Este documento describe la Codeni (Consejería Municipal por los Derechos del Niño, la Niña y el Adolescente), incluyendo su definición, función, visión, misión y cómo se inició. La Codeni es un servicio permanente y gratuito de protección, promoción y defensa de los derechos de la niñez y la adolescencia a nivel municipal. Su objetivo es garantizar que los derechos de los niños sean respetados y promovidos en la comunidad local.
La Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente establece los principios fundamentales para la protección de los derechos de los niños y adolescentes en Venezuela. La ley fue promulgada en 1998 y entró en vigor en 2000. Define a los niños como menores de 12 años y a los adolescentes como entre 12 y 18 años. Establece el Interés Superior del Niño y la Prioridad Absoluta como principios rectores, lo que significa que el Estado, las familias y la sociedad deben asegurar la protección y los derechos de los niños y adolescentes
El documento discute el concepto de niños y niñas como sujetos de derecho según las políticas públicas vinculantes como la Convención de los Derechos del Niño. Reconoce a los niños como actores sociales titulares de derechos y discute la importancia de considerarlos desde su identidad cultural, necesidades educativas especiales y un enfoque de derechos al planificar las actividades educativas.
Presentación del interés superior de la niñezMario Martinez
Este documento presenta una ponencia sobre el interés superior de la niñez y el derecho al desarrollo integral en Panamá. Explica conceptos clave como la Convención sobre los Derechos del Niño, el principio del interés superior del niño y su aplicación en las políticas públicas. También analiza el trabajo de UNICEF en Panamá para fortalecer las políticas de protección de la niñez, inclusión y reducción de disparidades. El objetivo final es garantizar los derechos de los niños y niñas en el país.
El documento discute el principio del interés superior del niño desde perspectivas conceptual, normativa y jurisprudencial. Explica que el principio ha pasado de ser una consideración discrecional a un derecho sujeto a protección. También analiza cómo el principio debe interpretarse como una garantía de los derechos del niño establecidos en tratados internacionales, y no como una excusa para decisiones arbitrarias. Finalmente, resume opiniones de la Corte Interamericana de Derechos Humanos y la Corte de Constitucionalidad de Guatemala sobre la aplicación correcta
Cartilla atencion-integral-prosperidad-para-primera-infanciaGrupo B Pediatria
Este documento presenta la Estrategia Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia "De Cero a Siempre" en Colombia. La estrategia busca garantizar el desarrollo integral de niños entre 0 y 5 años a través de acciones intersectoriales que promuevan sus derechos desde la gestación hasta antes de ingresar a la educación formal. La estrategia se enfoca en 1.2 millones de niños en situación de vulnerabilidad y tiene como objetivos garantizar sus derechos, definir una política pública de largo plazo, y sensibilizar a la soc
El documento habla sobre los derechos de la infancia en Colombia y cómo el país ha cumplido de manera lenta y parcial con sus obligaciones internacionales sobre este tema. Se analizan artículos clave de la Convención sobre los Derechos del Niño y cómo Colombia ha incumplido con garantizar el derecho a la salud y la educación para todos los niños. El autor argumenta que el Estado solo reacciona cuando organismos internacionales intervienen y que se requieren reformas estructurales para proteger realmente los derechos de los niños.
El documento trata sobre los derechos de los niños. Explica que los derechos de los niños surgieron en el siglo XIX para protegerlos del trabajo infantil y la explotación. En 1989, la ONU firmó la Convención sobre los Derechos del Niño, que establece una serie de derechos como el derecho a la vida, la salud, la educación y la protección para todos los menores. Sin embargo, el documento concluye que en la práctica estos derechos no se cumplen y los niños siguen siendo víctimas de
Convencion sobre los_derechos_del_nino__finaljuverllvv
El documento resume los principales puntos de la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. Explica que la Convención establece los derechos de todos los menores de 18 años y fue aprobada por la Asamblea General de la ONU en 1989. También describe algunos de los derechos fundamentales que protege la Convención, como el derecho a la vida, la identidad, la opinión y la no discriminación.
La Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente establece los principios fundamentales para la protección de los derechos de los niños y adolescentes en Venezuela. La ley fue promulgada en 1998 y entró en vigor en 2000. Define a los niños como menores de 12 años y a los adolescentes como entre 12 y 18 años. Establece el Interés Superior del Niño y la Prioridad Absoluta como principios rectores, lo que significa que el Estado, las familias y la sociedad deben asegurar la protección y los derechos de los niños y adolescentes
El documento discute el concepto de niños y niñas como sujetos de derecho según las políticas públicas vinculantes como la Convención de los Derechos del Niño. Reconoce a los niños como actores sociales titulares de derechos y discute la importancia de considerarlos desde su identidad cultural, necesidades educativas especiales y un enfoque de derechos al planificar las actividades educativas.
