Clase08 03 comunicación
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El documento habla sobre los sustantivos. Explica que los sustantivos nombran personas, animales, objetos, sentimientos y más. Se clasifican en comunes y propios. Los sustantivos comunes se refieren a toda una especie sin distinguir un individuo en particular, mientras que los sustantivos propios se refieren a un individuo específico dentro de una especie. Proporciona ejemplos como "niña" (común) vs "Claudia" (propio), "país" (común) vs "Perú" (propio), y "presidente
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Clase09 03comunicación
El documento habla sobre los sustantivos individuales y colectivos. Los sustantivos individuales nombran a una persona, animal o cosa, mientras que los sustantivos colectivos nombran a un conjunto de personas aunque estén en singular. Como ejemplo se menciona la palabra "familia" que aunque está en singular se refiere a un grupo.
Sustantivos
Este documento describe los sustantivos, que son palabras que designan personas, animales, cosas, lugares, sentimientos o ideas. Los sustantivos tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural). También clasifica los sustantivos en comunes, individuales, colectivos, propios, concretos y abstractos dependiendo de si nombran elementos de manera genérica o específica y si se refieren a conceptos tangibles o intangibles.
Presentación Clasificación del sustantivo
Este documento describe la clasificación semántica y morfológica del sustantivo. Semánticamente, los sustantivos se dividen en comunes y propios. Morfológicamente, los sustantivos se clasifican por número (singular o plural), género (masculino o femenino, este último puede ser variable o fijo) y persona.
Presentación1 el sustantivo
Este documento describe la clasificación semántica y morfológica de los sustantivos. Semánticamente, los sustantivos se dividen en comunes y propios. Morfológicamente, los sustantivos se clasifican por número (singular o plural), género (masculino o femenino, este último puede ser variable o fijo) y persona.
Los sustantivos
Este documento describe las características de los sustantivos. Explica que los sustantivos pueden indicar género y número, y que existen diferentes tipos como comunes, propios, concretos, abstractos, contables, incontables, individuales y colectivos. Proporciona ejemplos de cada tipo de sustantivo.
Clases de sustantivos
Este documento describe las diferentes clases de sustantivos, incluyendo sustantivos comunes y propios, individuales y colectivos, concretos y abstractos, y contables y no contables. Explica que los sustantivos comunes se refieren a personas, animales, plantas u objetos en general, mientras que los sustantivos propios sirven para identificar individuos. También distingue entre sustantivos que se refieren a un solo objeto o persona y los que se refieren a un grupo, así como entre los que designan entidades físicas y los que designan ideas abstract
El sustantivo
El documento describe diferentes tipos de sustantivos. Los sustantivos propios se escriben con mayúscula y se usan para nombrar personas, lugares y objetos específicos. Los sustantivos comunes se usan de forma general y se escriben con minúscula. Los sustantivos concretos se refieren a cosas que podemos percibir con los sentidos, mientras que los abstractos se refieren a conceptos intangibles como emociones. Los individuales se usan en singular y los colectivos en plural.
Clases de sustantivo
Este documento describe los diferentes tipos de sustantivos en español. Explica que los sustantivos propios identifican entidades únicas como personas o lugares y se escriben con mayúscula, mientras que los sustantivos comunes se refieren a clases de objetos y se escriben con minúscula. También distingue entre sustantivos individuales y colectivos, concretos y abstractos, y contables e incontables.
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Clase09 03comunicación
El documento habla sobre los sustantivos individuales y colectivos. Los sustantivos individuales nombran a una persona, animal o cosa, mientras que los sustantivos colectivos nombran a un conjunto de personas aunque estén en singular. Como ejemplo se menciona la palabra "familia" que aunque está en singular se refiere a un grupo.
Sustantivos
Este documento describe los sustantivos, que son palabras que designan personas, animales, cosas, lugares, sentimientos o ideas. Los sustantivos tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural). También clasifica los sustantivos en comunes, individuales, colectivos, propios, concretos y abstractos dependiendo de si nombran elementos de manera genérica o específica y si se refieren a conceptos tangibles o intangibles.
