Este documento presenta las habilidades de lenguaje que se trabajarán en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, incluyendo la extracción de información explícita e implícita, la interpretación y la evaluación. El objetivo es conocer estas habilidades para usar el lenguaje de manera efectiva en la vida diaria.

1. P R O F . T O M Á S G U T I É R R E Z
L E N G U A J E Y C O M U N I C A C I Ó N
Habilidades para la vida

2. OBJETIVO
Conocer las habilidades de lenguaje que
trabajaremos junto con la materia.

5.  Las imágenes que acabamos de ver representa
situaciones cotidianas, donde extraemos información
e interpretamos para usarla para nosotros.
 EL TRABAJO DE HABILIDADES ES
FUNDAMENTAL PARA NOSOTROS, NOS
PERMITE ACTUAR, SER LIBRES Y EXITOSOS

6. HABILIDADES
 Extraer información explícita
Una vez leído es capaz de evocar las ideas
textuales.
«Hoy día está muy helado y bastante
nublado. Y eso que estamos en enero»
¿Cómo está el día?

7. EJEMPLOS
 Llegó borracho a su casa
¿Cómo llegó el personaje a su casa?
 El gato estaba brincando. Luego se
durmió. Cuando eso pasó un pájaro
vino y le quitó su cojín.
¿Qué sucedió después de que el gato se
durmió?
 El primo de Miguel se llama Clodomiro.
El nombre chistoso, ¿no?
¿Cómo se llama el primo de Miguel?

8. ¡AHORA!
 Lee el siguiente texto y responde las preguntas al costado.
Todas ellas te harán extraer la información explícita.
EL JONY, LA DÁMARIS Y LA TAIS
Pablo Barrientos
El Jony es lanza profesional. Se crió en la caleta Chuck Norris.
La Dámaris está enamorada del Jony, porque encuentra que
habla bonito. Los dos son amigos de la Tais, quien trabaja con
las piernas en un café.
A veces, se juntan los domingos y salen a comer. El Jony no
toma y a la Dámaris le gusta cómo el Jony le ordena al mozo
que le traiga una Fanta. El Jony sabe todo, desde el Meridiano
de Greenwich hasta el Apocalipsis. Dice que a las finales todos
somos calaveras, y la Dámaris lo mira y le brillan los ojitos.

9. HABILIDADES
 Extraer información implícita
Evocar una idea que aparece, pero no de
forma textual.
“Hoy día está muy helado y bastante
nublado. Y eso que estamos en enero”
¿Qué siente la persona? ¿Frío o
calor?

10. EJEMPLOS
Afuera llueve, y en la sala entra un
estudiante con su polerón
empapado.
¿Qué le pasó?
Las clases se suspendieron antes
porque los profesores tenían
reunión
¿Podemos decir que era un día normal en
el colegio?

11. EJEMPLO
La risa abunda en la boca de los tontos. Por
eso él se ríe todo el tiempo.
INFORMACIÓ
IMPLÍCITA:__________________

12. ¿QUÉ PASÓ EN ESTAS SITUACIONES?
Respondiendo estarás extrayendo información implícita
2. -¡Hola!
-Casi me matas del susto
-¿Qué haces?
-Estaba a punto de ir al baño, pero ya no es
necesario.
INFORMACIÓN
IMPLÍCITA:__________________
3. Su papá estaba muy enfermo en el hospital. Sonó
el teléfono y contestó. Llamaba el médico. Soltó el
auricular y lloró. Lloró horas.
INFORMACIÓN
IMPLÍCITA:__________________

13. OBJETIVO
Conocer las
habilidades de
lenguaje que
trabajaremos
junto con la
materia.

14. ¿POR QUÉ
TENGO QUE
SABER ESTO?

15. ¡Repasemos! Anota las preguntas en tu cuaderno
27/02 por Kristin Meyborg
Fue la noche del terremoto. Como siempre, habían
compartido un cigarro. Luego él se levantó de la cama
y buscó la ropa dispersada por el suelo. Se estaba
vistiendo cuando empezó a temblar. Momentos
después quedaron en una oscuridad absoluta,
abrazados junto al marco de la puerta, mientras la
tierra todavía oscilaba suavemente como un barco
sobre el mar. Ella, aún desnuda, se dejó deslizar hacia
el suelo hasta quedar sentada junto a sus pies, sin
soltar sus brazos. 'Quédate, por favor', le dijo. Y, por
primera vez, él se quedó.

16. ¿Cuáles te hacen extraer
la información explícita?
¿Cuáles las implícitas?

17. HABILIDADES
 Interpretar
Dar un significado al texto, de tal manera que ya no
sólo es enunciado, si no que significa algo para mí.
¡Difícil porque requiere de conocimientos previos!
«Hoy día está muy helado y bastante nublado. Y eso
que estamos en enero»
A partir de la frase subrayada, ¿qué actitud
tiene el emisor?
Alegría, ira, indiferencia, sorpresa o ansiedad

18. EJMPLOS
Me enteré hoy de que un amigo anda
hablando mal de mí, ¿qué se cree?
¿Cuál es el sentimiento de la persona?
Cuando volvimos a la democracia, se hizo
una marcha y ahí se echaron a volar palomas
blancas.
¿Qué representan las palomas blancas?

19. INTERPRETA LAS SIGUIENTES FRASES
Anota la frase y abajo lo que quiere decir:
-Más vale pájaro en mano que 100 volando
-A caballo regalado no se le miran los dientes
-Cuando te ví por primera vez se me salió el corazón
-Ese compadre es terrible de pesado

20. ENCUENTRA LA FALTA DE ORTOGRAFÍA
 Y haci fue como conocí a mi polola
 ¡Mira! Ay hay una araña gigante, ¡Mátala!
 Todo depende de la hora que vuelba
 No creo que haiga problemas con que baya,
¿no?
 Ni ai con tus ideas. No me interesa lo que
piensas

21. OBJETIVO
 Conocer y definir la última habilidad: evaluar

22. HABILIDADES
 Evaluar
Se pondera aquello que se entendió y se emite
un juicio.
«Hoy día está muy helado y bastante nublado.
Y eso que estamos en enero»
Si estás a punto de salir de la casa y te
llega esto como un mensaje de texto,
¿qué haces?

23. EJEMPLOS
La marihuana es beneficiosa para la
sociedad
 ¿Está de acuerdo o en desacuerdo con la
afirmación? ¿Por qué?
Le carga la gente que se cree mejor
que el resto.
 ¿Qué hace cuándo se enfrenta a una
persona así?

24. AHORA
 Con