Aplica conocimientos científicos y tecnológicos para comprender, apreciar y aprovechar el mundo; contribuir a la sostenibilidad del ecosistema; mejorar su calidad de vida; tomar decisiones informadas, y proponer soluciones a situaciones en diversos contextos, asumiendo una postura crítica ante la ciencia y la tecnología
Desde la competencia indaga se busca que Uds. los estudiantes construyan su propio aprendizaje desde el ámbito escolar y a partir de la relación de la persona con el entorno natural, social y cultural en el que viven y todo lo que configura en el medio.
Estos aprendizajes se inician desde la exploración de la realidad llevándolos a desarrollar una indagación (investigación en el ámbito escolar).
De esta forma, observando, explorando activamente y reflexionando sobre tus vivencias, aprenderás y serás capaz de modificar las acciones futuras en función de lo aprendido.
1. Aplica conocimientos científicos y tecnológicos para
comprender, apreciar y aprovechar el mundo; contribuir a la
sostenibilidad del ecosistema; mejorar su calidad de vida;
tomar decisiones informadas, y proponer soluciones a
situaciones en diversos contextos, asumiendo una postura
crítica ante la ciencia y la tecnología
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El estudiante logra comprobar si su hipótesis
planteada es correcta o incorrecta (validez),
para lo cual es necesario llevar a cabo procesos
experimentales repetitivos del fenómeno observado en el
cual se utiliza materiales e instrumento de medición para
la obtención de datos considerando la incertidumbre y el
error sistemático.
- Dichos datos son registrados y organizados en
tablas y gráficas considerando la posición de
las variables (variable independiente en el eje
de las abscisas y la variable dependiente en el
eje de las ordenadas) para poder interpretar el
comportamiento de las variables.
El desarrollo de la capacidad se evidencia cuando:
• Ordena los datos, los agrupa en tablas.
• Reflexiona sobre la pertinencia y precisión de los datos
recogidos.
• Considera las recomendaciones de seguridad mientras
actúa.
El estudiante debe ser capaz de describir
un procedimiento que le permita verificar su
hipótesis.
La capacidad se evidencia cuando:
• Incluye los materiales y/o instrumentos que
va a utilizar.
• Elabora un procedimiento comprensible,
viable y seguro.
• El procedimiento permite la manipulación
sistematizada de la variable independiente
para ver su efecto sobre la dependiente.
• Indica cuántas mediciones distintas y
cuántas repeticiones de cada medición serán
necesarias para mejorar la confiabilidad de
los datos recogidos.
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El estudiante utiliza fórmulas, modelos y
gráficos
para obtener resultados sobre las variables de
estudio y encontrar relaciones cualitativas o
cuantitativas y tendencias; que los llevará a la
extracción de conclusiones, como resultado de
la contrastación del análisis obtenido con las
hipótesis e información científica utilizada en
relación al fenómeno observado.
• Interpreta los datos o información.
• Reconoce tendencias o comportamientos
cualitativos y/o cuantitativos usando tablas o
gráficos.
• Interpreta el coeficiente de determinación
(cuando usa una hoja de cálculo) considerando
el error del instrumento y el error humano.
• Elabora conclusiones basadas en sus
resultados y las argumenta.
El estudiante comunica, mediante diferentes
medios, y argumenta sus resultados que
serán
parte de los nuevos conocimientos
construidos; así mismo, se propicia la
identificación y dar a conocer las dificultades
técnicas que se presentaron durante todo el
proceso de indagación y proponer nuevas
indagaciones que se pueda derivar del
fenómeno observado.
El desarrollo de la capacidad se evidencia
cuando:
• Argumenta sus conclusiones y las comunica.
• Reconoce las limitaciones en la actividad
experimental que afectan la certeza de sus
afirmaciones.
• Propone mejoras al procedimiento.
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• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico
y tecnológico.
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Implica la construcción de objetos, procesos o sistemas
tecnológicos, basándose en conocimientos científicos,
tecnológicos y de diversas prácticas locales, para dar
respuesta a problemas del contexto, ligados a las necesidades
sociales, poniendo en juego la creatividad y perseverancia.
Esta competencia se desarrolla por la movilización de las siguientes
capacidades:
