El documento resume los objetivos y contenidos de una clase sobre discurso argumentativo. Explica elementos como tesis, bases, garantías y respaldos. Luego describe modos de razonamiento como analogía, generalización, signos, causa y autoridad. Finalmente, presenta formas grupales de comunicación oral como foro, debate, panel y mesa redonda.

1. Discurso Argumentativo II Profesor: Raúl Olmedo Burgos :

3. ¿Qué aprendimos en la clase anterior? Discurso Argumentativo Convencer o persuadir al receptor Introducción Desarrollo Conclusión Lógico-racional Retórico-persuasiva Argumentación secuencial Argumentación dialéctica Tesis Bases Garantías Respaldos Estructura Propósito Tipos de argumentación Según su modalidad Según su estructura Se defiende una sola tesis. Se defiende la tesis, a partir de la refutación de la contratesis . Se intenta convencer al receptor a partir de argumentos racionales. La persuasión se desarrolla a través de la afectividad.

10. Formas Grupales de Comunicación Oral FORO DEBATE PANEL MESA REDONDA

11. Formas de comunicación oral FORO El grupo en su totalidad realiza una discusión informal en torno a un tema, hecho o problema. Esta discusión es coordinada por un moderador. DEBATE Un grupo reducido trata un tema polémico frente al cual los integrantes tienen opiniones opuestas. Es una discusión formal, conducida por un moderador. PANEL Un grupo de expertos dialoga ante el grupo en torno a un tema determinado. Puede o no haber controversia. Considera la presencia del moderador. MESA REDONDA Especialistas exponen y dialogan sus diferentes puntos de vista acerca de un mismo tema o problema, el cual no necesariamente es controversial. Puede o no haber confrontación de ideas. También interviene un moderador.

16. Se habla mucho de que tenemos que lograr calidad en el ámbito educativo de nuestro país, pero no está claro a qué se está refiriendo. Cabe preguntarse ¿se puede disponer de un sistema educacional de alta calidad sin que lo presidan universidades que marquen la tónica de excelencia por alcanzar? Para que existan universidades óptimas se requiere de un suministro constante. Harvard y Yale, Oxford o Cambridge no se inventan de la nada. Amén de experiencias seculares, pluralidad y respeto por el conocimiento, éstas presuponen establecimientos secundarios que seleccionan y promueven a sus mejores talentos y los adiestran a fin de que calcen eventualmente en instituciones de este nivel y rigor. Llama la atención que, en nuestro país, las últimas iniciativas debatidas no estén por fortalecer aún más a las instituciones universitarias que estarían más cerca de los estándares de excelencia internacional mostrados por Harvard y Oxford. Debería ser así . Alfredo Jocelyn_Holt, Excelencia educacional , La Tercera (15/04/2007).

17. La gestión del presidente de curso ha perdido popularidad en los últimos dos meses. No será elegido nuevamente. ¿Cómo lo sabes? Realizamos una encuesta la semana pasada y seis de cada diez compañeros no aprueban su liderazgo.

18. Doctor, ¿cuál es su diagnóstico después de los síntomas descritos? Señora López, considerando su dificultad para dormir, su excesivo cansancio y frecuentes dolores de cabeza, usted sufre de estrés.

19. A pesar de la crisis del Transantiago, el urbanista Marcial Echeñique, cree que el Metro debe continuar como eje estructurante del plan de transporte. Considera que la principal causa de los pésimos resultados obtenidos ha sido la mala planificación con que contó el proyecto . Las consecuencias más nefastas de este hecho estallarán de aquí a 2010 con una crisis total en las calles, si no se toman algunas medidas urgentes. Diario La Tercera (15/04/07).

20. Juan Sebastián Verón se refiere a la “Roja” en la previa del duelo ante Argentina: “ Chile tiene potencial para ser uno de los mejores de América” Hace un tiempo dejó Italia para regresar a Argentina y gozar el día a día con su familia. En el primer torneo ya salió campeón y con la camiseta del club en que nació, Estudiantes de La Plata, demostró que lo suyo con la pelota no pertenece al pasado. Esta figura se refiere al fútbol chileno destacando que es un equipo en formación, pero que tiene gran potencial.

21. Respuesta ejercicio Nº1 Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa 1 E Textos Argumentativos Identificar El texto argumentativo se caracteriza por la presencia de tesis y de argumentos que la avalan. En el fragmento, los enunciados 1 y 2 corresponden a argumentos que intentan probar la validez de la tesis, expresada en el enunciado 3. En otras palabras, la opinión del emisor ( la lingüística debe estudiar el habla ) se fundamenta con los enunciados 1 y 2. Con todo ello, se intenta convencer al receptor.

22. Respuesta ejercicio Nº2 Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa 2 E Textos Argumentativos Comprender-analizar El fragmento tiene la estructura de un silogismo. Es decir, dos enunciados que se complementan ( la lingüística estudia el lenguaje; el lenguaje se manifiesta en el habla ) y que derivan en una sola conclusión ( la lingüística debe estudiar el habla ).