Presentación Clasificación del sustantivo
Este documento describe la clasificación semántica y morfológica del sustantivo. Semánticamente, los sustantivos se dividen en comunes y propios. Morfológicamente, los sustantivos se clasifican por número (singular o plural), género (masculino o femenino, este último puede ser variable o fijo) y persona.
Presentación1 el sustantivo
Este documento describe la clasificación semántica y morfológica de los sustantivos. Semánticamente, los sustantivos se dividen en comunes y propios. Morfológicamente, los sustantivos se clasifican por número (singular o plural), género (masculino o femenino, este último puede ser variable o fijo) y persona.
Los sustantivos
Este documento describe las características de los sustantivos. Explica que los sustantivos pueden indicar género y número, y que existen diferentes tipos como comunes, propios, concretos, abstractos, contables, incontables, individuales y colectivos. Proporciona ejemplos de cada tipo de sustantivo.
Clases de sustantivos
Este documento describe las diferentes clases de sustantivos, incluyendo sustantivos comunes y propios, individuales y colectivos, concretos y abstractos, y contables y no contables. Explica que los sustantivos comunes se refieren a personas, animales, plantas u objetos en general, mientras que los sustantivos propios sirven para identificar individuos. También distingue entre sustantivos que se refieren a un solo objeto o persona y los que se refieren a un grupo, así como entre los que designan entidades físicas y los que designan ideas abstract
El sustantivo
El documento describe diferentes tipos de sustantivos. Los sustantivos propios se escriben con mayúscula y se usan para nombrar personas, lugares y objetos específicos. Los sustantivos comunes se usan de forma general y se escriben con minúscula. Los sustantivos concretos se refieren a cosas que podemos percibir con los sentidos, mientras que los abstractos se refieren a conceptos intangibles como emociones. Los individuales se usan en singular y los colectivos en plural.
Clases de sustantivo
Este documento describe los diferentes tipos de sustantivos en español. Explica que los sustantivos propios identifican entidades únicas como personas o lugares y se escriben con mayúscula, mientras que los sustantivos comunes se refieren a clases de objetos y se escriben con minúscula. También distingue entre sustantivos individuales y colectivos, concretos y abstractos, y contables e incontables.
Clase09 03comunicación
El documento habla sobre los sustantivos individuales y colectivos. Los sustantivos individuales nombran a una persona, animal o cosa en singular, mientras que los sustantivos colectivos nombran a un conjunto de personas u objetos utilizando también el singular. Como ejemplo se menciona la profesora Guadalupe Alpiste Dionicio y la institución educativa "Nuestra Señora de Guadalupe".
Comunicación01 t
La guía reconoce los elementos de la comunicación en dibujos. Los elementos incluyen un emisor que envía un mensaje a un receptor a través de un canal.
Comunicación03
Este documento proporciona instrucciones para identificar sustantivos colectivos y sus correspondientes sustantivos individuales. Se pide que se encierren los sustantivos colectivos, se relacionen con sus formas individuales, y se definan términos como constelación, archipiélago y bandada. También incluye ejercicios para relacionar sustantivos individuales con sus formas colectivas y nombrar colectivos para imágenes específicas.
Guía de la comunicación
El documento proporciona ejemplos de diferentes tipos de comunicación verbal y no verbal. La comunicación verbal incluye escribir correos electrónicos, cantar canciones, leer libros y periódicos, hablar por teléfono y conversar en el aula. La comunicación no verbal incluye alarmas de reloj, señales de humo, señales de tránsito y carteles, así como muecas y comunicación corporal. El documento clasifica ejemplos en comunicación verbal u oral versus no verbal y relaciona imágenes con tipos específ
Guía para la casa
El documento pide identificar tipos de comunicación verbal y no verbal en diferentes situaciones como cuando suena el timbre, una pareja habla, una alumna levanta la mano, un director da un discurso, lenguaje de señas, enviar una carta, hacer una llamada, sonido de sirena, guiñar un ojo, fruncir el ceño, silbar, ir a un concierto, enviar un mensaje de texto, recitar un poema, semáforo en verde, escuchar ladridos, recibir invitación, y explicar una clase.
