Como Aprenden A Leer Comprensivamente
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crear ambiente propicio lectura silenciosa descripción de ambientes caracterización de personajes. secuencia del cuento. evaluación escrita.
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El documento discute cómo los niños aprenden a leer a diferentes ritmos debido a factores como su madurez intelectual y capacidades físicas. Señala que aunque las escuelas establecen plazos, no todos los niños aprenden al mismo ritmo, y que los padres no deben causar temor al fracaso en los niños. También explora por qué algunos niños aprenden antes, como su coordinación motora y habilidad para percibir detalles, y sugiere dejar que los niños aprendan a su propio ritmo.
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A escribir se aprende escribiendo
El documento describe las etapas del proceso de escritura que los maestros deben guiar en los niños, incluyendo la planificación, redacción, revisión y corrección de textos. También enfatiza la importancia de que los niños produzcan textos con propósitos comunicativos reales y que conozcan y usen estrategias para organizar y mejorar diferentes tipos de textos.
A leer se aprende leyendo
Este documento describe estrategias para enseñar la comprensión lectora en niños. Explica que la lectura implica interactuar con un texto para comprenderlo y usar la información. Describe actividades como predecir, estimular el vocabulario y establecer propósitos de lectura. También cubre modalidades de lectura como guiada, compartida y comentada, estrategias como muestreo e inferencia, y la importancia de formular preguntas que promuevan la reflexión.
Lectura diaz barriga
LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA CENTRADA EN EL DESEMPEÑO: UNA ALTERNATIVA PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA BARRIGA
Metodo mapal
Este documento describe el Método MAPAL (Método Analítico-Sintético-Global), un método pedagógico desarrollado en 1979 por Jaime Jiménez para prevenir las dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura. El método utiliza materiales estructurados y estimulación multisensorial para enseñar a leer de forma individualizada o en grupo, simplificando el proceso didáctico y minimizando los errores. El método se basa en la asociación grafema-fonema a través de palabras generador
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Ppt procesos de lectura y escritura
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