Comparacion eucativa manuela
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El documento compara el aprendizaje tradicional con el aprendizaje por proyectos. En el aprendizaje tradicional, el profesor controla la clase de forma monótona y el estudiante no entiende el propósito de lo que aprende. El aprendizaje por proyectos requiere objetivos claros y aprovecha las inteligencias múltiples de los estudiantes para que puedan aprender nuevos conocimientos de mejor manera.
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Tema 7
El documento compara tres modelos de aula: el aula tradicional, en la que el docente transmite conocimiento y los estudiantes aprenden de manera pasiva; el aula diversificada, donde el docente guía a los estudiantes mientras ellos construyen activamente su propio conocimiento de manera flexible y motivadora; y la enseñanza-aprendizaje, que parece combinar elementos de los dos modelos anteriores al considerar las habilidades de los estudiantes y permitirles opinar.
didáctica
Este documento define la didáctica contemporánea y compara los enfoques tradicional, activo y contemporáneo. Explica que la didáctica tradicional se centra en la enseñanza y el profesor, mientras que la activa y contemporánea enfatizan el aprendizaje y el estudiante. También clasifica la didáctica contemporánea en estructural, funcional, existencial y de afectividad dependiendo del tipo de aprendizaje que enseñan.
Autonomìa en el aprendizaje UNIVIM
Diapositiva relativa a: Autonomìa en el aprendizaje. Curso Propedèutico. UNIVIM. Yolanda Sànchez Nava.
Presentación1
La enseñanza tradicional se caracteriza por el aislamiento del exterior, la disciplina y el castigo como métodos de enseñanza. Todos los estudiantes aprenden de la misma manera a través del manual escolar. El profesor transmite información de forma verbal mientras que los estudiantes memorizan de forma pasiva. El conductismo se centra en el comportamiento observable y estimula-respuesta. Los estudiantes son evaluados de forma estandarizada y aprenden destrezas de forma secuencial transmitidas por el profesor.
Presentaci ã³n1 [autoguardado]
Este documento resume la evolución de la tecnología educativa desde principios del siglo XX hasta las pedagogías emergentes actuales. Comienza en Estados Unidos y se construye a partir de múltiples disciplinas. Más adelante surgió el audiovisualismo después de la Segunda Guerra Mundial para usar más recursos que solo la palabra oral. Luego, el paradigma conductista propuso máquinas de enseñanza para mejorar la metodología tradicional mediante estímulo-respuesta. Posteriormente, las teorías de Bruner y Vig
Paradigma humanista
Este documento describe el paradigma humanista de la educación, conocido como Escuela Nueva, el cual reconoce a cada alumno como un individuo único y parcialmente libre. El proceso didáctico se centra en permitir que los alumnos se familiaricen y experimenten con materiales por su cuenta, a través de ejercicios sensoriales. La vida práctica es el centro de la educación, y el maestro actúa como guía más que como figura de autoridad.
METODO Y TECNICAS DE ESTUDIO
El documento presenta un método de estudio que incluye condiciones externas como la armonía familiar y el ambiente de estudio, pasos como la prelectura, lectura comprensiva y síntesis, y técnicas como subrayar, mentefactos y resúmenes. El método propone ordenar el estudio según las características individuales y aplicar técnicas como subrayar las ideas principales, usar esquemas y resúmenes breves para comprender y analizar conceptos.
INF-311 Vocabulario
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave tratados en la asignatura "Práctica en el aula preescolar III" de la Licenciatura en Educación Preescolar de la Universidad de Panamá, Centro Regional de Veraguas. Los conceptos incluyen: protagonista, creatividad, objetivos de aprendizaje, respeto, confianza, empatía, docencia, motivación, pasión por enseñar y aspectos.
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Tema 7
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didáctica
Este documento define la didáctica contemporánea y compara los enfoques tradicional, activo y contemporáneo. Explica que la didáctica tradicional se centra en la enseñanza y el profesor, mientras que la activa y contemporánea enfatizan el aprendizaje y el estudiante. También clasifica la didáctica contemporánea en estructural, funcional, existencial y de afectividad dependiendo del tipo de aprendizaje que enseñan.
Autonomìa en el aprendizaje UNIVIM
Diapositiva relativa a: Autonomìa en el aprendizaje. Curso Propedèutico. UNIVIM. Yolanda Sànchez Nava.
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Paradigma humanista
Este documento describe el paradigma humanista de la educación, conocido como Escuela Nueva, el cual reconoce a cada alumno como un individuo único y parcialmente libre. El proceso didáctico se centra en permitir que los alumnos se familiaricen y experimenten con materiales por su cuenta, a través de ejercicios sensoriales. La vida práctica es el centro de la educación, y el maestro actúa como guía más que como figura de autoridad.