La comunicación s01
Este documento define la comunicación como el proceso de transmisión y recepción de mensajes entre dos o más personas para compartir ideas, pensamientos y sentimientos. Explica que existen dos formas principales de comunicación: verbal y no verbal. La comunicación verbal incluye la oral como las conversaciones y la escrita como los libros. La comunicación no verbal incluye la visual como las imágenes, la auditiva como los sonidos y la corporal como los gestos. Finalmente, pide identificar el tipo de comunicación en varios ejemplos.
Comunicación01
El documento describe 6 situaciones de comunicación y pide identificar los elementos de cada una: emisor, receptor, mensaje, código y canal. Los elementos de la comunicación son: emisor (quien transmite), receptor (a quien va dirigido), mensaje (la información), código (el tipo de signos usados) y canal (el medio por el que se transmite).
Clase06 03 comunicación
El documento describe los elementos de la comunicación, incluyendo el emisor, receptor, mensaje, código y canal. Luego presenta tres ejemplos de situaciones comunicativas y pide identificar los elementos en cada una.
Comunicación02
La guía número 4 clasifica sustantivos comunes y propios en un pequeño texto. El texto habla de un cantante llamado Erick que amaba salir a los escenarios y cantar en su cuarto. Un día, Erick viajó a Argentina con su hermana para presentarse en la televisión, donde fue felicitado, y cuando regresó a su país se hizo famoso. La guía también lista sustantivos comunes y propios que deben ser clasificados.
Autoestima s.01
El documento habla sobre la autoestima y cómo conocer nuestras propias fortalezas y debilidades es fundamental para querernos a nosotros mismos. Define la autoestima como un sentimiento que refleja cómo nos valoramos. Luego, explica que para desarrollar autoestima debemos identificar nuestras fortalezas, como las cosas que hacemos bien, y debilidades.
Lectura2
El documento habla sobre la importancia de la comunicación en el grado 4° de primaria. La comunicación es fundamental para compartir ideas, sentimientos y conocimientos con los demás. Los alumnos deben practicar la escucha activa, el respeto por las opiniones ajenas y la claridad al expresarse oralmente.
Clase09 03personals.
Este documento describe el proceso de identificación de peligros y riesgos en el colegio "Nuestra Señora de Guadalupe". Se explica que el IPERC es un proceso para prevenir daños a través de la identificación de peligros, evaluación de riesgos y establecimiento de controles. Se proporcionan ejemplos de peligros comunes en el aula como mochilas ubicadas inadecuadamente, correr, derramar líquidos y empujar, y las medidas de control correspondientes.
Clase 07 03 personal s.
El documento describe dos niveles de autoestima: alta y baja. La autoestima alta se caracteriza por personas que se cuidan y respetan a sí mismas, se sienten capaces de enfrentar problemas, y expresan sus opiniones. La autoestima baja se caracteriza por personas que no confían en sus habilidades, son tímidas y aisladas, y no les gusta compartir sus sentimientos. El documento luego presenta algunos ejemplos para que los estudiantes identifiquen si la situación muestra autoestima alta o baja.
Clase09 03 cta
El documento clasifica los alimentos según su función principal en tres categorías: formadores, energéticos y protectores. Los formadores, ricos en proteínas, son importantes para el crecimiento del cuerpo e incluyen la carne, huevos y leche. Los energéticos, ricos en grasas y carbohidratos, brindan energía a través de alimentos como la papa y el pan. Los protectores, ricos en minerales y vitaminas, ayudan a mantener la salud a través de frutas, verduras y agua. El documento también p
Cta01
El documento presenta una guía sobre nutrición para estudiantes de cuarto grado. Explica cómo relacionar diferentes alimentos con los tipos de nutrientes que contienen, como carbohidratos, lípidos y vitaminas. También indica cuáles son los nutrientes más abundantes en alimentos específicos y proporciona ejemplos de alimentos ricos en diferentes nutrientes.
Horarios primaria secundaria_2017
El documento presenta los horarios escolares de la Institución Educativa Privada "Nuestra Señora de Guadalupe" para el año 2017, dividiendo las asignaturas de primaria y secundaria por grados y días de la semana.
Clase09 03personals.
