Este documento describe los objetivos y actividades de un proyecto educativo llamado "Conviviendo en paz y armonía" dirigido a estudiantes. El proyecto busca enseñar habilidades interpersonales y de resolución de conflictos a través de siete talleres que cubren temas como la comunicación, las relaciones humanas y la importancia de respetar a los demás. Se realizó también una campaña promoviendo el uso de "palabras mágicas" como parte de este esfuerzo por fomentar una convivencia pacífica.
Este documento presenta una dinámica de grupo llamada "Árbol de Cualidades" cuyo objetivo es trabajar la autoestima y mejorar la convivencia. La dinámica implica que cada participante dibuje un árbol en una cartulina pegada a su espalda, y que los demás escriban 3 cualidades positivas de esa persona en el árbol. Al final, cada uno lee las cualidades escritas por los demás para reflexionar sobre cómo los otros los perciben.
La inteligencia es la capacidad para entender, comprender, asimilar, elaborar e imaginar información y conocimientos, y relacionarlos y conectarlos con el objetivo de alcanzar el desarrollo de problemas, el beneficio propio, el beneficio común y comprender las necesidades propias y del entorno para resolver problemas.
El documento presenta información sobre la paz. Define la paz como un estado de equilibrio y estabilidad entre las partes de una unidad o la ausencia de violencia. Explica que la paz es importante tanto a nivel personal como colectivo y que se empieza con la paz interior y luego en los hogares y gobiernos. Finalmente, detalla algunas cosas que se pueden hacer para fomentar y lograr la paz como educar en la paz, perdonar y establecer un nuevo orden internacional.
Este documento presenta dos versiones de un examen de Ciencias Naturales sobre los seres vivos para alumnos de 5o grado de primaria: un examen estándar y uno adaptado para un alumno con TDAH. El examen adaptado reduce la cantidad de preguntas, simplifica los conceptos y reemplaza las preguntas de respuesta abierta por opciones múltiples o completar frases para facilitar la comprensión y evaluación del alumno.
Este documento describe algunos deberes consigo mismo como mantenerse aseado, cumplir con el estudio para tener un futuro exitoso, respetar su religión y la de los demás, y valorar y respetar a su familia, que siempre estará ahí para él.
LA NUEVA CIUDADANÍA: EL BIEN SER, BIEN HACER, BUEN VIVIR Y CONVIVIRZully Carvache
Este documento presenta los fundamentos y objetivos de una educación basada en el desarrollo de valores como la justicia, la tolerancia y el respeto. Busca desarrollar competencias en los estudiantes para una vida digna en sociedad. Algunas de las competencias clave que promueve son las personales, para relacionarse positivamente con los demás, cooperar en equipo, gestionar conflictos y valores fundamentales para la paz, la convivencia y el respeto a los derechos humanos. El documento también enfatiza conceptos como el Buen Vivir, la ciudad
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la práctica de valores para una sana convivencia familiar y social. La guía contiene cuatro unidades con actividades para que los estudiantes descubran, practiquen y apliquen valores como el respeto, la amabilidad y la convivencia en comunidad. El objetivo es que los estudiantes construyan actitudes positivas a través del diálogo y la reflexión sobre los valores.
Este documento presenta información sobre la identidad personal y la convivencia democrática e intercultural. Su propósito es identificar la importancia de la identidad personal y la convivencia democrática, ejecutar estrategias metodológicas relacionadas, y elaborar una actividad de aprendizaje sobre estos temas. Incluye conceptos como la identidad personal, la autoestima, las emociones, la resolución de conflictos y la convivencia democrática. También presenta estrategias y materiales para trabajar estos temas con niños.
Este documento presenta una dinámica de grupo llamada "Árbol de Cualidades" cuyo objetivo es trabajar la autoestima y mejorar la convivencia. La dinámica implica que cada participante dibuje un árbol en una cartulina pegada a su espalda, y que los demás escriban 3 cualidades positivas de esa persona en el árbol. Al final, cada uno lee las cualidades escritas por los demás para reflexionar sobre cómo los otros los perciben.
La inteligencia es la capacidad para entender, comprender, asimilar, elaborar e imaginar información y conocimientos, y relacionarlos y conectarlos con el objetivo de alcanzar el desarrollo de problemas, el beneficio propio, el beneficio común y comprender las necesidades propias y del entorno para resolver problemas.
