Me comprometo a alzarme en defensa de los Derechos Humanos y la igualdad en Europa
como miembro del Parlamento Europeo, incluyendo los derechos humanos de las
personas lesbianas, gais, bisexuales, trans e intersexuales (LGBTI).
Acuerdo de MORENA para mejorar la educación en TlaxcalaAMLO-MORENA
Desde Apizaco, Tlaxcala, el presidente del Comité Ejecutivo Nacional de MORENA, Andrés Manuel López Obrador, firma como testigo el acuerdo para mejorar la educación en la entidad que se llevó a cabo entre la candidata de MORENA a gobierno de Tlaxcala, Martha Palafox, y el magisterio.
Acuerdo para mejorar la educación en Baja CaliforniaAMLO-MORENA
Desde Mexicali, Baja California, el presidente del Comité Ejecutivo Nacional de MORENA, Andrés Manuel López Obrador, firma acuerdo con maestros del estado para mejorar la educación.
El grave deterioro de los derechos humanos en Colombia, su violación cotidiana, plantea la necesidad de desarrollar política para su defensa y ampliación en varios frentes de la actividad nacional. Sabemos que los derechos humanos no pueden ser defendidos y apreciados como simples garantías legales, sino que tienen que ir acompañados por derechos sociales, por la creación de condiciones económicas y culturales, que permitan su ejercicio afectivo a toda la población. En nuestro país, la injusta distribución del ingreso y la riqueza, el desempleo, el marginamiento y la pobreza, impiden a una gran parte de la población el ejercicio pleno y defensa de sus derechos. Promover una cultura de los derechos humanos, educar para convivir en la diferencia, el respeto a la vida y la opinión ajenas, es una tarea urgente y prioritaria que nos incumbe a todos en Colombia.
Decálogo de peticiones a los/las futuros/as Parlamentarios/as Europeos/as - E...Graciela Malgesini
La Plataforma del Tercer Sector de España apoya un Decálogo con peticiones muy concretas a los futuros Parlamentarios/as Europeos/as, en las próximas elecciones de mayo de 2014.
Acuerdo para mejorar la educación en SinaloaAMLO-MORENA
Desde Mazatlán, Sinaloa, el presidente del Comité Ejecutivo Nacional de MORENA, Andrés Manuel López Obrador, firma acuerdo con maestros para mejorar la educación en el estado.
Firma AMLO acuerdo con maestros de ZacatecasAMLO-MORENA
Andrés Manuel López Obrador, presidente del Comité Ejecutivo Nacional de MORENA, sostuvo un encuentro con maestros de Zacatecas.
Firma de Convenio que establece derogar en 2018 la "Reforma Educativa", aprobada por el gobierno del priista, Enrique Peña Nieto.
Acuerdo de MORENA para mejorar la educación en TlaxcalaAMLO-MORENA
Desde Apizaco, Tlaxcala, el presidente del Comité Ejecutivo Nacional de MORENA, Andrés Manuel López Obrador, firma como testigo el acuerdo para mejorar la educación en la entidad que se llevó a cabo entre la candidata de MORENA a gobierno de Tlaxcala, Martha Palafox, y el magisterio.
Acuerdo para mejorar la educación en Baja CaliforniaAMLO-MORENA
Desde Mexicali, Baja California, el presidente del Comité Ejecutivo Nacional de MORENA, Andrés Manuel López Obrador, firma acuerdo con maestros del estado para mejorar la educación.
El grave deterioro de los derechos humanos en Colombia, su violación cotidiana, plantea la necesidad de desarrollar política para su defensa y ampliación en varios frentes de la actividad nacional. Sabemos que los derechos humanos no pueden ser defendidos y apreciados como simples garantías legales, sino que tienen que ir acompañados por derechos sociales, por la creación de condiciones económicas y culturales, que permitan su ejercicio afectivo a toda la población. En nuestro país, la injusta distribución del ingreso y la riqueza, el desempleo, el marginamiento y la pobreza, impiden a una gran parte de la población el ejercicio pleno y defensa de sus derechos. Promover una cultura de los derechos humanos, educar para convivir en la diferencia, el respeto a la vida y la opinión ajenas, es una tarea urgente y prioritaria que nos incumbe a todos en Colombia.