METODO Y TECNICAS DE ESTUDIO
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Tendencia pedagogica
La tendencia pedagógica descrita en el documento es flexible, ofreciendo diferentes opciones de aprendizaje. Los estudiantes deben leer y comprender lo leído, y también socializar, exponer, argumentar y proponer. El docente debe mantener un alto nivel de actividad para mantener el interés de los estudiantes a través de actividades lúdicas e incorporando tecnología, lo que atrae más su atención.
Educar por competencias
Este documento describe los cuatro tipos de competencias para la educación: 1) saber conocer, que se refiere a aprender teorías y conceptos; 2) saber hacer, que implica aplicar los conocimientos a través de habilidades y destrezas; 3) saber ser, que involucra poner los conocimientos en práctica en la vida diaria; y 4) saber convivir, cuyo objetivo es mejorar la sociedad mediante el trabajo en equipo y el respeto mutuo.
Teoría didáctica de la enseñanza
La teoría didáctica de la enseñanza se centra en el maestro como base del proceso de enseñanza, quien organiza el conocimiento y selecciona la materia a aprender. Las estrategias cognoscitivas son métodos utilizados por los estudiantes para adquirir, retener y recuperar conocimientos e involucran habilidades como la lectura. Existen dos tipos de estrategias, las instruccionales impuestas por materiales y las de aprendizaje inducidas por el estudiante. La visión de la enseñ
Aprendizaje Autónomo
Este documento presenta los conceptos y objetivos del aprendizaje autónomo en el curso de Licenciatura en Herbolaría y Fitoterapia. Explica que el aprendizaje autónomo implica el desarrollo de habilidades cognitivas, metacognitivas y sociales para aprender de manera independiente mediante la individualización, el constructivismo, la autonomía y la cooperación. También destaca que aprender significa conocer, descubrir, aplicar, reflexionar, resolver problemas y experimentar para comprender de forma autodirigida con el apo
Tecnología educativa
El documento resume la evolución de la tecnología educativa desde principios del siglo XX hasta la actualidad. Comenzó surgiendo en Estados Unidos y se construyó a partir de múltiples disciplinas. Se define como el estudio y uso de recursos para facilitar el aprendizaje. Más adelante surgió el audiovisualismo después de la Segunda Guerra Mundial para complementar la enseñanza tradicional. Posteriormente, el conductismo propuso máquinas de enseñar para mejorar la metodología, aunque también recibió críticas.
Aprendizaje Autónomo
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo, el cual implica una nueva actitud hacia el aprendizaje y la construcción del conocimiento mediante la formulación de objetivos, la identificación de recursos y estrategias, y la evaluación de resultados. Los principios básicos incluyen privilegiar al estudiante como actor de su propio aprendizaje y reconocer al sujeto histórico-social. Los resultados esperados son lograr un aprendizaje autónomo, comprender y construir textos de forma coherente, y expresarse eficazmente de forma
CARACTERÍSTICAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El documento describe las características del aprendizaje. Requiere la presencia de un objeto de conocimiento y un sujeto motivado que participe activamente en la incorporación del contenido. También requiere esfuerzo mental para comprender el objeto y condiciones óptimas del entorno. El aprendizaje será mejor si se respetan los estilos cognitivos y características de lo que se desea aprender. Se necesita inicialmente a alguien que guíe al aprendiz y le brinde las herramientas para un aprendizaje autónomo.
Analisis de practica de aprendizaje
El documento describe un análisis de prácticas de aprendizaje en el Colegio Santa Gemma de Galgani, una escuela pública ubicada en Caparrapi. Se detalla que la escuela tiene entre 30 y 42 estudiantes por grado de 6o a 11o y cuenta con dos espacios tecnológicos. Como estrategia pedagógica en artes, los estudiantes observan elementos naturales como árboles e insectos y expresan sus sentimientos a través de pinturas. Aunque los estudiantes inicialmente muestran timidez, aprenden
Jerome Bruner
El documento resume las teorías del aprendizaje de Jerome Bruner y David Ausubel. Bruner propuso que la educación debe ser un diálogo y que los niños aprenden construyendo conceptualmente el mundo. Ausubel sostuvo que el aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se relaciona con los conocimientos previos del estudiante. Ambos teóricos enfatizaron la importancia de la estructura del conocimiento y de presentar la información de manera organizada y secuencial.
Vigostik 1
Vygotsky fue un psicólogo ruso que fundó la psicología histórico-cultural. Se centró en cómo el desarrollo del pensamiento y el lenguaje están influenciados por factores sociales y culturales. Vygotsky consideraba que el aprendizaje ocurre primero a través de la interacción social, y luego se internaliza, lo que lleva al desarrollo cognitivo. Sus conceptos clave incluyen la zona de desarrollo próximo y el andamiaje, que describen cómo el aprendizaje guiado por adultos o p
Grupo 10
El documento describe las ventajas del aprendizaje basado en proyectos como metodología de trabajo. El aprendizaje basado en proyectos permite a los estudiantes investigar temas de forma integrada a través de diversas áreas, fomentando la conciencia, el respeto y la empatía. Esta metodología también promueve que los estudiantes realicen sus propias investigaciones.
