factorización de polinomios, notación científica, representación de funciones, operaciones con raíces, racionalización de expresiones y divisiones exactas. El estudiante debe completar el examen para demostrar su comprensión de estos conceptos matemáticos fundamentales.
Este documento contiene 17 problemas de álgebra que incluyen resolver ecuaciones, hallar sumas de raíces, racionalizar expresiones y reducir fracciones. Los problemas van desde resolver ecuaciones lineales y cuadráticas hasta racionalizar expresiones complejas que involucran raíces cuadradas y fracciones.
Este documento contiene una tarea de física para ser entregada el día del examen. Incluye 7 preguntas teóricas sobre conceptos básicos de física como definiciones, divisiones, propiedades de la materia y sistemas de unidades. También incluye 6 problemas matemáticos y físicos para resolver sin calculadora, que involucran conversiones, trigonometría y ecuaciones. El propósito de la tarea es que la mayor parte del examen se basará en su contenido.
Este documento contiene un examen de matemáticas sobre fracciones y raíces algebraicas. El examen consta de 9 preguntas que abarcan operaciones con expresiones radicales, equivalencia de fracciones, sumas, restas, productos y cocientes de raíces, y el cálculo de valores numéricos de expresiones algebraicas para valores dados de las variables.
Este documento presenta 5 ejercicios de fracciones y raíces algebraicas. Los ejercicios incluyen operaciones como suma, resta, multiplicación y división con fracciones algebraicas y extracción de raíces. También incluye evaluar una expresión algebraica para un valor numérico particular de la variable.
Este documento es un examen de matemáticas de 3o de ESO que cubre temas 1 y 2. Contiene 8 preguntas de diferentes tipos como operaciones con raíces, cálculo de errores absolutos y relativos, racionalización de expresiones, representación de números en la recta real, cálculos con notación científica y operaciones con potencias.
Este documento es un examen de matemáticas de 2o de ESO que cubre temas de álgebra. Contiene 10 preguntas sobre polinomios, operaciones algebraicas, factorización, divisiones y raíces. Las preguntas van desde identificar monomios y polinomios hasta dividir polinomios, hallar el factor común, desarrollar identidades notables, transformar expresiones en productos, y encontrar las raíces de polinomios.
Este documento presenta una explicación de conceptos básicos de álgebra como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de expresiones algebraicas. Define qué son expresiones algebraicas y cómo se pueden simplificar, sumar, restar, multiplicar y dividir polinomios y fracciones algebraicas. También cubre conceptos como radicación, factorización, conjugación y el uso de fórmulas para productos notables. El objetivo es proporcionar una guía sobre operaciones fundamentales con expresiones algebraicas.
2015 2016. 3ºeso. matemáticas global 1ª evaluación Chemagutierrez73
Este documento presenta un examen de matemáticas de 3 preguntas para estudiantes de 3o de ESO. Contiene 10 preguntas que cubren temas como operaciones algebraicas, factorización de polinomios, notación científica, representación de funciones, operaciones con raíces, racionalización de expresiones y divisiones exactas. El estudiante debe completar el examen para demostrar su comprensión de estos conceptos matemáticos fundamentales.
Este documento contiene 17 problemas de álgebra que incluyen resolver ecuaciones, hallar sumas de raíces, racionalizar expresiones y reducir fracciones. Los problemas van desde resolver ecuaciones lineales y cuadráticas hasta racionalizar expresiones complejas que involucran raíces cuadradas y fracciones.
Este documento contiene una tarea de física para ser entregada el día del examen. Incluye 7 preguntas teóricas sobre conceptos básicos de física como definiciones, divisiones, propiedades de la materia y sistemas de unidades. También incluye 6 problemas matemáticos y físicos para resolver sin calculadora, que involucran conversiones, trigonometría y ecuaciones. El propósito de la tarea es que la mayor parte del examen se basará en su contenido.
Este documento describe máquinas de Turing y autómatas acotados. Explica que una máquina de Turing es un modelo computacional que lee y escribe automáticamente sobre una entrada llamada cinta, generando una salida. Incluye teoremas sobre lenguajes aceptados por máquinas de Turing y autómatas. También define autómatas acotados y provee ejemplos de máquinas de Turing.