El documento presenta información sobre la paz. Define la paz como un estado de equilibrio y estabilidad entre las partes de una unidad o la ausencia de violencia. Explica que la paz es importante tanto a nivel personal como colectivo y que se empieza con la paz interior y luego en los hogares y gobiernos. Finalmente, detalla algunas cosas que se pueden hacer para fomentar y lograr la paz como educar en la paz, perdonar y establecer un nuevo orden internacional.
Este documento presenta dos versiones de un examen de Ciencias Naturales sobre los seres vivos para alumnos de 5o grado de primaria: un examen estándar y uno adaptado para un alumno con TDAH. El examen adaptado reduce la cantidad de preguntas, simplifica los conceptos y reemplaza las preguntas de respuesta abierta por opciones múltiples o completar frases para facilitar la comprensión y evaluación del alumno.
Este documento describe algunos deberes consigo mismo como mantenerse aseado, cumplir con el estudio para tener un futuro exitoso, respetar su religión y la de los demás, y valorar y respetar a su familia, que siempre estará ahí para él.
LA NUEVA CIUDADANÍA: EL BIEN SER, BIEN HACER, BUEN VIVIR Y CONVIVIRZully Carvache
Este documento presenta los fundamentos y objetivos de una educación basada en el desarrollo de valores como la justicia, la tolerancia y el respeto. Busca desarrollar competencias en los estudiantes para una vida digna en sociedad. Algunas de las competencias clave que promueve son las personales, para relacionarse positivamente con los demás, cooperar en equipo, gestionar conflictos y valores fundamentales para la paz, la convivencia y el respeto a los derechos humanos. El documento también enfatiza conceptos como el Buen Vivir, la ciudad
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la práctica de valores para una sana convivencia familiar y social. La guía contiene cuatro unidades con actividades para que los estudiantes descubran, practiquen y apliquen valores como el respeto, la amabilidad y la convivencia en comunidad. El objetivo es que los estudiantes construyan actitudes positivas a través del diálogo y la reflexión sobre los valores.
Este documento presenta información sobre la identidad personal y la convivencia democrática e intercultural. Su propósito es identificar la importancia de la identidad personal y la convivencia democrática, ejecutar estrategias metodológicas relacionadas, y elaborar una actividad de aprendizaje sobre estos temas. Incluye conceptos como la identidad personal, la autoestima, las emociones, la resolución de conflictos y la convivencia democrática. También presenta estrategias y materiales para trabajar estos temas con niños.
El documento presenta varias tareas relacionadas con el desarrollo personal. Incluye elaborar un cuadro sinóptico sobre diálogo y comunicación, proponer actividades para un día de la paz enfocadas en la no violencia y igualdad de género, analizar un cuento sobre autoestima, e investigar y ejemplificar valores como la puntualidad y el respeto.
Charla Habilidades para la Vida1 leonardo rodriguez.pptRosannaMichelena
Este documento presenta un taller sobre habilidades para la vida. El taller cubre temas como el autoconocimiento, las habilidades interpersonales, la toma de decisiones y el manejo del estrés. El objetivo es ayudar a los participantes a reconocer las áreas que necesitan mejorar para tener éxito en la vida.
El documento trata sobre la inteligencia emocional y la educación. En 3 oraciones: Habla sobre la importancia de desarrollar la inteligencia emocional en los estudiantes para enfrentar los retos de una sociedad en constante cambio. También propone un método pedagógico basado en las emociones que desarrolle las capacidades, competencias y el corazón de los estudiantes. Finalmente, analiza las emociones básicas y la necesidad de trabajar la inteligencia emocional e intra e interpersonal desde una edad temprana.
El documento presenta información sobre diferentes tipos de inteligencias como la cinética, musical, naturalista, interpersonal, intrapersonal, lingüística, lógico-matemática, visual-espacial. Para cada inteligencia, se describen brevemente su definición y se proponen algunas actividades prácticas relacionadas.
El documento presenta información sobre diferentes tipos de inteligencias como la cinética, musical, naturalista, interpersonal, intrapersonal, lingüística, lógico-matemática, visual-espacial. Para cada inteligencia, se describen brevemente su definición y se proponen algunas actividades prácticas relacionadas.