Decálogo de peticiones a los/las futuros/as Parlamentarios/as Europeos/as - E...Graciela Malgesini
La Plataforma del Tercer Sector de España apoya un Decálogo con peticiones muy concretas a los futuros Parlamentarios/as Europeos/as, en las próximas elecciones de mayo de 2014.
Acuerdo para mejorar la educación en SinaloaAMLO-MORENA
Desde Mazatlán, Sinaloa, el presidente del Comité Ejecutivo Nacional de MORENA, Andrés Manuel López Obrador, firma acuerdo con maestros para mejorar la educación en el estado.
Firma AMLO acuerdo con maestros de ZacatecasAMLO-MORENA
Andrés Manuel López Obrador, presidente del Comité Ejecutivo Nacional de MORENA, sostuvo un encuentro con maestros de Zacatecas.
Firma de Convenio que establece derogar en 2018 la "Reforma Educativa", aprobada por el gobierno del priista, Enrique Peña Nieto.
Acuerdo de MORENA con el magisterio de la Ciudad de MéxicoAMLO-MORENA
Desde la delegación Azcapotzalco en la Ciudad de México, el presidente del Comité Ejecutivo Nacional de MORENA, Andrés Manuel López Obrador, firma acuerdo con maestros para mejorar la educación.
Acuerdo de MORENA con el magisterio de la Ciudad de MéxicoAMLO-MORENA
Desde la delegación Azcapotzalco en la Ciudad de México, el presidente del Comité Ejecutivo Nacional de MORENA, Andrés Manuel López Obrador, firma acuerdo con maestros para mejorar la educación.
Mujeres con discapacidad. Derechos humanos.José María
Un estudio de 2014 realizado por la Agencia de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea estimó que las mujeres y las niñas con discapacidad tienen entre tres y cinco veces más probabilidades de ser víctimas de violencia, especialmente violencia doméstica.
Proposición conjunta sobre la declaración institucional en el Día contra la L...UPyD Getafe
Proposición conjunta de los cuatro grupos municipales del Ayuntamiento de Getafe sobre la aprobación de una declaración institucional con motivo del Día Internacional contra la LGBTIFobia
Estrategia Europea 2021-2030. Discapacidad.José María
Las personas con discapacidad tienen derecho a un empleo digno, a vivir de forma independiente, a beneficiarse de la igualdad de oportunidades y a participar plenamente en la vida de su comunidad.
Estrategia Europea sobre los derechos de las personas con discapacidad 2021-2...José María
Según la Comisión Europea, las personas con discapacidad tienen derecho a participar en todos los ámbitos de la vida. Aunque en las últimas décadas se haya avanzado en el acceso a la sanidad, la
educación, el empleo, las actividades recreativas y la participación en la vida política, siguen enfrentando numerosos obstáculos.
Derechos de las personas con discapacidad. Estrategia Europea 2021-2030.José María
La independencia, los servicios sociales y de empleo de calidad,
la vivienda accesible e inclusiva, la participación en el aprendizaje
permanente, la protección social adecuada y el refuerzo de la economía social son elementos indispensables para que todas las personas con discapacidad disfruten de una vida digna.
Estrategia Europea sobre los derechos de las personas con discapacidad. Acces...José María
Las personas con discapacidad tienen derecho a disfrutar de unas buenas condiciones en el lugar de trabajo, a vivir de forma independiente, a beneficiarse de la igualdad de oportunidades
y a participar plenamente en la vida de su comunidad.
Las mujeres y niñas con discapacidad son iguales ante
la ley y tienen derecho a igual protección e iguales
beneficios de ésta sin discriminación alguna.
