Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar el tiempo futuro simple en inglés a través de canciones y actividades en línea. La lección incluye explicaciones teóricas, ejercicios interactivos, listening comprehension y la composición de un trabajo creativo sobre la canción "When I'm 64".

1. Let's learn English with songs!!!
Simple Future Tense
Integrantes del Grupo 1
COLONNIELLO Mariana
SCARDINO Miguel Angel
STOCK Andrea Noemí

2. Secuencia didáctica
Warm up
La clase comienza con un ice breaker hablando
sobre que van a hacer este fin de semana en
castellano.
Pregunta
en qué
tiempo están
hablando, los alumnos responden y luego la
profe les propone poder comunicar las mismas
ideas en inglés, para lo cual deberán seguir esta
secuencia didáctica que se realizará on-line con
modelo 1 a 1 en el curso.

3. Presentation
1-Los
alumnos
deberán
entrar
a
http://www.aprenderinglesfacil.es/2008/04/futur
o-simple-simple-future.html
y leer detenidamente la explicación teórica del
simple future. Luego realizar un cuadro con la
información a modo de "machete ayudita", y
consultar las dudas al profe.

4. 2- Observar la foto que figura
y escribir una
oración para cada caso propuesto del uso del
futuro
FOTO

5. 3- Una vez finalizada la tarea anterior ingresar a
http://www.aprenderinglesfacil.es/2008/04/ejercicio
s-futuro-simple.html
y realizar los ejercicios y chequear las respuestas
de a dos/pares para comparar y contrastar ( peer
teaching)

6. 4- Y ahora ....a cantar!!!

7. Miramos el video???

8. 5- Una vez escuchada podrán ingresar a
http://www.englishexercises.org/makeagame/view
game.asp?id=306
para practicar listening comprehension con sus
compañeros en grupos de no más de cuatro
integrantes

9. 6-Una vez corregida la actividad armamos un
karaoke
grupal
con
la
ayuda
de
http://www.youtube.com/watch?v=ldIfhc1pJpk

10. Production
7- Para finalizar le enviaremos a la profesora vía
mail lady_jane2011@hotmail.com una composición
de no más de 120 palabras con el título "When I'm
64".
( pueden realizar untrabajo en word, powerpoint,
moviemaker o cualquier herramienta que dispongan
y despierte su creatividad)

13. When I get older losing my hair,
Many years from now,
Will you still be sending me a
valentine
Birthday greetings bottle of wine?
If I'd been out till quarter to three
Would you lock the door,
Will you still need me, will you still
feed me,
When I'm sixty-four?
Will you still need me, will you still
feed me,
When I'm sixty-four?
Every summer we can rent a cottage
In the Isle of Wight, if it's not too dear
We shall scrimp and save
Grandchildren on your knee
Vera, Chuck, and Dave
Send me a postcard, drop me a line,
oo oo oo oo oo oo oo oooo
Stating point of view.
You'll be older too, (ah ah ah ah ah) Indicate precisely what you mean to
And if you say the word,
say
I could stay with you.
Yours sincerely, Wasting Away.
I could be handy mending a fuse
Give me your answer, fill in a form
When your lights have gone.
Mine for evermore
You can knit a sweater by the fireside Will you still need me, will you still
Sunday mornings go for a ride.
feed me,
When I'm sixty-four?
Doing the garden, digging the weeds,
Who could ask for more?
Whoo!

15. Se evaluará la tarea teniendo en cuenta los
sigueintes criterios:
Grammar
Coherence
Punctuation
Layout
Creativity