Este documento identifica los peligros y riesgos en el colegio "Nuestra Señora de Guadalupe" y establece medidas de control. Explica el proceso de identificar incidentes, peligros y riesgos mediante preguntas clave. Luego enumera algunos peligros comunes como mochilas ubicadas inadecuadamente y correr en el aula, y establece controles como ubicar correctamente las mochilas y no correr en el aula.
Clase09 03 cta
El documento clasifica los alimentos según su función principal en formadores, energéticos y protectores. Los formadores como la carne y los huevos ayudan al crecimiento del cuerpo. Los energéticos como la papa y el pan brindan energía. Y los protectores como las frutas y verduras ayudan a mantener la salud del cuerpo. El documento también pide identificar la función de algunos alimentos específicos.
Clase14 03
El documento proporciona una guía para completar una ficha de autoconocimiento personal que incluye secciones para proporcionar información sobre el nombre, edad, cumpleaños, características físicas como el cabello, ojos, contextura y estatura de la persona, así como características internas como sus habilidades, debilidades, aspiraciones y aversiones. También solicita una descripción de la personalidad de la persona.
Lenguaje tarea
Este documento proporciona instrucciones para identificar diferentes tipos de lenguaje, relacionar países con sus idiomas respectivos, emparejar animales con los sonidos que producen, y escribir los sonidos de varios animales. Se pide identificar el lenguaje verbal y no verbal en varios escenarios, listar idiomas de diferentes países, emparejar animales con sus sonidos, y escribir los sonidos correctos de animales que se han relacionado de manera incorrecta con sus sonidos.
Lenguaje
Este documento presenta una guía sobre el tema de la comunicación para estudiantes de sexto grado. Incluye preguntas sobre conceptos lingüísticos como fonema, lengua, significado y habla. También presenta casos para identificar el tipo de lenguaje verbal o no verbal y pide escribir los idiomas de varios países.
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El lenguaje y la lengua
El lenguaje es el conjunto de sonidos, signos y normas que comparten un grupo de personas para comunicarse. El habla es la realización física del idioma a través del uso individual que cada persona hace de su lengua. Los signos constan de un significado y un significante, que son respectivamente el concepto o idea evocado y la sucesión de sonidos que componen la palabra. El lenguaje puede ser verbal u oral y escrito, o no verbal a través de gestos, colores, sonidos o contacto físico. Los animales también se comunican pero no tienen un idi
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Este documento proporciona instrucciones sobre autoestima para estudiantes de sexto grado. Identifica tres características de la autoestima y cinco dimensiones de la autoestima. Solicita identificar distorsiones cognitivas en cuatro casos presentados.
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Costa
El documento proporciona instrucciones para completar un mapa y cuadro sobre las regiones costeras del Perú. Se pide colorear la costa y personajes en el mapa, llenar un cuadro con información sobre ubicación, clima y relieve de las tres regiones costeras, y hacer listas de flora, fauna y actividades económicas de la costa.
La sierra
Este documento presenta información sobre la sierra del Perú. La sierra se ubica a lo largo de la cordillera de los Andes entre los 500 y 8,768 metros sobre el nivel del mar. El clima varía desde templado cálido hasta frío intenso y seco. La sierra presenta diversos tipos de relieve y su flora y fauna incluyen cultivos como la papa y camélidos como la llama. Las principales actividades económicas son la agricultura, ganadería y minería.
Desarrollo del embrion
El documento describe tres tipos de reproducción: vivíparos, donde el embrión se desarrolla dentro del cuerpo de la madre; ovíparos, donde el embrión se desarrolla dentro de un huevo; y ovovivíparos, donde el huevo permanece dentro del cuerpo de la madre durante el desarrollo del embrión.
Interjecciones
Este documento proporciona instrucciones para completar varios ejercicios relacionados con el uso de interjecciones. Pide al estudiante que escriba oraciones expresando asombro, llamada de atención y dolor usando interjecciones. También pide colorear una imagen con la interjección correspondiente y rodear las interjecciones en un texto dado. Por último, pide rodear y marcar el sentido de varias interjecciones en frases dadas.