El documento describe una actividad en clase sobre compiladores donde los estudiantes deben diseñar árboles sintácticos para expresiones matemáticas dadas y convertirlas a notación sufija. También deben implementar un algoritmo para generar árboles sintácticos a partir de la notación sufija y comentar sobre el uso de árboles sintácticos en el proceso de compilación. Finalmente, deben subir su trabajo a un repositorio y blog personal para su revisión.
Este documento presenta una serie de actividades prácticas relacionadas con compiladores para el estudiante Bryan Chasiguano. Incluye tareas como diseñar árboles sintácticos para expresiones matemáticas, encontrar su notación sufija, implementar un algoritmo para transformar notaciones a árboles usando un lenguaje de programación, y comentar sobre el uso de árboles sintácticos en la compilación. El estudiante debe subir su trabajo a un repositorio digital y publicarlo en su blog, enviando luego el enlace al esp
El documento trata sobre la optimización de código en el proceso de compilación. Explica que la optimización de código tiene como objetivo mejorar el rendimiento del programa consumiendo menos recursos como CPU, memoria y ofreciendo mayor velocidad. También describe diferentes tipos de optimización como la optimización de alto nivel, independiente y dependiente de la máquina, y aspectos considerados en la optimización de bucles.
Este documento resume las actividades de una clase sobre compiladores, incluyendo preguntas sobre la generación de código intermedio y su proceso. Se explica que el código intermedio permite aplicar optimizaciones al código antes de traducirlo al lenguaje objetivo y que puede ser específico a cada lenguaje o independiente. También se detalla el proceso three-address y las declaraciones de variables en C como ejemplo.
La memoria en tiempo de ejecución se divide básicamente en memoria estática, pila y montón. La memoria estática almacena información de forma permanente. La pila almacena variables de procedimientos en ejecución y los registros. Cuando un procedimiento p llama a otro q, se evalúan las expresiones de la llamada y se copian los parámetros en la pila de q; al terminar q, su valor de retorno se coloca en la pila de p. El montón almacena objetos de tamaño variable.
Este documento describe las funciones del analizador semántico en un procesador de lenguajes y resume las respuestas de Bryan Chasiguano a preguntas sobre el tema. El analizador semántico se asegura de que el programa cumpla con las reglas del lenguaje para garantizar una ejecución correcta. Las especificaciones semánticas más usadas incluyen mostrar posibles ambigüedades, ser usadas como base para implementar procesadores de lenguaje, verificar propiedades de programas y estandarizar lenguajes de manera no ambigua. Las
Este documento contiene las respuestas a varias preguntas sobre el tratamiento de errores en los compiladores. Explica que la función de manejo de errores es enviar mensajes de error y la línea donde ocurre. Los errores léxicos más importantes son nombres ilegales, identificadores, números incorrectos y fin de archivo. Los errores semánticos ocurren cuando la sintaxis no coincide con la intención. Se pueden detectar por colgamientos y corregir al encontrar correspondencias entre el código y el comportamiento. Las gramáticas proporcionan una estruct
El documento contiene preguntas sobre conceptos relacionados con compiladores como las fases de la compilación, el análisis sintáctico, gramáticas, árboles sintácticos, análisis semántico, generación de código, optimización y tablas de símbolos. Se definen estos conceptos clave y se proveen ejemplos para ilustrarlos.
El documento proporciona instrucciones para un análisis léxico de un programa en C++ que compara las edades de tres personas. Los estudiantes deben identificar y clasificar los tokens y lexemas del programa, como palabras reservadas, identificadores, literales, operadores y asignaciones. Luego deben subir su análisis a un repositorio digital y publicarlo en su blog personal, enviando el enlace al campus virtual antes de la hora indicada por su docente.
El documento compara tres lenguajes de programación: Fortran, Pascal y C. Explica que Fortran aún se usa debido a sus bibliotecas y compiladores eficientes. Pascal divide el código en funciones legibles y requiere declarar variables. C es estructurado como Pascal pero no permite subrutinas anidadas. El documento concluye que la variedad de lenguajes requiere mantenerse informado y tener compiladores para nuevos lenguajes.