La diputada insiste en aprovechar las buenas relaciones que mantiene la Unión Europea con las autoridades tunecinas para que finalice la persecución a los ciudadanos homosexuales ante los sucesos de los últimos meses
Por medio de una pregunta parlamentaria, la eurodiputada Beatriz Becerra alerta de la situación que vive la comunidad LGTBI en Túnez que en los últimos meses ha sido víctima de una campaña de acoso desde el Gobierno, en especial de miembros del partido islamista conservador Ennahda, y parte de los medios de comunicación.
Respuesta ratificación convenio de estambulupydeuropa
Combatir todas las formas de violencia contra las mujeres y las niñas es un elemento central del respeto de los derechos fundamentales y sigue siendo una prioridad para el Consejo, tanto a nivel interno como externo.
El Consejo ha expresado en repetidas ocasiones su compromiso de prevenir y eliminar todas las formas de violencia contra la mujer (véanse, por ejemplo las Conclusiones del Consejo de 5 y 6 de junio de 2014 sobre prevención y lucha contra todas las formas de violencia contra mujeres y niñas, incluida la mutilación genital femenina, y la lista del punto 3 del anexo de dichas Conclusiones).
En las citadas Conclusiones del Consejo, y en las recientes Conclusiones del Consejo sobre la promoción y protección de los derechos del niño, el Consejo también invitó explícitamente a los Estados miembros a firmar, ratificar y aplicar el Convenio del Consejo de Europa sobre prevención y lucha contra la violencia contra las mujeres y la violencia doméstica (Convenio de Estambul).
Al no haber una propuesta de la Comisión en este sentido, la cuestión de la firma y ratificación del Convenio por parte de la propia UE no se ha debatido en el Consejo.
El Convenio de Estambul es el primer instrumento europeo jurídicamente vinculante elaborado para prevenir y luchar contra todas las formas de violencia contra las mujeres y las niñas, en particular la violencia doméstica. Lo adoptaron en Estambul los 47 Estados miembros del Consejo de Europa el 11 de mayo de 2011 y entró en vigor el 1 de agosto de 2014. Hasta ahora solo lo han ratificado nueve Estados miembros de la UE, a saber, Austria, Dinamarca, Francia, Italia, Malta, Portugal, Eslovenia, España y Suecia. Algunos países están yendo incluso en la dirección contraria, como ocurre con Hungría, que ha bloqueado este asunto en su agenda parlamentaria .
Teniendo en cuenta que la Comisión y la actual Presidencia letona del Consejo de la UE se han comprometido a alentar de forma activa a todos los Estados miembros de la UE y a la propia Unión Europea a que, de conformidad con el artículo 75, apartado 1, del Convenio de Estambul y con el artículo 216 del Tratado de Funcionamiento de la Unión Europea, firmen y ratifiquen el Convenio, ¿qué medidas está tomando el Consejo para promover la armonización legislativa mediante la firma y ratificación del Convenio por parte de los Estados miembros y de la propia UE?
La accesibilidad es una preocupación creciente de los Estados miembros y del conjunto de la UE, en cuyas instituciones rige de forma efectiva el principio de no discriminación. Los ciudadanos europeos con discapacidad ya pueden solicitar una tarjeta europea de estacionamiento o beneficiarse de cláusulas en los concursos convocados por la UE. Las instituciones de la UE han hecho esfuerzos en aras de la accesibilidad de los espacios físicos y virtuales.
Sin embargo, las personas con discapacidad se enfrentan a obstáculos importantes cuando quieren desplazarse para buscar trabajo en otro Estado miembro. En muchas ocasiones les resulta difícil certificar un grado de discapacidad homologable que les permita acceder, en igualdad de condiciones, a los beneficios que la normativa del Estado de acogida reserve para las personas con discapacidad. Esta situación vulnera la Directiva 2000/78/CE relativa al establecimiento de un marco general para la igualdad de trato en el empleo y la ocupación y, en particular, su artículo 5.
