Este documento proporciona instrucciones para construir tablas y gráficas a partir de datos numéricos. Explica cómo organizar datos sobre el número de socios que practican diferentes deportes en un club deportivo en una tabla de doble entrada. Luego describe los pasos para crear una gráfica de barras y una gráfica de puntos utilizando los mismos datos, así como los pasos para crear una gráfica de líneas uniendo los puntos. El objetivo es mostrar diferentes formas de visualizar datos numéricos utilizando tablas y gráficos.
Este estímulo PISA muestra el dibujo de una escalera de 14 peldaños y 252 cm de altura y se debe calcular la altura de cada peldaño. Requiere solamente conocer el significado y el algoritmo de la división. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas y Comprensión lectora.
Este estímulo PISA muestra el dibujo de una escalera de 14 peldaños y 252 cm de altura y se debe calcular la altura de cada peldaño. Requiere solamente conocer el significado y el algoritmo de la división. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas y Comprensión lectora.
2. REFLEXION
Usted es muy joven para
entender las matemáticas,
apenas consigue utilizarlas.
John Von Neumann
3. Tablas de valores
• En muchas ocasiones tendremos
conjuntos de datos que nos vengan
dados de diferentes formas: expresión
verbal, una fórmula o ecuación,... En
cualquier caso el disponer de dichos
datos en una tabla nos facilitará su
interpretación y su representación
gráfica.
TOMADO DE :
http://recursostic.educacion.es/
4. Veamos los pasos a seguir para
construir una tabla de doble
entrada cuando los datos nos
vienen dados de forma verbal o
mediante una ecuación.
TOMADO DE :
http://recursostic.educacion.es/
5. EN UN CLUB DEPORTIVO CUENTAN CON
200 SOCIOS. DE ELLOS 20 PRACTICAN
NATACIÓN, 35 PRACTICAN FÚTBOL, 15
PRACTICAN VOLEIBOL, 40 PRACTICAN
BALONCESTO, 30 PRACTICAN
ATLETISMO, 10 PRACTICAN TENIS, 24
PRACTICAN BALONMANO Y 26
PRACTICAN GIMNASIA. TOMADO DE : http://recursostic.educacion.es/
EJEMPLO (datos en forma
verbal):
6. COMO CONSTRUIR UNA TABLA
TITULO TITULO
Por favor, busque sus
materiales.
- papel cuadriculado
- regla
- lápices de colores
7. En un club deportivo cuentan con 200
socios. De ellos :
20 practican natación,
35 practican fútbol,
15 practican voleibol,
40 practican baloncesto,
30 practican Atletismo,
10 practican tenis,
24 practican balonmano y
26 practican gimnasia.
DEPORTES
NUMERO DE
SOCIOS
20
FUTBOL
VOLEIBOL
BALONCESTO
ATLETISMO
TENIS
BALONMANO
GIMNASIA
35
15
40
30
10
24
26
NATACION
UTILIZANDO NUESTROS DATOS
PARA CREAR UNA TABLA
8. UTILIZANDO LA TABLA
CONSTRUIREMOS UNA GRAFICA DE
BARRAS.
Por favor, busque sus materiales.
- papel cuadriculado
- regla
- lápices de colores
10. PRACTICA
Utilizaremos los mismos datos del
ejemplo anterior para crear una gráfica
de puntos.
Por favor, busque sus materiales.
- papel cuadriculado
- regla
- lápices de colores
11. DATOS Y TABLA
(LA MISMA)
• En un club deportivo cuentan
con 200 socios. De ellos :
• 20 practican natación,
• 35 practican fútbol,
• 15 practican voleibol,
• 40 practican baloncesto,
• 30 practican Atletismo,
• 10 practican tenis,
• 24 practican balonmano y
• 26 practican gimnasia.
DEPORTES
NUMERO DE
SOCIOS
20
FUTBOL
VOLEIBOL
BALONCESTO
ATLETISMO
TENIS
BALONMANO
GIMNASIA
35
15
40
30
10
24
26
NATACION
12. PASOS A SEGUIR
1. DIBUJA LOS EJES.
2. ESCRIBE EL TITULO DE LA GRAFICA.
3. ESCRIBE LOS TITULOS DE LOS EJES.
4. COCLOCA LOS PUNTOS DONDE VAN.
CLUB DEPORTIVO
NUMERODESOCIOS
DEPORTES
14. Si queremos construir una gráfica
lineal, seguiremos los siguientes pasos:
• Haremos una gráfica de puntos tal como lo
hicimos anteriormente.
• Luego uniremos los puntos de la siguiente
manera.
• Veamos el ejemplo.