Didáctica contemporanea

1. DIDACTICA
CONTEMPORANEA
MARIA NATALIA CORZO
ESPECIALIZACIÓN PEDAGOGIAY DOCENCIA
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL AREAANDINA

2. DEFINICIÓN: Escudero (1980):
Ciencia que tiene por objeto la organización y
orientación de situaciones de enseñanza-
aprendizaje de carácter instructivo, tendentes
a la formación del individuo en estrecha
dependencia de su educación integral

3. Juan Mallart. Cap. 1: Didáctica: concepto, objeto y finalidad.

4. OBJETO: proceso de enseñanza-
aprendizaje, enseñanza, aprendizaje
Instrucción, formación
Contenido: normativa,
comunicación, alumnado,
profesorado, metodología
Finalidad: formación intelectual
optimización del aprendizaje
integración de la cultura
desarrollo personal

5. Didáctica
TRADICIONAL
ACTIVA
CONTEMPORANEA

6. TRADICIONAL
El docente es el centro de la enseñanza-aprendizaje, el
estudiante tiene un rol pasivo.
Aprendizaje
memorístico y
mecánico
Retención de los
conocimientos,
evaluación
cuantitativa.

7. ACTIVA
Docente acompaña y propicia los instrumentos; el
estudiante construye sus conocimientos a partir de sus
experiencias y vivencias con el exterior.
Aprendizaje directo
por experiencias y
descubrimiento
Se verifica
conocimientos
emitiendo evaluación
dependiendo de los
avances del estudiante

8. CONTEMPORANEA
El conocimiento se construye fuera de la escuela, pero se
relaciona de manera activa con desarrollo pedagógico
entre el estudiante, el conocimiento y el docente.
Aprendizaje reflexivo
y significativo
Cada situación es
oportunidad de
aprendizaje

9. Diferencias
• TRADICIONAL: heteroestructural
• ACTIVA: autoestructurales
• CONTEMPORANEAS:interestructurales
centrada en la
enseñanza y
en el profesor
hacen
hincapié en el
aprendizaje
y el alumno
combinan
enseñanza
y aprendizaje

10. Didácticas contemporáneas de
Miguel de Zubiria Samper (2004)
Las didácticas contemporáneas dan valor a los recursos
didácticos metodológicos por facilitar el acceso al
aprendizaje, dichos recursos metodológicos se implementan
acorde al propósito educativo.

11. Clasificación de la didáctica
contemporánea
• Pedagogía de
La
afectividad
Didáctica
existencial
• Enseñan
operaciones
mentales como:
analizar, inducir,
deducir, valorar,
optar, codificar.
Didácticas
funcionales
• Enseñan
instrumentos
mentales: nociones,
conceptos,
sentimientos,
actitudes, palabra o
gestos.
Didácticas
estructurales