Atendiendo a estos hechos, ¿no cree la Comisión que, para garantizar el principio de igualdad consagrado en el artículo 2 del Tratado de Lisboa y completar la Estrategia de discapacidad (2010-2020), convendría establecer un carnet europeo de la discapacidad que homologue discapacidades y garantice la movilidad laboral sin discriminaciones dentro de la UE?
Pregunta estado deterioro patrimonio sasamón 2upydeuropa
En la pregunta E-000755-15 hacía referencia al estado de deterioro en el que se encuentra el patrimonio cultural del municipio español de Sasamón.
En su respuesta, la Comisión sólo menciona al centro de interpretación de Sasamón y no al resto del patrimonio que está en serio riesgo de derrumbe, como así ocurre con la calzada romana, el arco de San Miguel, y en especial, con los tres puentes romanos.
Las autoridades españolas siguen sin atender este problema, y es deber de la Comisión velar por la conservación del patrimonio cultural europeo, mas aún si es de la antigüedad e importancia histórica como el de Sasamón.
Teniendo en cuenta que el estado que aduce la Comisión que se encuentra el patrimonio cultural de Sasamón no se ajusta a la realidad y ante el grave riesgo de desaparición en el que se encuentra parte del mismo, pregunto a la Comisión:
1. ¿De qué forma y con qué interlocutor se ha informado la Comisión para conocer el estado del patrimonio cultural de Sasamón?
2. ¿Tiene previsto la Comisión visitar in situ este municipio para conocer de primera mano esta problemática?
3. ¿Tiene constancia del motivo por el cual se han retrasado las obras financiadas con fondos FEDER en la ruta de las Cuatro Villas de Amaya cuya finalización estaba prevista para 2014?
Falta de datos en el cuadro de indicadores de justicia 2015 upydeuropa
Cuando la Comisión Europea hizo público en marzo de 2015 el cuadro de indicadores de la Justicia, hizo notar que eficiencia, calidad e independencia de la justicia española puede mejorarse, en comparación con otros países europeos. Es también mejorable el uso que hace de las nuevas tecnologías.
No obstante, la propia Comisión indica que en el diálogo que mantiene con los Estados Miembros, España ofrece en ocasiones datos insuficientes, y los intercambios de información y buenas prácticas no son todo lo satisfactorio que pudiera ser.
Estos datos se tendrán en cuenta en los actuales análisis por país del semestre europeo de 2015, así como a la hora de decidir las prioridades de financiación al amparo de los Fondos Estructurales y de Inversión Europeos para las reformas de la Justicia.
¿Considera la Comisión que la omisión de datos afecta a la rendición de cuentas democrática?
¿Afecta una eventual omisión de datos para decidir las prioridades de financiación mediante fondos europeos?
¿Puede ejercer la Comisión alguna medida para paliar esta situación de datos insuficientes por parte de un Estado Miembro?
Pregunta sobre el uso y comercialización de herramientas de torturaupydeuropa
Han pasado 5 años desde que el Parlamento Europeo instó a la Comisión (2011/C 236 E/17) a solucionar las lagunas legales existentes, en especial las limitaciones del Reglamento 1236/2005, en el uso y comercio de “herramientas de tortura”.
A pesar de las recientes iniciativas para reformar este Reglamento, las propuestas planteadas no impedirían que se siguieran produciendo algunas irregularidades como la venta de estos productos a países no pertenecientes a la UE, el adiestramiento en técnicas que pueden producir tortura o la promoción de herramientas ya prohibidas.
El nuevo informe de Aministía Internacional titulado "Grasping the nettle: Ending Europe's trade in execution and torture technology", detalla todas estas deficiencias al mismo tiempo que ofrece ejemplos y datos sobre la comercialización de estas herramientas por parte de empresas de la UE.
En este contexto y teniendo en cuenta la CDFUE, la normativa comunitaria, así como las Directrices que pretenden impedir el uso y comercialización de los “instrumentos de tortura”, pregunto a la Comisión:
1. ¿Tiene previsto adoptar las modificaciones normativas que permitan subsanar las deficiencias que actualmente permiten el uso, promoción y comercialización de “herramientas de tortura”?