Este documento habla sobre las relaciones humanas. Explica que las relaciones humanas incluyen las interacciones entre individuos en la sociedad y se clasifican en relaciones primarias que son entre personas y relaciones secundarias que surgen de una función o servicio. También describe los beneficios de estudiar las relaciones humanas como vivir de manera exitosa, comprender a los demás, y desarrollar una personalidad equilibrada. Además, presenta algunos principios básicos para mejorar las relaciones humanas como ser cortés, hablar con calma, acept
Este documento presenta varias fichas de trabajo sobre la capacidad de convivir. La ficha 26 trata sobre conocerse a uno mismo y aceptar a los demás. La ficha 27 enfatiza que todos merecen buen trato. La ficha 28 explica cómo podemos convivir en paz a través del diálogo y la tolerancia. Las fichas guían a los estudiantes a aprender sobre normas de convivencia, construir acuerdos, y enfrentar conflictos de una manera solidaria.
Este documento presenta un proyecto educativo para el segundo grado titulado "Erradicar la violencia" que tiene como objetivo enseñar valores a los estudiantes a través de actividades lúdicas. El proyecto busca ampliar los conocimientos de los estudiantes sobre valores como la sinceridad, el respeto y la amistad para fomentar una sociedad pacífica. A través de la investigación y actividades interdisciplinarias, el proyecto motivará a los estudiantes a convertirse en lectores, desarrollar habilidades sociales y
Este documento presenta información sobre el Día Escolar de la Paz y la No Violencia, celebrado el 30 de enero. Incluye lecturas, videos y actividades propuestas para estudiantes sobre temas como la paz, la no violencia, los derechos humanos y la importancia de los pequeños detalles en las relaciones interpersonales. El objetivo es educar a los estudiantes sobre la tolerancia, el respeto y formas pacíficas de resolver conflictos.
El documento describe talleres de reflexión sobre valores personales para adolescentes. El objetivo es promover la sensibilización de los estudiantes en temas que mejoren su personalidad y autoestima. Incluye módulos sobre actitudes positivas, autoestima, y solidaridad, con historias y actividades para analizar la importancia de dichos valores.
Este proyecto busca generar conciencia en niños y padres sobre la importancia de una cultura de paz para vivir en democracia e inclusión. Sus objetivos son desarrollar actividades para promover valores como la solidaridad, el respeto mutuo y la tolerancia; generar compromiso con los derechos humanos y rechazo a la violencia; y servir como punto de partida para un proyecto más amplio de convivencia democrática.
Este documento presenta información sobre la comunicación familiar. Cubre temas como los tipos de comunicación, la comunicación no verbal, la interacción en la familia y con hermanos, el conflicto entre padres e hijos en la adolescencia, y la interacción con la pareja y uno mismo. También describe diferentes actitudes familiares y la importancia de buscar formas de mejorar la comunicación entre padres e hijos.
Actividad 2 proyectos institucionales bueno para el stressAlfredo Islas
El documento presenta un cuento sobre una tortuga que había perdido la memoria y no sabía cómo regresar a su casa. Al llorar desconsoladamente, atrajo la atención de unos enanos del bosque. Ellos le dieron unas hierbas mágicas que le permitían recordar qué hacer olfateándolas dentro de su caparazón. A partir de entonces, la tortuga siempre supo cómo resolver sus problemas usando esta técnica. El documento también incluye preguntas sobre el cuento y actividades relacionadas con la prudencia.
Este documento presenta una guía para un taller sobre autoconcepto y percepciones. El taller incluye actividades como escribir adjetivos para describirse a sí mismo y cómo otros lo ven, y responder preguntas de reflexión. También presenta instrucciones para otros talleres sobre comunicación interpersonal, relaciones humanas y el valor propio. El objetivo general es que los estudiantes exploren cómo se ven a sí mismos y cómo son percibidos, y desarrollen habilidades para relacionarse de manera positiva.
Importancia de la Inteligencia Emocional en la Escuela. Inteligencias múltiples. Todos podemos aportar, es cuestión de aplicar pequeñas pautas de comportamiento.
Este documento presenta pautas para fomentar la inteligencia emocional, la autonomía personal y las relaciones interpersonales en los niños. Propone desarrollar habilidades como el autoconcepto, la empatía, el autocontrol y la resolución de problemas a través de la atención positiva, el modelado de conductas prosociales y la enseñanza de estrategias para regular las emociones y relacionarse con los demás. El objetivo final es que los niños sean capaces de autorregularse, establecer vínculos positivos y enfrent
Rina se siente enojada y triste porque su familia la regañó por no haber hecho una tarea importante. El documento presenta algunas habilidades para la vida como manejar las emociones y sugiere que si Rina practica estas habilidades podría resolver su situación de una mejor manera.