Presentación del interés superior de la niñezMario Martinez
Este documento presenta una ponencia sobre el interés superior de la niñez y el derecho al desarrollo integral en Panamá. Explica conceptos clave como la Convención sobre los Derechos del Niño, el principio del interés superior del niño y su aplicación en las políticas públicas. También analiza el trabajo de UNICEF en Panamá para fortalecer las políticas de protección de la niñez, inclusión y reducción de disparidades. El objetivo final es garantizar los derechos de los niños y niñas en el país.
El documento discute el principio del interés superior del niño desde perspectivas conceptual, normativa y jurisprudencial. Explica que el principio ha pasado de ser una consideración discrecional a un derecho sujeto a protección. También analiza cómo el principio debe interpretarse como una garantía de los derechos del niño establecidos en tratados internacionales, y no como una excusa para decisiones arbitrarias. Finalmente, resume opiniones de la Corte Interamericana de Derechos Humanos y la Corte de Constitucionalidad de Guatemala sobre la aplicación correcta
Cartilla atencion-integral-prosperidad-para-primera-infanciaGrupo B Pediatria
Este documento presenta la Estrategia Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia "De Cero a Siempre" en Colombia. La estrategia busca garantizar el desarrollo integral de niños entre 0 y 5 años a través de acciones intersectoriales que promuevan sus derechos desde la gestación hasta antes de ingresar a la educación formal. La estrategia se enfoca en 1.2 millones de niños en situación de vulnerabilidad y tiene como objetivos garantizar sus derechos, definir una política pública de largo plazo, y sensibilizar a la soc
El documento habla sobre los derechos de la infancia en Colombia y cómo el país ha cumplido de manera lenta y parcial con sus obligaciones internacionales sobre este tema. Se analizan artículos clave de la Convención sobre los Derechos del Niño y cómo Colombia ha incumplido con garantizar el derecho a la salud y la educación para todos los niños. El autor argumenta que el Estado solo reacciona cuando organismos internacionales intervienen y que se requieren reformas estructurales para proteger realmente los derechos de los niños.
El documento trata sobre los derechos de los niños. Explica que los derechos de los niños surgieron en el siglo XIX para protegerlos del trabajo infantil y la explotación. En 1989, la ONU firmó la Convención sobre los Derechos del Niño, que establece una serie de derechos como el derecho a la vida, la salud, la educación y la protección para todos los menores. Sin embargo, el documento concluye que en la práctica estos derechos no se cumplen y los niños siguen siendo víctimas de
Convencion sobre los_derechos_del_nino__finaljuverllvv
El documento resume los principales puntos de la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. Explica que la Convención establece los derechos de todos los menores de 18 años y fue aprobada por la Asamblea General de la ONU en 1989. También describe algunos de los derechos fundamentales que protege la Convención, como el derecho a la vida, la identidad, la opinión y la no discriminación.
Exposición del interés superior del niñoUniversidad
1) El documento discute el principio del interés superior del niño establecido en la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989. 2) Según el documento, el interés superior del niño debe ser una consideración primordial en todas las decisiones que afecten a los niños tomadas por instituciones públicas, privadas, tribunales u otras autoridades. 3) El documento también analiza cómo aplicar correctamente el principio del interés superior del niño para resolver conflictos entre los derechos de los niños y de terceros.
Desarrollo y competencias de los niños 1 a 3 añosSara Gomez
Esta presentación fue realizada para las asignaturas Didactica: Enseñanza de la Tecnologia e informatica y Articulación de la Educación preescolar con la Basica primaria. Maestra: Alba Nury Cardona Yepes- ENSA 2010
Convención sobre los derechos del niñoMateo Morales
Este documento resume la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. Explica que la convención establece que los niños tienen los mismos derechos que los adultos y necesitan protección especial debido a que aún no han alcanzado su desarrollo completo. También describe los principios rectores como la igualdad, el interés superior del niño, el desarrollo y la supervivencia, y la participación. Finalmente, resume las obligaciones del estado como adoptar leyes y políticas para hacer efectivos los derechos del niño.