2. ¿Tiene constancia, como alerta el Comité Europeo para la Prevención de la Tortura, de que en algunos Estados miembros han sido utilizadas este tipo de herramientas por funcionarios e instituciones públicas?
Neurotoxicidad en niños de huelva por exposición al cadmioupydeuropa
Un estudio, basado en un análisis de pelo y orina realizado por la Escuela Andaluza de Salud Pública (EASP) a 261 estudiantes de la provincia de Huelva (de trece colegios elegidos al azar, en siete municipios distintos –algunos cercanos al supuesto foco contaminante en el entorno de los polígonos Punta del Sebo y Tartessos-), ha demostrado un vínculo entre la exposición al Cadmio y alteraciones cognitivas en los niños. Los investigadores de la UHU han calculado la presencia de este metal pesado en niveles 100 veces superiores al estándar en este entorno de provincia de Huelva. De ahí que la Sociedad Española de Epidemiología haya propuesto, para profundizar, un estudio de biomonitorización para la población de Huelva.
¿Considera la Comisión que estos datos contravienen lo dispuesto en el artículo 11 de la Directiva 2010/75/UE?
¿Cree necesario proceder a las investigaciones oportunas para identificar los focos emisores de ese metal y poder así proceder a la toma de medidas correctoras necesarias en su caso y, además, a la solicitud de las responsabilidades que correspondan si fuera oportuno?
UPyD pide a Irán responder a la comunidad internacional por la violación de D...upydeuropa
Según Naciones Unidas y organizaciones de derechos humanos, Irán tiene la tasa más alta de ejecuciones per capita en el mundo, con una situación de derechos humanos en deterioro bajo la presidencia de Hassan Rouhani.
Reporteros Sin Fronteras ha descrito a Irán como el país donde se presentan más casos de encarcelamiento a mujeres periodistas, y la organización Freedom House situó a Irán como el peor calificado en libertad de internet en el 2014. Prisioneros políticos, incluyendo algunos vinculados a minorías étnicas y religiosas, han sido ejecutados. Uno de estos prisioneros fue acusado apenas de dar una contribución financiera a una estación de televisión que apoya al principal grupo de oposición PMOI. Niñas y mujeres han sido las principales víctimas en Iran, muchas siendo atacadas con ácido por “velado incorrecto”.
La destructiva intervención de Irán en la región despierta creciente preocupación. Amnistía Internacional ha revelado numerosos detalles de las atrocidades de guerra cometidas por las milicias chiítas afiliadas a Irán en Irak. Irán está en el corazón de la crisis de la región y no es parte de la solución. Si se quiere acabar con el fundamentalismo y el extremismo en la región, la destructiva influencia e interferencia iraní debe terminar.
Las medidas represivas y el asedio a los disidentes iraníes en el Campo Liberty en Bagdad no cesan. Hasta ahora 117 han sido asesinados por ordenes de Teherán y 25 han sido atormentados hasta morir por el inhumano bloqueo médico.
La participación activa de las Fuerzas Qods, Hezbollah y otras milicias apoyadas por Irán en defensa de la dictadura de Assad han llevado a la muerte de 300.000 personas. Al mismo tiempo, Irán ha expandido su dominio a Yemen.
Expresamos nuestra solidaridad con el plan de diez puntos de la líder de la oposición iraní Maryam Rajavi, que pide una república pluralista democrática basada en el sufragio universal, la libertad de expresión, abolición de la tortura y la pena de muerte, separación de iglesia y estado, un Irán no-nuclear, un sistema judicial independiente, derechos para las minorías, coexistencia pacífica en la región, igualdad de género y compromiso con la Declaración de los Derechos Humanos.
También quisiéramos enfatizar en las siguientes medidas urgentes:
1. La situación de derechos humanos en Irán debe ser tratada en toda relación con este país. Irán debe detener las ejecuciones, liberar a los prisioneros políticos, detener la represión contra las mujeres y respetar los derechos y las libertades del pueblo iraní.
