Este documento presenta cinco tipos de aprendizaje: aprendizaje memorístico o repetitivo, aprendizaje receptivo, aprendizaje significativo, aprendizaje innovador y aprendizaje quinestésico. Para cada tipo de aprendizaje, se proporciona una breve definición conceptual y un ejemplo ilustrativo.

2. INDICE
APRENDIZAJE MEMORISTICO O REPETITIVO
APRENDIZAJE RECEPTIVO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE INNOVADOR
APRENDIZAJE QUINESTESICO

3. APRENDISAJE MEMORISTICO O REPETITIVO
CONCEPTO: Se produce cuando el alumno memoriza contenidos
sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos,
no encuentra significado a los contenidos.
EJEMPLO: Un ejemplo que me viene a la mente seria cuando
realice para entrar a la preparatoria, ya que una vez que tuve la
guía de estudio pude seleccionar la información que a mi criterio
consideraría importante, partiendo del hecho de que yo ya conocía
algunos conceptos y me avoque a los más difíciles.
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4. APRENDIZAJE RECEPTIVO
COMCEPTO: En este tipo de aprendizaje el sujeto sólo
necesita comprender el contenido para poder reproducirlo,
pero no descubre nada
EJEMPLO: El alumno recibe el contenido que ha de
internalizar, sobre todo por la explicación del profesor, el
material impreso, la información audiovisual, los
ordenadores.
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5. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
CONCEPTO: Es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus
conocimientos previos con los nuevos, dotándolos así de coherencia
respecto a sus estructuras cognitivas.
EJEMPLO: Cuando un niño pequeño aprende a diferenciar cosas como
hombre y mujer o lo que es "bueno" y "malo“.
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6. APRENDISAJE INNOVADOR
CONCEPTO: Es aquel que puede soportar cambios, renovación,
restructuración y reformulación de problemas. Propone nuevos valores en
vez de conservar los antiguos.
EJEMPLO: Cuando aprende un niño a decir cosas como: por favor gracias
etc.
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7. APRENDIZAJE QUIONOSTESICO
CONCEPTO: Las personas con sistemas de representación quinestésico
perciben las cosas a través del cuerpo y de la experimentación. Son muy
intuitivos y valoran especialmente el ambiente y la participación. Para pensar
con claridad necesitan movimiento y actividad.
EJEMPLO: Un ejemplo muy claro es cuando aprendemos a dominar el
teclado de la computadora, ya no es necesario mirarlo para poder escribir lo
que deseamos, pero sin embargo es como por arte de magia nuestros
dedos saben lo que deseamos hacer y lo hacen sin ayuda visual, y con la
rapidez que se haya puesto en práctica en otras.
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