Maternal power point. sala de 2 carrera.magallanes,morera y rodriguez.agustinamagallanes
Este documento presenta la información de una sala de jardín maternal para niños de 2 años. Incluye los contenidos y orientaciones didácticas para las siguientes áreas: formación personal y social, exploración del ambiente, desarrollo motriz, juego, organización y planificación de la tarea, comunicación con las familias, evaluación, articulación con el jardín de infantes y comunicación y expresión. El objetivo es brindar una educación integral para los niños en sus primeros años.
Dokumen tersebut membahas tentang pariwisata seks anak, termasuk definisi pariwisata seks anak, daerah-daerah tujuan utama, pelaku dan korban, serta upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk memerangi pariwisata seks anak."
La Convención de los Derechos del Niño reconoce a todo ser humano menor de 18 años como niño y establece que todos los niños tienen derecho a la protección, supervivencia y desarrollo, sin distinción de ningún tipo. Los estados deben garantizar que se respeten y apliquen los derechos del niño a la educación, la salud, la vivienda y la protección contra la discriminación, el abuso y la explotación. La convención también reconoce los derechos de los niños a la identidad, la alimentación, la sal
Se describen los 5 estructurantes fundamentales y se explica la importancia de cada uno en la educacion en l aprimera infancia y el impacto tiene en la actualidad. mapa cognitivo.
El trabajo infantil se define como cualquier actividad que realicen niños y niñas para contribuir a la economía familiar o procurarse su propia supervivencia. Las principales causas son la pobreza, que obliga a los niños a trabajar para ayudar a sus familias, y una educación de mala calidad. Las consecuencias incluyen lesiones, accidentes y una reducción del tiempo dedicado a la educación, lo que afecta el rendimiento escolar. Aunque el número total de menores trabajadores ha disminuido, ha aumentado entre los de 15 y 17 años.
Este documento presenta un resumen de la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes en Venezuela. Define los principios de prioridad absoluta, corresponsabilidad e igualdad sin discriminación que rigen la ley. Establece que el estado, la sociedad y la familia son corresponsables en velar por los derechos de los niños y adolescentes. También describe el sistema de responsabilidad penal para adolescentes, incluyendo los organismos involucrados y las garantías fundamentales como la dignidad, presunción de inocencia y proporcionalidad.
Este documento presenta información sobre el Instituto Autónomo Consejo Nacional de Derechos del Niño, Niña y Adolescentes (IDENA), que es el ente rector en materia de protección de niños, niñas y adolescentes en Venezuela. Describe la misión, estructura organizativa y programas del IDENA, incluyendo centros comunales de protección, unidades de atención especializadas, y programas como La Colmenita Bolivariana y Provinats. El objetivo general del IDENA es garantizar la protección y disfrute de los derechos de la inf
The document discusses artificial intelligence and how it may lead to a revolution. It notes that AI is progressing rapidly and improving technologies like image recognition. The document recommends reading more about AI on Tim Urban's blog to better understand its potential impacts and development.
Mohammed M. Anowar is a quality control manager and engineer with over 20 years of experience in construction projects. He has managed quality control programs for major infrastructure projects including subway stations, bridges, and airports. Anowar's resume outlines his extensive experience overseeing quality inspection and ensuring compliance on multi-million dollar public works construction projects in New York City and Georgia.
Este trabalho representa um esforço para divulgar as atividades da Disciplina Historia da África da UFMT. Ministrada pela Professora Dra. Adiléa De Lamônica Navarros. Representa uma perspectiva inovadora que coloca a atividade da avaliação do curso em uma portal de possibilidade criativa para os discentes. Podemos dizer que é um dialogo profícuo ente a Historiografia Africana, as Fontes Literárias e a Prática Pedagógica.
El documento identifica los riesgos en un taller automotriz y propone medidas de prevención. Los principales riesgos son ruido y vibraciones de los motores que pueden causar problemas auditivos y estrés articulatorio a largo plazo, así como cambios de temperatura que pueden generar malestar en los operarios. También existen riesgos biológicos como hongos e infecciones por manipulación de herramientas sin limpieza adecuada. Para mitigar estos riesgos se recomiendan acciones como barreras acústic
La inteligencia artificial surge a partir de trabajos publicados en la década de 1940 pero se establece como disciplina a partir de 1950 gracias al trabajo de Alan Turing. Combina ciencia de la computación, fisiología y filosofía, reuniendo campos como robótica y sistemas expertos con el objetivo común de crear máquinas capaces de pensar, aunque las ideas fundamentales se remontan a la lógica griega y las matemáticas árabes de siglos antes de Cristo.