2. Irán debe adherir a todas las resoluciones del Consejo de Seguridad de Naciones Unidas respecto a su programa nuclear y debe responder a todas las preguntas de la AIEA así como permitir inspecciones de todas sus instalaciones militares y no-militares, declarados o no declarados.
3. La protección de los residentes del Campo Liberty debe ser asegurada por Irak, Estados Unid
Pregunta discriminación de género copa mundial fifa canadá 2015 upydeuropa
La Copa Mundial Femenina de la FIFA Canadá 2015 se ha visto envuelta en varios casos de discriminación de género.
El año pasado este organismo decidió por primera vez en su historia, que el campeonato se disputase en césped artificial, una superficie considerada de segunda clase.
Asimismo se ha conocido que el reglamento de verificación de sexo de la FIFA, aprobado en 2011, está siendo aplicado de un modo desproporcionado, ya que las futbolistas deben pasar por pruebas para demostrar su sexo y una mera anomalía que no atienda a los estereotipos de feminidad puede ser objeto de denuncia y sanción hacia una jugadora.
Teniendo en cuenta que estos hechos atentan contra el principio de igualdad de género establecido en los Tratados y la CDFUE, y que alimentan los estereotipos de género contra los que pretende luchar la Comisión en su Estrategia para la igualdad de género 2015-2020, pregunto a la Comisión:
1. ¿Tiene previsto la Comisión manifestar públicamente su rechazo a la aplicación discriminatoria del reglamento de verificación de sexo de la FIFA así como proponer acciones concretas para la erradicación de tales normas discriminatorias?
2. ¿Considera necesario la Comisión la creación, junto a los organismos deportivos internacionales, de un “compromiso” sobre igualdad de género en el deporte como señaló el Consejo el año pasado (2014/C 183/09)?
Enmiendas Informe Capacitación de las niñas y las jóvenes mediante la educaci...upydeuropa
Enmienda 70
Catherine Bearder, Izaskun Bilbao Barandica, Beatriz Becerra Basterrechea, Sophia in
't Veld, Angelika Mlinar
Pide a la Comisión y a los Estados miembros que apliquen y desarrollen medidas que favorezcan la consecución de la igualdad de género a todos los niveles del sistema educativo, e integren plenamente un mayor grado de sensibilización respecto de las cuestiones de género en la formación de los profesores, así como la creación de mecanismos a lo largo del sistema educativo que permitan la promoción, la aplicación, el seguimiento y la evaluación de la igualdad de género en las instituciones educativas.
Enmienda 82
Catherine Bearder, Izaskun Bilbao Barandica, Beatriz Becerra Basterrechea, Sophia in
't Veld, Angelika Mlinar
Pide a los responsables de las políticas educativas que garanticen que la igualdad de género vaya más allá del nivel de las intenciones políticas y se haga efectiva, modificando de forma sustancial los esfuerzos y recursos invertidos en la misma, y tomando nota de la importancia esencial de la educación en el cambio cultural.
Enmienda 92
Catherine Bearder, Izaskun Bilbao Barandica, Beatriz Becerra Basterrechea, Sophia in
't Veld, Angelika Mlinar
Hace hincapié en la necesidad de que se promueva la igualdad de representación entre hombres y mujeres en términos de liderazgo, especialmente entre los administradores y los directores de centro escolares y también allí donde las mujeres estén infrarrepresentadas, como en los ámbitos de las ciencias, las tecnologías, las ingenierías y las matemáticas, ya que
de ese modo se propondrán referentes a las niñas.
Enmienda 161
Beatriz Becerra Basterrechea, Catherine Bearder, Angelika Mlinar, Izaskun Bilbao
Barandica, Sophia in 't Veld
Pide la inclusión de la educación en materia de sexualidad y relaciones en los programas escolares al objeto de capacitar a las jóvenes mediante la concienciación y el control sobre su propio cuerpo, a la vez que solicita que las demás asignaturas sean coherentes con estos principios.