METODO Y TECNICAS DE ESTUDIO
Este documento presenta un método de estudio efectivo que incluye orden, diseño individualizado, condiciones externas como el ambiente familiar y de estudio, y técnicas como subrayar, usar mentefactos y resúmenes. Explica los pasos del método que son prelectura, lectura comprensiva, síntesis y socialización del conocimiento.
UCE Muestra Psicología Educativa_octubre_2017
La investigación trata sobre metodología de investigación en psicología educativa. Se describe la población y muestra de un estudio realizado por el estudiante David Barrera y supervisado por el profesor Gonzalo Remache en la Universidad Central del Ecuador, facultad de filosofía, letras y ciencias de la educación.
Aprendizaje tradicional
El documento contrasta el aprendizaje tradicional frente al aprendizaje por proyectos. El aprendizaje tradicional se centra en el profesor como único transmisor de información, mientras que el aprendizaje por proyectos promueve que los estudiantes desarrollen capacidades mentales superiores a través de proyectos transversales con el profesor como facilitador.
Llegaron las TIC al aula
El documento habla sobre la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas escolares. Explica que las TIC pueden usarse para construir conocimiento, comunicarse, generar y compartir contenido de manera interactiva. Sin embargo, su implementación efectiva requiere capacitación docente, establecer normas de uso y contar con los recursos tecnológicos adecuados.
¿Contribuyen las TIC a la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje de la...
¿Contribuyen las TIC a la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje de la...Red de Buenas PrácTICas 2.0
Este documento describe un proyecto llamado Descartes que utiliza las TIC para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. El proyecto implementó escenas interactivas, hojas de actividades y evaluaciones automatizadas durante varios cursos. Los resultados mostraron que los estudiantes disfrutaron aprendiendo con las TIC, aprendieron los conceptos efectivamente y preferirían continuar con esta metodología. El documento concluye que cuando se introducen las TIC junto con cambios metodológicos, se puede lograr una mejora significLas tic en el aula
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que las TIC incluyen herramientas como ordenadores, software y redes que facilitan el procesamiento, almacenamiento y presentación de información. Luego detalla cómo las TIC pueden usarse en el aula para motivar a los estudiantes y apoyar diferentes áreas académicas como matemáticas y lenguaje. Finalmente, ofrece ejemplos como el uso de programas interactivos y proyecciones para enseñar temas
Características de los buenos programas educativos multimedia
Los buenos programas educativos multimedia deben tener características como ser fáciles de usar e instalar, versátiles para adaptarse a diferentes contextos y usuarios, y contar con una calidad en el entorno audiovisual, contenidos y navegación. Asimismo, deben motivar a los estudiantes, adecuarse a su ritmo de aprendizaje, utilizar recursos didácticos efectivos y promover la iniciativa y el autoaprendizaje.
Creando wikis con wikispaces
Un wiki es un sitio web colaborativo que permite a múltiples usuarios crear, editar y modificar contenido de forma rápida e interactiva. Los wikis promueven el trabajo individual y colectivo mediante la escritura de artículos de forma conjunta. Wikispaces es una plataforma que permite a los usuarios crear su propio wiki personalizado de manera sencilla.
Aula tradicional y aula digital1
El documento compara las aulas tradicionales y digitales. En el aula tradicional, el aprendizaje ocurre de forma cara a cara entre el docente y el alumno. En el aula digital, se incorporan recursos tecnológicos como proyectores y computadoras para enriquecer la enseñanza de forma interactiva. Ambos tipos de aulas tienen ventajas y desventajas, como la falta de tecnología en las aulas tradicionales y los altos costos de las digitales. El rol del docente también cambia al pasar a un amb
Ensayo de tic
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son herramientas que procesan y presentan información de varias formas y facilitan el acceso a la información. Luego, detalla algunas razones por las cuales las TIC deben usarse en la educación, como integrarlas en las actividades de enseñanza para mejorar el aprendizaje, ampliar la formación de los docentes y hacer las clases más interactivas. Finalmente, resalta que las TIC
caracteristicas y diferencias de la familia tradicional y moderna
El documento contrasta las características de la familia tradicional y la familia moderna. La familia tradicional se caracteriza por ser patriarcal, rural y agraria, con roles bien definidos para el padre y la madre. La familia moderna es más democrática, con roles más flexibles entre el hombre y la mujer, y la mujer participa en el mercado laboral.
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CARACTERÍSTICAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El documento describe las características del aprendizaje. Requiere la presencia de un objeto de conocimiento y un sujeto motivado que participe activamente en la incorporación del contenido. También requiere esfuerzo mental para comprender el objeto y condiciones óptimas del entorno. El aprendizaje será mejor si se respetan los estilos cognitivos y características de lo que se desea aprender. Se necesita inicialmente a alguien que guíe al aprendiz y le brinde las herramientas para un aprendizaje autónomo.
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Notas del editor
- TERICAA