El documento habla sobre los iPads. Explica que los iPads son tabletas electrónicas desarrolladas por Apple Inc. que se presentaron por primera vez en enero de 2010 y tienen una segunda generación desde marzo de 2011. Se sitúan entre los teléfonos inteligentes y las computadoras portátiles enfocándose más en el acceso que en la creación de aplicaciones. El documento también menciona algunas marcas que fabrican iPads como Apple, Samsung, AOC y Toshiba.
Este documento describe el servicio de Defensorías del Niño y del Adolescente en Perú. Explica que su objetivo es promover y defender los derechos de los niños y adolescentes de acuerdo a la Convención sobre los Derechos del Niño. Describe que las Defensorías fueron creadas en 1992 y ratificadas en el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes de 1996 para proteger los derechos de los niños a nivel local y nacional. Finalmente, explica las funciones y estrategias clave de las Defensorías, como atender
Este documento describe el servicio de Defensorías del Niño y del Adolescente en Perú. Explica que su creación se debe a la promulgación del Código de los Niños y Adolescentes en 1992 para promover los derechos de los niños. Las Defensorías trabajan para promover, defender y vigilar los derechos de los niños a nivel local en coordinación con el gobierno. Describe sus funciones, principios, estrategias y cómo están conformadas para proteger los intereses de los niños.
Este documento describe el servicio de Defensorías del Niño y del Adolescente en Perú. Explica que su creación se debe a la promulgación del Código de los Niños y Adolescentes en 1992 para promover los derechos de los niños. Las Defensorías trabajan para promover, defender y vigilar los derechos de los niños a nivel local a través de campañas, materiales educativos, talleres y más. Funcionan en diversas instituciones como escuelas, municipios e iglesias para apoyar a niños, familias y la comunidad
El documento presenta un manifiesto del Movimiento Nacional por los Derechos de los niños, niñas y adolescentes del Ecuador. Critica una nueva ley que derogaría el Código de la Niñez y Adolescencia y desmantelaría el sistema nacional descentralizado de protección a la niñez. Exige detener esta "devastación institucional" y preservar la participación social y la especialidad en la protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
La Convención sobre los Derechos del Niño establece los derechos fundamentales de los niños y niñas. La Oficina de Protección de Derechos de Iquique trabaja para promover y proteger los derechos de la infancia en la comuna de Iquique a través de servicios comunitarios. El abuso sexual infantil es una grave vulneración de derechos que puede denunciarse a Carabineros, la PDI o la Fiscalía.
Exposición del interés superior del niñoUniversidad
1) El documento discute el principio del interés superior del niño establecido en la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989. 2) Según el documento, el interés superior del niño debe ser una consideración primordial en todas las decisiones que afecten a los niños tomadas por instituciones públicas, privadas, tribunales u otras autoridades. 3) El documento también analiza cómo aplicar correctamente el principio del interés superior del niño para resolver conflictos entre los derechos de los niños y de terceros.
Desarrollo y competencias de los niños 1 a 3 añosSara Gomez
Esta presentación fue realizada para las asignaturas Didactica: Enseñanza de la Tecnologia e informatica y Articulación de la Educación preescolar con la Basica primaria. Maestra: Alba Nury Cardona Yepes- ENSA 2010
Convención sobre los derechos del niñoMateo Morales
Este documento resume la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. Explica que la convención establece que los niños tienen los mismos derechos que los adultos y necesitan protección especial debido a que aún no han alcanzado su desarrollo completo. También describe los principios rectores como la igualdad, el interés superior del niño, el desarrollo y la supervivencia, y la participación. Finalmente, resume las obligaciones del estado como adoptar leyes y políticas para hacer efectivos los derechos del niño.
Maternal power point. sala de 2 carrera.magallanes,morera y rodriguez.agustinamagallanes
Este documento presenta la información de una sala de jardín maternal para niños de 2 años. Incluye los contenidos y orientaciones didácticas para las siguientes áreas: formación personal y social, exploración del ambiente, desarrollo motriz, juego, organización y planificación de la tarea, comunicación con las familias, evaluación, articulación con el jardín de infantes y comunicación y expresión. El objetivo es brindar una educación integral para los niños en sus primeros años.
Dokumen tersebut membahas tentang pariwisata seks anak, termasuk definisi pariwisata seks anak, daerah-daerah tujuan utama, pelaku dan korban, serta upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk memerangi pariwisata seks anak."