Pregunta parlamentaria. Legalización de las devoluciones en calienteupydeuropa
Una reforma española de la Ley de Protección de la Seguridad Ciudadana sostiene un “concepto operativo de frontera” y legaliza la captura de inmigrantes en las fronteras de Ceuta y Melilla y su entrega inmediata a las fuerzas marroquíes.
La expulsión en la frontera española debe respetar el estado de derecho y la protección en situaciones de especial vulnerabilidad: la tutela judicial efectiva comprende el derecho del emigrante a ser escuchado, a contar con un abogado y un intérprete y, en suma, a recibir su propia resolución administrativa individualizada, motivada y recurrible.
Por otra parte, el “principio de no devolución” prohíbe entregar a quien corra peligro o esté expuesto al riesgo de sufrir tratos inhumanos o degradantes y según datos del Comité para la Prevención de la Tortura de la Unión Europea existe "el riesgo de malos tratos infligidos por los miembros de las fuerzas marroquíes a los migrantes irregulares devueltos a Marruecos”.
¿Puede la Comisión comprobar la veracidad de estos datos, y en su caso, cuál es el protocolo para proteger los de los artículos 18 y 19 de la Carta de DDFF de la UE y el “derecho regional e internacional de los Derechos Humanos”?
Pregunta parlamentaria. Legalización de las devoluciones en calienteupydeuropa
Una reforma española de la Ley de Protección de la Seguridad Ciudadana sostiene un “concepto operativo de frontera” y legaliza la captura de inmigrantes en las fronteras de Ceuta y Melilla y su entrega inmediata a las fuerzas marroquíes.
La expulsión en la frontera española debe respetar el estado de derecho y la protección en situaciones de especial vulnerabilidad: la tutela judicial efectiva comprende el derecho del emigrante a ser escuchado, a contar con un abogado y un intérprete y, en suma, a recibir su propia resolución administrativa individualizada, motivada y recurrible.
Por otra parte, el “principio de no devolución” prohíbe entregar a quien corra peligro o esté expuesto al riesgo de sufrir tratos inhumanos o degradantes y según datos del Comité para la Prevención de la Tortura de la Unión Europea existe "el riesgo de malos tratos infligidos por los miembros de las fuerzas marroquíes a los migrantes irregulares devueltos a Marruecos”.
¿Puede la Comisión comprobar la veracidad de estos datos, y en su caso, cuál es el protocolo para proteger los de los artículos 18 y 19 de la Carta de DDFF de la UE y el “derecho regional e internacional de los Derechos Humanos”?
En esta segunda entrega, el periódico Tierra se adentra en la operación «Inherent Resolve», una de las dos en las que participa el Ejército de Tierra en Irak. Personal de las Fuerzas Aeromóviles del Ejército de Tierra y del Mando de Operaciones Especiales forman parte de la coalición internacional para la lucha contra el Dáesh.
Este documento presenta una guía para encontrar soluciones a problemas complejos. Explica qué es un problema público, cómo podríamos definir un problema público, cómo podríamos definir un problema público de forma innovadora, cómo podríamos resolver un problema público con herramientas de pensamiento sistémico, sistemas complejos y pensamiento sistémico: ¿con qué herramientas contamos?
Con esta píldora formativa podrás comprender cómo implementar herramientas como el Arco del proceso de resolución de problemas (Beth S. Noveck / The GovLab), GovLab's Public Problem Solving Canvas o la Guía Un conjunto de herramientas introductorias al pensamiento sistémico para funcionarios públicos del Government Office for Science del Gobierno de Reino Unido.
Características del ESTADO URUGUAYO establecidos en la ConstituciónGraciela Susana Bengoa
Concepto General de ESTADO.
Características y estructura del Estado Uruguayo.
Normas Constitucionales donde se establece los distintos elementos que componen el Estado Uruguayo.