El documento presenta las instrucciones para un taller que incluye diseñar una infografía comparando un autómata de pila determinista y un AFD, y diseñar 4 autómatas usando la herramienta Jflap, incluyendo uno revisado en clase y 3 consultados.
El documento presenta ejercicios de gramática española realizados por un estudiante. Muestra dos oraciones ambiguas y sus árboles de derivación, analizando si tienen una estructura de sujeto-verbo-complemento directo o sujeto-verbo-complemento directo-complemento circunstancial. También presenta gramáticas regulares que generan dos lenguajes formales.
Este documento presenta 7 ejercicios sobre gramáticas libres de contexto. Cada ejercicio pide encontrar una gramática que genere un lenguaje específico sobre el alfabeto {a,b}. Los lenguajes incluyen cadenas con un número par de bes, cadenas que comienzan con b y terminan con ba, y cadenas de la forma A*bUa, A*bUb*a, (ab* U b*a)*, {ai b2i : i >= 0}, y {abi abi : i >= 1}.
Este documento presenta los pasos para encontrar las expresiones regulares para los lenguajes aceptados por un autómata finito no determinista (AFN) dado sus estados y transiciones. Aplica repetidamente el lema de Arden para reemplazar estados y simplificar la expresión hasta obtener la expresión regular final para el lenguaje aceptado por el AFN.
Este documento presenta una tabla para completar sobre el autómata de un ejemplo y nueve diagramas de transición de autómatas finitos deterministas (AFD) que acepten diferentes lenguajes regulares sobre diferentes alfabetos. Se pide completar la tabla y elaborar los nueve diagramas de transición de AFD solicitados.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Este documento describe máquinas de Turing y autómatas acotados. Explica que una máquina de Turing es un modelo computacional que lee y escribe automáticamente sobre una entrada llamada cinta, generando una salida. Incluye teoremas sobre lenguajes aceptados por máquinas de Turing y autómatas. También define autómatas acotados y provee ejemplos de máquinas de Turing.
El documento describe una actividad en clase sobre compiladores donde los estudiantes deben diseñar árboles sintácticos para expresiones matemáticas dadas y convertirlas a notación sufija. También deben implementar un algoritmo para generar árboles sintácticos a partir de la notación sufija y comentar sobre el uso de árboles sintácticos en el proceso de compilación. Finalmente, deben subir su trabajo a un repositorio y blog personal para su revisión.
Este documento presenta una serie de actividades prácticas relacionadas con compiladores para el estudiante Bryan Chasiguano. Incluye tareas como diseñar árboles sintácticos para expresiones matemáticas, encontrar su notación sufija, implementar un algoritmo para transformar notaciones a árboles usando un lenguaje de programación, y comentar sobre el uso de árboles sintácticos en la compilación. El estudiante debe subir su trabajo a un repositorio digital y publicarlo en su blog, enviando luego el enlace al esp
El documento trata sobre la optimización de código en el proceso de compilación. Explica que la optimización de código tiene como objetivo mejorar el rendimiento del programa consumiendo menos recursos como CPU, memoria y ofreciendo mayor velocidad. También describe diferentes tipos de optimización como la optimización de alto nivel, independiente y dependiente de la máquina, y aspectos considerados en la optimización de bucles.
Este documento resume las actividades de una clase sobre compiladores, incluyendo preguntas sobre la generación de código intermedio y su proceso. Se explica que el código intermedio permite aplicar optimizaciones al código antes de traducirlo al lenguaje objetivo y que puede ser específico a cada lenguaje o independiente. También se detalla el proceso three-address y las declaraciones de variables en C como ejemplo.
La memoria en tiempo de ejecución se divide básicamente en memoria estática, pila y montón. La memoria estática almacena información de forma permanente. La pila almacena variables de procedimientos en ejecución y los registros. Cuando un procedimiento p llama a otro q, se evalúan las expresiones de la llamada y se copian los parámetros en la pila de q; al terminar q, su valor de retorno se coloca en la pila de p. El montón almacena objetos de tamaño variable.