La Convención de los Derechos del Niño reconoce a todo ser humano menor de 18 años como niño y establece que todos los niños tienen derecho a la protección, supervivencia y desarrollo, sin distinción de ningún tipo. Los estados deben garantizar que se respeten y apliquen los derechos del niño a la educación, la salud, la vivienda y la protección contra la discriminación, el abuso y la explotación. La convención también reconoce los derechos de los niños a la identidad, la alimentación, la sal
Se describen los 5 estructurantes fundamentales y se explica la importancia de cada uno en la educacion en l aprimera infancia y el impacto tiene en la actualidad. mapa cognitivo.
El trabajo infantil se define como cualquier actividad que realicen niños y niñas para contribuir a la economía familiar o procurarse su propia supervivencia. Las principales causas son la pobreza, que obliga a los niños a trabajar para ayudar a sus familias, y una educación de mala calidad. Las consecuencias incluyen lesiones, accidentes y una reducción del tiempo dedicado a la educación, lo que afecta el rendimiento escolar. Aunque el número total de menores trabajadores ha disminuido, ha aumentado entre los de 15 y 17 años.
Este documento presenta un resumen de la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes en Venezuela. Define los principios de prioridad absoluta, corresponsabilidad e igualdad sin discriminación que rigen la ley. Establece que el estado, la sociedad y la familia son corresponsables en velar por los derechos de los niños y adolescentes. También describe el sistema de responsabilidad penal para adolescentes, incluyendo los organismos involucrados y las garantías fundamentales como la dignidad, presunción de inocencia y proporcionalidad.
Este documento presenta información sobre el Instituto Autónomo Consejo Nacional de Derechos del Niño, Niña y Adolescentes (IDENA), que es el ente rector en materia de protección de niños, niñas y adolescentes en Venezuela. Describe la misión, estructura organizativa y programas del IDENA, incluyendo centros comunales de protección, unidades de atención especializadas, y programas como La Colmenita Bolivariana y Provinats. El objetivo general del IDENA es garantizar la protección y disfrute de los derechos de la inf
The document discusses artificial intelligence and how it may lead to a revolution. It notes that AI is progressing rapidly and improving technologies like image recognition. The document recommends reading more about AI on Tim Urban's blog to better understand its potential impacts and development.
Mohammed M. Anowar is a quality control manager and engineer with over 20 years of experience in construction projects. He has managed quality control programs for major infrastructure projects including subway stations, bridges, and airports. Anowar's resume outlines his extensive experience overseeing quality inspection and ensuring compliance on multi-million dollar public works construction projects in New York City and Georgia.
Este trabalho representa um esforço para divulgar as atividades da Disciplina Historia da África da UFMT. Ministrada pela Professora Dra. Adiléa De Lamônica Navarros. Representa uma perspectiva inovadora que coloca a atividade da avaliação do curso em uma portal de possibilidade criativa para os discentes. Podemos dizer que é um dialogo profícuo ente a Historiografia Africana, as Fontes Literárias e a Prática Pedagógica.
El documento identifica los riesgos en un taller automotriz y propone medidas de prevención. Los principales riesgos son ruido y vibraciones de los motores que pueden causar problemas auditivos y estrés articulatorio a largo plazo, así como cambios de temperatura que pueden generar malestar en los operarios. También existen riesgos biológicos como hongos e infecciones por manipulación de herramientas sin limpieza adecuada. Para mitigar estos riesgos se recomiendan acciones como barreras acústic
La inteligencia artificial surge a partir de trabajos publicados en la década de 1940 pero se establece como disciplina a partir de 1950 gracias al trabajo de Alan Turing. Combina ciencia de la computación, fisiología y filosofía, reuniendo campos como robótica y sistemas expertos con el objetivo común de crear máquinas capaces de pensar, aunque las ideas fundamentales se remontan a la lógica griega y las matemáticas árabes de siglos antes de Cristo.
El documento habla sobre los iPads. Explica que los iPads son tabletas electrónicas desarrolladas por Apple Inc. que se presentaron por primera vez en enero de 2010 y tienen una segunda generación desde marzo de 2011. Se sitúan entre los teléfonos inteligentes y las computadoras portátiles enfocándose más en el acceso que en la creación de aplicaciones. El documento también menciona algunas marcas que fabrican iPads como Apple, Samsung, AOC y Toshiba.
