Tema 7
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El documento compara tres modelos de aula: el aula tradicional, en la que el docente transmite conocimiento y los estudiantes aprenden de manera pasiva; el aula diversificada, donde el docente guía a los estudiantes mientras ellos construyen activamente su propio conocimiento de manera flexible y motivadora; y la enseñanza-aprendizaje, que parece combinar elementos de los dos modelos anteriores al considerar las habilidades de los estudiantes y permitirles opinar.
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Comparacion eucativa manuela
El documento compara el aprendizaje tradicional con el aprendizaje por proyectos. En el aprendizaje tradicional, el profesor controla la clase de forma monótona y el estudiante no entiende el propósito de lo que aprende. El aprendizaje por proyectos requiere objetivos claros y aprovecha las inteligencias múltiples de los estudiantes para que puedan aprender nuevos conocimientos de mejor manera.
Problematicas2
El documento habla sobre la importancia de una educación multicultural, intercultural y pluricultural. Recomienda variar los modos de agrupamiento de los alumnos, crear un entorno educativo flexible, organizar actividades de aprendizaje dentro y fuera del aula, ofrecer variedad de caminos y materiales para explorar un tema, y promover la auto evaluación a través de consignas de trabajo variadas, con el fin de educar en y para la diversidad.
Teorias
Este documento presenta resúmenes de las teorías del aprendizaje de Ausubel, Vigotsky y Bruner. Explica que la teoría de Ausubel se centra en el aprendizaje significativo y cómo los nuevos conocimientos se relacionan con los previamente adquiridos. La teoría de Vigotsky enfatiza el papel del lenguaje y la interacción social en el desarrollo cognitivo, mientras que la teoría de Bruner propone tres modalidades de aprendizaje y ve al profesor como guía que facilita el
Vigostik 1
Vygotsky fue un psicólogo ruso que fundó la psicología histórico-cultural. Se centró en cómo el desarrollo del pensamiento y el lenguaje están influenciados por factores sociales y culturales. Vygotsky consideraba que el aprendizaje ocurre primero a través de la interacción social, y luego se internaliza, lo que lleva al desarrollo cognitivo. Sus conceptos clave incluyen la zona de desarrollo próximo y el andamiaje, que describen cómo el aprendizaje guiado por adultos o p
Presentación1
La enseñanza tradicional se caracteriza por el aislamiento del exterior, la disciplina y el castigo como métodos de enseñanza. Todos los estudiantes aprenden de la misma manera a través del manual escolar. El profesor transmite información de forma verbal mientras que los estudiantes memorizan de forma pasiva. El conductismo se centra en el comportamiento observable y estimula-respuesta. Los estudiantes son evaluados de forma estandarizada y aprenden destrezas de forma secuencial transmitidas por el profesor.
Aprendizaje autonomo
El aprendizaje autónomo permite que las personas sean autodidactas y adquieran conocimientos de forma asincrónica y auto dirigida, sin la necesidad de un maestro, según su propio interés y voluntad para adquirir nuevos conocimientos.
Tema 5
El documento discute cómo los estudiantes aprenden la competencia de comunicarse. Explica que las aulas son escenarios comunicativos donde la educación se enfoca en el aprendizaje de la comunicación. Los estudiantes aprenden esta competencia a través del uso de recursos didácticos, estrategias y métodos proporcionados por el maestro, así como mediante su propio análisis y reflexión sobre la convivencia en la sociedad y la comunicación. Algunos métodos sugeridos incluyen debates, exposiciones, preguntas aleatorias, trabajos
Aprendizaje autonomo, autoaprendizaje y educación a distancia
Presentación tutorial acerca del aprendizaje autónomo, el autoaprendizaje y la educación a distancia.
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Aprendizaje por descubrimiento
El documento describe la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner, en la cual el estudiante descubre activamente la información con las herramientas provistas por el maestro. Explica que existen tres tipos de descubrimiento - inductivo, deductivo y transductivo - y tres modelos de aprendizaje - enactivo, icónico y simbólico. Finalmente, destaca los beneficios de este enfoque como estimular el pensamiento independiente y mejorar las estrategias metacognitivas.
Paradigma humanista
Este documento describe el paradigma humanista de la educación, conocido como Escuela Nueva, el cual reconoce a cada alumno como un individuo único y parcialmente libre. El proceso didáctico se centra en permitir que los alumnos se familiaricen y experimenten con materiales por su cuenta, a través de ejercicios sensoriales. La vida práctica es el centro de la educación, y el maestro actúa como guía más que como figura de autoridad.
9 ana dosal-portfolio
Este documento describe diferentes aspectos de la evaluación del aprendizaje del idioma, incluyendo la evaluación cuantitativa y cualitativa, la evolución de la evaluación, y la implementación de un enfoque comunicativo. También discute el análisis de necesidades de los estudiantes, la autoevaluación, los estilos de aprendizaje, y cómo cambiar la perspectiva del error.