El punto
El documento explica los diferentes tipos de puntos de puntuación y su uso. Menciona que el punto se utiliza para indicar pausas mayores al terminar oraciones o temas. Luego describe tres tipos de puntos: punto seguido para separar oraciones simples dentro de un párrafo, punto aparte al finalizar un párrafo, y punto final para terminar cualquier texto. También incluye un ejemplo del uso de los diferentes puntos.
Interjecciones
Este documento explica qué son las interjecciones y sus características. Las interjecciones expresan emociones y siempre van entre signos de exclamación. Aunque son palabras, las interjecciones se comportan como oraciones independientes con significado completo. El documento describe dos tipos de interjecciones: interjecciones propias que expresan emociones puras y interjecciones impropias derivadas de otras palabras pero usadas como interjecciones.
La costa
Este documento describe la ubicación, clima, relieve, flora, fauna y actividades económicas de un país. Se encuentra entre la costa y los 500 metros sobre el nivel del mar. Tiene un clima tropical húmedo en el norte y templado en el centro y sur. Presenta diversos tipos de relieve y produce molle, tara, algodón, maíz, ganado vacuno y aves de corral. Sus principales actividades económicas son la agricultura, ganadería, comercio e industria.
Asexual
El documento instruye al estudiante a completar un ejercicio sobre la Cordillera de los Andes. Les pide que coloreen los países que conforman la cordillera, que indiquen el nombre de sus cadenas oriental y occidental, y que respondan preguntas sobre cómo se unen dichas cadenas al ingresar al Perú y qué cadenas forman el Nudo de Pasco. Finalmente les pide relacionar las influencias de la cordillera.
Asexual
El documento proporciona instrucciones para completar una guía educativa sobre reproducción asexual. Instruye al estudiante a completar un mapa conceptual, llenar espacios en blanco con términos como "célula madre", "descendientes idénticos", y tipos de reproducción asexual como "fragmentación" y "gemación". También pide al estudiante asociar datos con diferentes tipos de reproducción y dibujar un animal que se reproduce de cierta manera.
Reproduccion asexual
La reproducción asexual ocurre sin la unión de órganos reproductores ni células sexuales y produce descendientes idénticos al progenitor. Puede ocurrir a través de la fisión, gemación, esporulación, fragmentación, regeneración o partenogénesis. Algunos ejemplos de organismos que se reproducen asexualmente son las bacterias, algas, protozoos, estrellas de mar y muchas plantas.
Agua
El documento habla sobre el agua y su importancia para el cuerpo humano y la población. Explica que el cuerpo humano está compuesto mayormente de agua y que si la población sigue aumentando puede haber escasez de agua. También menciona que encontramos agua en ríos, mares, lagos y que la chía ayuda a mejorar la salud.
Adverbio practica
Este documento proporciona una lista de oraciones y pide subrayar los adverbios en cada una e indicar su clase. La lista contiene 30 oraciones con diferentes adverbios de tiempo, lugar, modo y cantidad.
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Este documento describe diferentes tipos de adverbios en español, incluyendo adverbios de lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación y duda. Proporciona ejemplos de cada tipo para ilustrar cómo modifican al verbo o al adjetivo.
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Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
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Clase08 03 comunicación
- 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA “«Nuestra Señora de Guadalupe» EL SUSTANTIVO Profesora: Guadalupe Alpiste Dionicio.
- 2. Concreto Simple Compuesto El sustantivo a las personas, animales, objetos, sentimientos, etc. Clasifica Común Propio Individual Colectivo Abstracto en nombran
- 3. SUSTANTIVO: Ejemplos: regla, tenedor, vaso, venta. Comunicación “Nuestra Señora de Guadalupe”
- 4. Se clasifican en: SUSTANTIVOS COMÚN Y PROPIO * Sustantivo común: Nombra a todos los seres de una misma especie sin distinguirlo. Comunicación “Nuestra Señora de Guadalupe”
- 5. * Sustantivo propio: Nombra a uno en específico entre todos los seres de su misma especie. Comunicación “Nuestra Señora de Guadalupe”
- 6. Ejemplos: Común Propio niña Claudia país Perú presidente Ollanta Humala Comunicación “Nuestra Señora de Guadalupe”