Este documento describe el servicio de Defensorías del Niño y del Adolescente en Perú. Explica que su objetivo es promover y defender los derechos de los niños y adolescentes de acuerdo a la Convención sobre los Derechos del Niño. Describe que las Defensorías fueron creadas en 1992 y ratificadas en el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes de 1996 para proteger los derechos de los niños a nivel local y nacional. Finalmente, explica las funciones y estrategias clave de las Defensorías, como atender
Este documento describe el servicio de Defensorías del Niño y del Adolescente en Perú. Explica que su creación se debe a la promulgación del Código de los Niños y Adolescentes en 1992 para promover los derechos de los niños. Las Defensorías trabajan para promover, defender y vigilar los derechos de los niños a nivel local en coordinación con el gobierno. Describe sus funciones, principios, estrategias y cómo están conformadas para proteger los intereses de los niños.
Este documento describe el servicio de Defensorías del Niño y del Adolescente en Perú. Explica que su creación se debe a la promulgación del Código de los Niños y Adolescentes en 1992 para promover los derechos de los niños. Las Defensorías trabajan para promover, defender y vigilar los derechos de los niños a nivel local a través de campañas, materiales educativos, talleres y más. Funcionan en diversas instituciones como escuelas, municipios e iglesias para apoyar a niños, familias y la comunidad
El documento presenta un manifiesto del Movimiento Nacional por los Derechos de los niños, niñas y adolescentes del Ecuador. Critica una nueva ley que derogaría el Código de la Niñez y Adolescencia y desmantelaría el sistema nacional descentralizado de protección a la niñez. Exige detener esta "devastación institucional" y preservar la participación social y la especialidad en la protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
La Convención sobre los Derechos del Niño establece los derechos fundamentales de los niños y niñas. La Oficina de Protección de Derechos de Iquique trabaja para promover y proteger los derechos de la infancia en la comuna de Iquique a través de servicios comunitarios. El abuso sexual infantil es una grave vulneración de derechos que puede denunciarse a Carabineros, la PDI o la Fiscalía.
Este documento resume la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes de Venezuela. La ley garantiza los derechos de los niños desde el momento de la concepción y establece que el Estado, la familia y la sociedad deben brindar protección integral. Además, crea un Sistema de Protección que incluye órganos administrativos, jurisdiccionales, el Ministerio Público y entidades de atención para asegurar los derechos de los niños.
El Consejo Nacional para la Niñez y la Adolescencia (CONANI) es la institución responsable de formular, aprobar y supervisar las políticas públicas relacionadas con la niñez y la adolescencia en la República Dominicana. CONANI aborda problemáticas como los niños en situación de riesgo, la adopción, la violencia contra los niños y en las escuelas, y brinda servicios como hogares de paso y programas de prevención de la violencia. Su objetivo principal es garantizar los derechos fundamentales de los niños y adolescentes en
Este documento presenta un cuadernillo sobre educación sexual integral dirigido a estudiantes secundarios. Aborda los cinco ejes de la ESI: derechos, género, respeto a la diversidad, afectividad y cuidado del cuerpo y la salud. Explica que los adolescentes son sujetos de derecho y destaca la Ley de Educación Sexual Integral que garantiza el derecho a recibir ESI. El objetivo es promover una mejor comprensión de la sexualidad y generar una sociedad más inclusiva y respetuosa.
Este documento presenta un cuadernillo sobre educación sexual integral dirigido a estudiantes secundarios. Aborda los cinco ejes de la ESI: derechos, género, respeto a la diversidad, afectividad y cuidado del cuerpo y la salud. Explica que los adolescentes son sujetos de derecho y que tienen derecho a recibir educación sexual integral en la escuela. El objetivo es promover la participación estudiantil y garantizar una educación basada en la igualdad, el respeto y la no discriminación.
Este documento presenta un cuadernillo sobre educación sexual integral dirigido a estudiantes secundarios. Aborda los cinco ejes de la ESI: derechos, género, diversidad, afectividad y salud. Explica que los adolescentes son sujetos de derecho y destaca la Ley de Educación Sexual Integral que garantiza el derecho a recibir ESI. El objetivo es promover la participación estudiantil y generar una escuela más democrática e inclusiva.
El documento describe la evolución de los imaginarios sobre la infancia y la adolescencia. Explica que históricamente se veía a los niños como seres imperfectos, pero que autores como Rousseau promovieron la idea de que los niños son sujetos activos con sus propias necesidades. La ley colombiana ahora reconoce a los niños y adolescentes como titulares de derechos y la necesidad de garantizar su protección integral.
LA ESCUELA COMO PROMOTORA DE DECRECHOS.pptxRAULMORA48
El documento describe los derechos de los niños y las responsabilidades de los maestros para promoverlos. México ratificó la Convención sobre los Derechos del Niño en 1990 y promulgó la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes para reconocer a los niños como titulares de derechos humanos. La ley obliga a las autoridades a crear acciones para garantizar el cumplimiento de los derechos de la infancia con un enfoque basado en los derechos de los niños.
El documento describe las funciones de la Oficina de Protección de Derechos de la Infancia de Iquique (OPD) y el marco legal que protege los derechos de los niños en Chile. La OPD trabaja con otras instituciones como tribunales de familia, el Servicio Nacional de Menores y municipios para asegurar la protección de los derechos de la infancia mediante medidas preventivas y de tratamiento. Chile ratificó la Convención sobre los Derechos del Niño en 1990, comprometiéndose a proteger los derechos de todos los
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de las Mesas Juveniles Colombianas. Su misión es acompañar a niños, adolescentes, jóvenes y familias en Colombia mediante programas de formación e intervención que promueven un desarrollo humano sostenible. Su visión es ser reconocidas a nivel nacional e internacional en 2015 por el impacto de sus procesos educativos. Sus objetivos incluyen formar jóvenes líderes comunitarios en Colombia y fomentar el diálogo y la participación ciudadana de los j
El documento describe la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) de 1989, la cual reconoce a los niños y adolescentes como sujetos de derechos. La CDN establece una serie de derechos y principios que los países deben respetar, incluyendo el interés superior del niño, no discriminación, y derecho a la participación. También explica que el enfoque de derechos contempla a los niños como agentes activos con capacidad de participar y promover cambios sociales.
El documento describe la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes de Venezuela. La ley establece un sistema de protección que incluye órganos como el Consejo de Protección y el Consejo de Derechos para proteger los derechos de los niños. La ley también crea defensorías y entidades de atención. En 2007, la ley fue reformada para adaptarse a la nueva constitución venezolana de 1999.
La Corporación Ángeles Somos es una entidad sin ánimo de lucro dedicada a garantizar los derechos de los niños, niñas y adolescentes en Cartagena de Indias. Fue creada en 2008 para investigar, divulgar información y formar en temas de infancia y adolescencia, con el objetivo de mejorar las políticas públicas y las condiciones de vida de los niños y adolescentes en la ciudad.
1. INFORME DE VISITA EN CAMASIL
PRESENTADO POR:
Dionicia Carolina González Villalba
Al profesor:
Ing. Agr. Jorge Martin Olmedo
2. INTRODUCCION
La Codeni es un servicio permanente y gratuito de protección, promoción y
defensa de los derechos de la niñez y la adolescencia, de carácter no jurisdiccional que
se crea en cada municipalidad.
La Codeni forma parte a la vez del Sistema Nacional de Promoción y Protección
Integral a la Niñez y la Adolescencia y de la municipalidad en que se encuentra.
3. Dos ideas para atender mejor a los niños, niñas y adolescentes
Las Consejerías Municipales por los Derechos del Niño, la Niña y el Adolescente
(Codeni) se iniciaron en 99 mediante acuerdos entre las municipalidades y la
organización GLOBAL…Infancia. La idea era desarrollar un sistema descentralizado y
desjudicializado de atención.
De lo central a lo local (descentralización)
La descentralización es un mandato constitucional. En la Constitución Nacional,
se establece que el territorio de nuestro país se divide en departamentos, municipios y
distritos con autonomía política, administrativa y normativa para la gestión de sus
intereses, con atribuciones en materia social y con autarquía para recaudar e invertir
sus recursos (Art. 66 y 68).
Mediante la descentralización se establece un nuevo orden en el país, por el
cual, las personas que residen en un lugar pueden elegir a sus autoridades y estas a su
vez, cuentan con la autonomía para tomar decisiones que afectan a la localidad e
incluso pueden administrar sus propios recursos.
En el caso de la atención a los niños, niñas y adolescentes, la descentralización
significa que ellos y ellas pueden acceder con sus familias a servicios que se
encuentren en la comunidad y que; por tanto, deben ser gerenciados por las
autoridades locales.
COMO EMPIEZA LA CODENI
En1 990, Paraguay ratificó la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) y la
hizo ley nacional (Ley 57/90). Con la Constitución Nacional de 1995, los derechos de los
niños, niñas y adolescentes fueron asumidos como una responsabilidad de la familia, la
4. sociedad y el Estado (Art. 55). De este modo, nuestro país asumió a escala
Internacional y nacional el compromiso de hacer realidad los derechos de la niñez y la
adolescencia a través de su difusión, promoción, defensa y aplicación efectiva.
