Sesión de aprendizaje de ciencia y tecnología.

1. SESIÓNDEAPRENDIZAJE
ÁREA:CIENCIAYTECNOLOGIA
Mg.Rogelio SILVACACEDA

4. Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
Planteamiento del problema Planteamiento del problema Planteamiento del problema
Esto requiere el planteamiento de
preguntas investigables. Las
preguntas son el motor de
cualquier indagación, evidencian lo
que se busca conocer, lo que
necesitamos hacer y que
necesitamos saber respecto algún
hecho o fenómeno que nos
interesa conocer.
El punto de partida de la
problematización puede ser un
experimento, la visualización de un
video, el reconocimiento de un
fenómeno natural o de una
situación provocada. (MARTI 2012)
Requiere definir una necesidad de información
dentro de un contexto o situación determinada-
fenómenos naturales o cuestiones socio
científicas (Buitrago 2013) y que se expresan
mediante una pregunta inicial que orienta la
indagación implica identificar los temas
centrales que se deben consultar para
resolverla.
Para considerar como un problema de
información y formularse apropiadamente debe
cumplir dos condiciones:
a) Requerir para resolverse únicamente
información ya existente disponibles em
fuentes de información como libros,
revistas, paginas web, enciclopedias etc.
b) Plantearse a partir de un contexto o
situación real y especifica que despierte
la curiosidad de los estudiantes. Asi
como aspectos afectivos o morales
que les invite al análisis y les exija aplicar
y utilizar los conocimientos que van a
adquirir durante la investigación
(Eduteka)
Consiste en reconocer
necesidades practicas y plantarlas
de tal forma que demanden el uso
de diferentes recursos para
resolverla. Además , se debe
conocer la información básica
sobre nuestras necesidades y que
queremos hacer.

11. CAPACIDADES SIGNIFICA
Problematiza situaciones
para hacer indagación
plantear preguntas sobre hechos y fenómenos naturales; interpretar situaciones
y formular hipótesis.
Diseña estrategias para
hacer indagación
proponer actividades que permitan construir un procedimiento; seleccionar
materiales, instrumentos e información para comprobar o refutar las hipótesis
Genera y registra datos e
información
obtener, organizar y registrar datos fiables en función de las variables, utilizando
instrumentos y diversas técnicas que permitan comprobar o refutar las
hipótesis.
Analiza datos e
información
interpretar los datos obtenidos en la indagación, contrastarlos con las hipótesis
e información relacionada al problema para elaborar conclusiones que
comprueban o refutan la hipótesis
Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación
identificar y dar a conocer las dificultades técnicas y los conocimientos logrados
para cuestionar el grado de dificultad
Explica el mundo
físico basándose
en
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo
Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo
es decir, establece relaciones entre varios conceptos y los transfiere a nuevas
situaciones. Esto le permite construir representaciones del mundo natural y artificial,
que se evidencian cuando el estudiante explica, ejemplifica, aplica, justifica, compara,
contextualiza y generaliza sus conocimientos
Evalúa las implicancias del saber
y del quehacer científico y
tecnológico
cuando identifica los cambios generados en la sociedad por el conocimiento científico o
desarrollo tecnológico, con el fin de asumir una postura crítica o tomar decisiones,
considerando saberes locales, evidencia empírica y científica, con la finalidad de
mejorar su calidad de vida y conservar el ambiente local y global.
COMPETENCIAS
Indaga
mediante
métodos
científicos
para
construir
conocimien
tos

12. Diseña y
construye
soluciones
tecnológicas
para resolver
problemas de su
entorno
Determina una alternativa
de solución tecnológica
al detectar un problema y proponer alternativas de solución
creativas basadas en conocimientos científico, tecnológico y
prácticas locales, evaluando su pertinencia para seleccionar una de
ellas
Diseña la alternativa de
solución tecnológica
es representar de manera gráfica o esquemática la estructura y
funcionamiento de la solución tecnológica (especificaciones de
diseño), usando conocimiento científico, tecnológico y prácticas
locales, teniendo en cuenta los requerimientos del problema y los
recursos disponibles.
Implementa y valida la
alternativa de solución
tecnológica
es llevar a cabo la alternativa de solución, verificando y poniendo a
prueba el cumplimiento de las especificaciones de diseño y el
funcionamiento de sus partes o etapas.
Evalúa y comunica el
funcionamiento y los
impactos de su alternativa
de solución tecnológica
es determinar qué tan bien la solución tecnológica logró responder
a los requerimientos del problema, comunicar su funcionamiento y
analizar sus posibles impactos, en el ambiente y la sociedad, tanto
en su proceso de elaboración como de uso

18. SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN: CLASIFICAMOS LOS ALIMENTOS POR SU FUNCIÓN

20. DESEMPEÑO 1: INVOLUCRAACTIVAMENTEA LOS
ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO 4: PROPICIA UN AMBIENTE DE RESPETO Y PROXIMIDAD

21. DESEMPEÑO 2: PROMUEVE EL RAZONAMIENTO, LA
CREATIVIDAD Y/O EL PENSAMIENTO CRÍTICO.
DESEMPEÑO 5: REGULA POSITIVAMENTE EL
COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES

22. DESEMPEÑO 3: EVALÚA EL PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES PARA
RETROALIMENTAR A LOS ESTUDIANTES Y ADECUAR SU ENSEÑANZA.
DESEMPEÑO 5: REGULA POSITIVAMENTE EL
COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES

23. DESEMPEÑO 3: EVALÚA EL PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES PARA
RETROALIMENTAR A LOS ESTUDIANTES Y ADECUAR SU ENSEÑANZA.
DESEMPEÑO 2: PROMUEVE EL RAZONAMIENTO, LA
CREATIVIDAD Y/O EL PENSAMIENTO CRÍTICO.

24. DESEMPEÑO 3: EVALÚA EL PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES PARA
RETROALIMENTAR A LOS ESTUDIANTES Y ADECUAR SU ENSEÑANZA.

26. Mg.RogelioSILVACACEDA
CELULAR:993-332-713