Informe de Movilidad / Abril 2024 - Caja de JubilacionesCórdoba, Argentina
El Informe de Movilidad es una publicación de carácter mensual en la cual se detallan los sectores con reajustados en la liquidación de haberes. Se tratan temas relacionados a haber medio, haber mínimo, ley 10.333 y tope previsional, entre otros. A su vez se efectúa una estimación del impacto financiero que tendrá la movilidad sobre las erogaciones corrientes del sistema previsional.
Informe Estudio de Opinión en el municipio de Tonalá.pdf
Come out pledge in spanish
1. Me comprometo a alzarme en defensa de los Derechos Humanos y la igualdad en Europa
como miembro del Parlamento Europeo, incluyendo los derechos humanos de las
personas lesbianas, gais, bisexuales, trans e intersexuales (LGBTI).
Me comprometo a promover la igualdad mediante el apoyo a las siguientes iniciativas:
• Adoptar una hoja de
ruta por la igualdad
LGTBI
Dotar a la UE de un plan de acción integral para
propugnar la igualdad y asegurar sus plenos poderes
para ponerlo en marcha de forma eficaz y coherente,
como en la lucha contra otras formas de discriminación
• Reforzar los Derechos
Humanos dentro de la
UE
Asegurar la adopción de una estrategia interna de
Derechos Humanos y la creación de un mecanismo de
vigilancia para que la UE pueda responder a las
violaciones de Derechos Humanos dentro de sus
fronteras, y mantener la responsabilidad de los Estados
Miembros respecto a sus compromisos con los Derechos
Humanos
• Completar la
legislación
antidiscriminación de
la UE
Trabajar activamente por la adopción de una legislación
general anti-discriminación transversal y la efectiva
aplicación de las normas existentes, incluso a través de
dotaciones económicas continuas de la UE para permitir
la adopción de medidas eficaces para que la igualdad sea
una realidad en la UE.
• Luchar contra la
violencia homofóbica y
transfóbica
Trabajar activamente por una ampliación de la
legislación de la UE para combatir todas las formas de
violencia basadas en el odio y movilizar a todos los
organismos de la UE para proteger a las víctimas de
violencia y formar a las y los profesionales del orden
público.
• Promover una
definición inclusive de
la familia en las
políticas de la UE
Asegurar que la legislación y las políticas de la UE sean
inclusivas en cuanto a las familias LGBTI dentro del
ámbito de las competencias de la UE (tales como la
libertad de movimiento y el reconocimiento mutuo) así
como promover el respeto y el reconocimiento de los
derechos de las familias LGBTI.
• Tomar la iniciativa en
la protección de los
derechos trans
Liderar un llamamiento para poner fin a los requisitos
para el reconocimiento legal del género de las personas
trans que claramente violan los derechos humanos, y
apoyar activamente que la UE continúe liderando la
despatologización de las identidades trans
2. • Tomar medidas contra
el acoso escolar
Movilizar las instituciones comunitarias y a los Estados
Miembros para abordar de manera efectiva el acoso
escolar, incluyendo el acoso homofóbico y transfóbico, a
través de las políticas y programas de la UE existentes.
• Abordar la
discriminación y las
desigualdades
sanitarias
Movilizar a las instituciones comunitarias y a los Estados
Miembros para abordar efectivamente las barreras para
el efectivo disfrute del derecho a la salud por parte de las
personas LGTB a través de las políticas y programas de la
UE existentes.
• Asegurar la protección
efectiva de las
personas LGTB
solicitantes de asilo
Asegurar que los Estados Miembros examinan correcta y
justamente las solicitudes de asilo de las personas LGTB
y apoyar a los organismos de la UE y las autoridades
estatales en la aplicación de una completa legislación
comunitaria de asilo.
• Hacer de la UE un
adalid mundial de
igualdad para las
personas LGTBI
Asegurar que los Derechos Humanos de las personas
LGTBI fuera de la UE siguen suponiendo una prioridad
clave en la política exterior de la UE, incluyendo sus
políticas de ampliación y vecindad, en sus posiciones en
las organizaciones internacionales y dentro de su apoyo
programático a las y los defensores de los Derechos
Humanos.
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