Presentaci ã³n1 [autoguardado]
Este documento resume la evolución de la tecnología educativa desde principios del siglo XX hasta las pedagogías emergentes actuales. Comienza en Estados Unidos y se construye a partir de múltiples disciplinas. Más adelante surgió el audiovisualismo después de la Segunda Guerra Mundial para usar más recursos que solo la palabra oral. Luego, el paradigma conductista propuso máquinas de enseñanza para mejorar la metodología tradicional mediante estímulo-respuesta. Posteriormente, las teorías de Bruner y Vig
14
El documento describe diferentes métodos y técnicas que un maestro utiliza para enseñar de manera efectiva a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje. El maestro usa videos, lecturas, mapas interactivos y discusiones de mesa redonda para hacer las clases más atractivas e involucrar a los estudiantes. El objetivo es encontrar formas prácticas de aplicar conocimientos de diferentes áreas como geografía e historia sin que sea tedioso.
Tecnología educativa
El documento resume la evolución de la tecnología educativa desde principios del siglo XX hasta la actualidad. Comenzó surgiendo en Estados Unidos y se construyó a partir de múltiples disciplinas. Se define como el estudio y uso de recursos para facilitar el aprendizaje. Más adelante surgió el audiovisualismo después de la Segunda Guerra Mundial para complementar la enseñanza tradicional. Posteriormente, el conductismo propuso máquinas de enseñar para mejorar la metodología, aunque también recibió críticas.
Funciones Curriculares de los Materiales Educativos ccesa007
Este documento presenta información sobre un diplomado en elaboración de materiales educativos en educación superior. Explica que los materiales educativos cumplen funciones curriculares al ser herramientas que facilitan la enseñanza y el aprendizaje, y deben seleccionarse y utilizarse de manera adecuada. También describe diferentes niveles de comprensión lectora y cómo la lectura es un proceso constructivo e interactivo entre el lector y el texto.
didactica sociales
El documento describe el método de descubrimiento desarrollado por David Ausbel, en el cual el profesor induce a los estudiantes a descubrir conocimientos por sí mismos a través de experimentos, investigación y ensayos en lugar de simplemente darles la información. El método pretende que los estudiantes se conviertan en agentes de su propia formación a través de la investigación y experiencias de grupo.
El aprendizaje de los estudiantes
El documento discute el tema del aprendizaje de los estudiantes. Explica que el aprendizaje ocurre a través de la interacción entre el sujeto y el objeto de conocimiento y genera conocimiento. Además, aunque todos tienen la capacidad de aprender, no todos lo hacen de la misma manera ni alcanzan los mismos niveles de desempeño debido a diferencias individuales. El desarrollo también condiciona el aprendizaje en cierta medida. El documento también analiza si el estudiante es solo un receptor pasivo de información o
Tema 9
Para planificar un proyecto educativo exitoso, es importante revisar las fortalezas y debilidades actuales, establecer objetivos basados en esto, y crear un cronograma de actividades y responsabilidades con recursos asignados y métodos de evaluación, para asegurar que los objetivos se cumplan.
Tema 8
El documento habla sobre la inclusión educativa en Ecuador. Establece que el estado ecuatoriano se asegurará de incluir e integrar a las personas con discapacidad en las escuelas eliminando obstáculos para su aprendizaje. Además, todos los niños serán evaluados para determinar sus necesidades educativas especiales y el tipo de educación que requieren.
Tema 6 blog
El proyecto busca promover hábitos alimenticios saludables en la institución mediante una charla con los dueños de bares para dejar de vender comida frita, y los docentes apoyarán hablando sobre este tema en clases para explicar los beneficios de una alimentación saludable. El equipo directivo apoyará y guiará el proyecto, el cual evaluará el trabajo cooperativo, los aportes de la unidad educativa, la planificación y los resultados.
Tema 5 LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
La planificación educativa es un proceso estructural y dinámico que establece metas y apoya la aplicación del plan de trabajo institucional. Permite corregir errores y omisiones mientras está sujeta a evaluación de manera participativa y sistemática.
TEMA 4 BLOG ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA
Los estándares de calidad educativa tienen como propósito principal orientar, apoyar y monitorear a los actores del sistema educativo para mejorar de forma continua. También proveen información a las familias sobre la calidad educativa. Finalmente, proveen información a los actores del sistema para determinar los aprendizajes más importantes de los estudiantes, como debe ser un buen docente y directivo, y como debe ser una buena institución educativa.
CALIDAD EDUCATIVA
La calidad educativa se refiere a la eficacia y los estándares de logro esperados en el sistema educativo. La eficacia es un componente clave de la calidad y objetivo de estudio constante. También existen estándares de calidad públicos que describen las metas educativas para brindar una educación de alta calidad.
Gestion pedagogica.docx 2
Las competencias son las capacidades integradas de conocimientos, habilidades, pensamiento, carácter y valores que las personas desarrollan para interactuar en los ámbitos personal, social y laboral. Las competencias incluyen los conocimientos, habilidades y destrezas que una persona usa para comprender y actuar en su mundo.
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La misión de una institución educativa señala cómo enfocará sus acciones para lograr que los estudiantes aprendan y desarrollen las competencias necesarias para su vida, a través de procesos como el diseño curricular, prácticas pedagógicas y seguimiento académico.
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