Este documento describe las funciones del analizador semántico en un procesador de lenguajes y resume las respuestas de Bryan Chasiguano a preguntas sobre el tema. El analizador semántico se asegura de que el programa cumpla con las reglas del lenguaje para garantizar una ejecución correcta. Las especificaciones semánticas más usadas incluyen mostrar posibles ambigüedades, ser usadas como base para implementar procesadores de lenguaje, verificar propiedades de programas y estandarizar lenguajes de manera no ambigua. Las
Este documento contiene las respuestas a varias preguntas sobre el tratamiento de errores en los compiladores. Explica que la función de manejo de errores es enviar mensajes de error y la línea donde ocurre. Los errores léxicos más importantes son nombres ilegales, identificadores, números incorrectos y fin de archivo. Los errores semánticos ocurren cuando la sintaxis no coincide con la intención. Se pueden detectar por colgamientos y corregir al encontrar correspondencias entre el código y el comportamiento. Las gramáticas proporcionan una estruct
El documento contiene preguntas sobre conceptos relacionados con compiladores como las fases de la compilación, el análisis sintáctico, gramáticas, árboles sintácticos, análisis semántico, generación de código, optimización y tablas de símbolos. Se definen estos conceptos clave y se proveen ejemplos para ilustrarlos.
El documento proporciona instrucciones para un análisis léxico de un programa en C++ que compara las edades de tres personas. Los estudiantes deben identificar y clasificar los tokens y lexemas del programa, como palabras reservadas, identificadores, literales, operadores y asignaciones. Luego deben subir su análisis a un repositorio digital y publicarlo en su blog personal, enviando el enlace al campus virtual antes de la hora indicada por su docente.
El documento compara tres lenguajes de programación: Fortran, Pascal y C. Explica que Fortran aún se usa debido a sus bibliotecas y compiladores eficientes. Pascal divide el código en funciones legibles y requiere declarar variables. C es estructurado como Pascal pero no permite subrutinas anidadas. El documento concluye que la variedad de lenguajes requiere mantenerse informado y tener compiladores para nuevos lenguajes.
El documento presenta las instrucciones para un taller que incluye diseñar una infografía comparando un autómata de pila determinista y un AFD, y diseñar 4 autómatas usando la herramienta Jflap, incluyendo uno revisado en clase y 3 consultados.
El documento presenta ejercicios de gramática española realizados por un estudiante. Muestra dos oraciones ambiguas y sus árboles de derivación, analizando si tienen una estructura de sujeto-verbo-complemento directo o sujeto-verbo-complemento directo-complemento circunstancial. También presenta gramáticas regulares que generan dos lenguajes formales.
Este documento presenta 7 ejercicios sobre gramáticas libres de contexto. Cada ejercicio pide encontrar una gramática que genere un lenguaje específico sobre el alfabeto {a,b}. Los lenguajes incluyen cadenas con un número par de bes, cadenas que comienzan con b y terminan con ba, y cadenas de la forma A*bUa, A*bUb*a, (ab* U b*a)*, {ai b2i : i >= 0}, y {abi abi : i >= 1}.
Este documento presenta los pasos para encontrar las expresiones regulares para los lenguajes aceptados por un autómata finito no determinista (AFN) dado sus estados y transiciones. Aplica repetidamente el lema de Arden para reemplazar estados y simplificar la expresión hasta obtener la expresión regular final para el lenguaje aceptado por el AFN.
Este documento presenta una tabla para completar sobre el autómata de un ejemplo y nueve diagramas de transición de autómatas finitos deterministas (AFD) que acepten diferentes lenguajes regulares sobre diferentes alfabetos. Se pide completar la tabla y elaborar los nueve diagramas de transición de AFD solicitados.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Clase 15 Teorema de Kleene parte 2
1. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
Nombre: Bryan Chasiguano
Fecha: 12/11/2020
Tarea
Seleccionar un ejercicio de la sección 2.10 y resolverlo
1) Encontrar las soluciones (únicas) de las siguientes ecuaciones:
a. X= aX U bX
X= (aUb)X
X= (aUb)*
b. X= aX U b* ab U bX U a*
X= (a U b)X U (b * ab U a*)
X= (aUb)* U (b*ab U a*)