En ese momento, asumió también algunas responsabilidades como la de
adecuar las leyes existentes a los principios de la Convención, con lo que se derogó el
Código del Menor y se aprobó el Código de la Niñez y la Adolescencia (Ley 680/0)
modificándose con esto la organización del Estado.
Con el Código de la Niñez y la Adolescencia se crea el Sistema Nacional de
Promoción y Protección Integral a la Niñez y la Adolescencia, estableciendo como
parte del mismo a las Consejerías Municipales por los Derechos del Niño, la Niña y el
Adolescente (Codeni).
VISIÓN
Generar un movimiento en las regiones de Cusco, Apurimac y Madre de Dios, a
favor de la vigencia, defensa y cumplimiento de los derechos de niños, niñas y
adolescentes.
MISIÓN
CODENI, es una Instancia integrada por organizaciones que en el marco de la
equidad, solidaridad y respeto, contribuyen al desarrollo integral de niños, niñas
y adolescentes CODENI, trabaja difundiendo y aplicando alcances de los derechos,
desarrollo humano, dentro de la interculturalidad y genero.(protección de los niños
frente a la violencia y la explotación sexual, etc.)
5. La definición de la Codeni
La Codeni es definida en el Código como un servicio permanente y gratuito de
protección, promoción y defensa de los derechos de la niñez y la adolescencia con
carácter no jurisdiccional.
Es un servicio
La Codeni corresponde a la función de la administración pública de prestar
atención a la población infantil y garantizar el cumplimiento de sus derechos.
Como servicio público, corresponde que sea de alta calidad y que garantice la
equidad; esto es, todas las personas tienen que poder acceder a él, pero,
principalmente quienes se encuentren en situaciones de vulnerabilidad de sus
derechos.
Es permanente
La Codeni debe ser sostenida en el tiempo, una vez creada, no puede
suspenderse y las personas deben tener garantizado el acceso al servicio.
Es gratuito
Las actuaciones de la Codeni y sus servicios no tienen costo alguno para las
personas que se acerquen a requerir el servicio.
Los costos son cubiertos a través del presupuesto municipal que surge de los
ingresos pagados por todos los ciudadanos y todas las ciudadanas.
Es de protección, promoción y defensa de los derechos de la niñez y la
adolescencia.
Esta es la tarea específica de la Codeni. Con estas tres dimensiones de su rol, se
puede apreciar el enfoque de derechos y la función de garantizarlos. Implica que los
derechos de los niños, niñas y adolescentes son el eje de su labor y los principios de los
derechos humanos (incluidos los principios de la Convención) son los que deben regir
su trabajo.
6. Esto implica que sus respuestas a la atención a las problemáticas sociales deben
ser rápidas y adecuadas a los derechos de los niños, niñas y adolescentes involucrados.
Atención diferenciada a los niños, niñas y adolescentes
Los mismos niños, niñas y adolescentes pueden presentarse a la Codeni para
requerir algún servicio o bien acompañar a otras personas que lo hagan. La Codeni,
como el lugar de referencia de la protección y promoción de sus derechos en la
comunidad, debe contar con las mejores condiciones posibles de atención.
El saludo inicial a los niños, niñas y adolescentes que llegan debería demostrar
que son lo más importante. Preguntarles sus nombres y usarlos en la conversación
ayuda a que se sientan que se les tiene en cuenta.
En el caso de los niños y niñas que vienen acompañando a otras personas, es
importante contar con un espacio en el cual puedan estar jugando mientras se realiza
la entrevista o disponer de algunos juguetes, papeles y crayolas para que puedan jugar
en el mismo lugar cuando no sea posible separarles de con quienes vinieron.
7. CONCLUSIÓN
CODENI, es una organización privada sin fines de lucro, que tiene por
finalidad la difusión, defensa y vigencias de los derechos de niños niñas y adolescentes
en el contexto de aplicación de la Convención Internacional de los Derechos del Niño y
la vigencia del Código de Niños y Adolescentes del Perú.
A pesar de que CODENI es una organización conformada por seis ONGs que
brindan financiamiento económico, tanto más recibe apoyo de SAVE THE CHIDREN
SUESIA, no realiza la difusión de las labores que tiene programadas o que desarrolla –
vale decir, la población en general no conoce a ciencia cierta de su labor-
En cuanto a la Infraestructura, se tiene que CODENI, cuenta con un local de
poca accesibilidad, carente en el Aspecto logístico, equipamiento y servicios, además
de ello, de difícil ubicación