El documento describe la inteligencia interpersonal, definida como la capacidad de comprender a otros y comunicarse efectivamente considerando sus estados de ánimo y motivaciones. Explica que depende del desarrollo de la empatía y las habilidades interpersonales. También incluye ejemplos de actividades que pueden desarrollar esta inteligencia.
1) Dos estudiantes, Jonás y Héctor, tuvieron un conflicto mientras realizaban un dibujo debido a que Jonás usó por mucho tiempo los lápices de colores que también quería usar Héctor.
2) La profesora se acercó a conversar con los estudiantes para calmarlos mientras sus compañeros salían al recreo.
3) Se presentan tres opciones para favorecer la resolución del conflicto, siendo la opción de pedirles que expliquen lo sucedido y cómo se sintieron, para luego dialogar
El documento presenta varias tareas relacionadas con el desarrollo personal. Incluye elaborar un cuadro sinóptico sobre diálogo y comunicación, proponer actividades para un día de la paz enfocadas en la no violencia y igualdad de género, analizar un cuento sobre autoestima, e investigar y ejemplificar valores como la puntualidad y el respeto.
Charla Habilidades para la Vida1 leonardo rodriguez.pptRosannaMichelena
Este documento presenta un taller sobre habilidades para la vida. El taller cubre temas como el autoconocimiento, las habilidades interpersonales, la toma de decisiones y el manejo del estrés. El objetivo es ayudar a los participantes a reconocer las áreas que necesitan mejorar para tener éxito en la vida.
El documento trata sobre la inteligencia emocional y la educación. En 3 oraciones: Habla sobre la importancia de desarrollar la inteligencia emocional en los estudiantes para enfrentar los retos de una sociedad en constante cambio. También propone un método pedagógico basado en las emociones que desarrolle las capacidades, competencias y el corazón de los estudiantes. Finalmente, analiza las emociones básicas y la necesidad de trabajar la inteligencia emocional e intra e interpersonal desde una edad temprana.
El documento presenta información sobre diferentes tipos de inteligencias como la cinética, musical, naturalista, interpersonal, intrapersonal, lingüística, lógico-matemática, visual-espacial. Para cada inteligencia, se describen brevemente su definición y se proponen algunas actividades prácticas relacionadas.
El documento presenta información sobre diferentes tipos de inteligencias como la cinética, musical, naturalista, interpersonal, intrapersonal, lingüística, lógico-matemática, visual-espacial. Para cada inteligencia, se describen brevemente su definición y se proponen algunas actividades prácticas relacionadas.
Este documento habla sobre las relaciones humanas. Explica que las relaciones humanas incluyen las interacciones entre individuos en la sociedad y se clasifican en relaciones primarias que son entre personas y relaciones secundarias que surgen de una función o servicio. También describe los beneficios de estudiar las relaciones humanas como vivir de manera exitosa, comprender a los demás, y desarrollar una personalidad equilibrada. Además, presenta algunos principios básicos para mejorar las relaciones humanas como ser cortés, hablar con calma, acept
Este documento presenta varias fichas de trabajo sobre la capacidad de convivir. La ficha 26 trata sobre conocerse a uno mismo y aceptar a los demás. La ficha 27 enfatiza que todos merecen buen trato. La ficha 28 explica cómo podemos convivir en paz a través del diálogo y la tolerancia. Las fichas guían a los estudiantes a aprender sobre normas de convivencia, construir acuerdos, y enfrentar conflictos de una manera solidaria.
Este documento presenta un proyecto educativo para el segundo grado titulado "Erradicar la violencia" que tiene como objetivo enseñar valores a los estudiantes a través de actividades lúdicas. El proyecto busca ampliar los conocimientos de los estudiantes sobre valores como la sinceridad, el respeto y la amistad para fomentar una sociedad pacífica. A través de la investigación y actividades interdisciplinarias, el proyecto motivará a los estudiantes a convertirse en lectores, desarrollar habilidades sociales y
Este documento presenta información sobre el Día Escolar de la Paz y la No Violencia, celebrado el 30 de enero. Incluye lecturas, videos y actividades propuestas para estudiantes sobre temas como la paz, la no violencia, los derechos humanos y la importancia de los pequeños detalles en las relaciones interpersonales. El objetivo es educar a los estudiantes sobre la tolerancia, el respeto y formas pacíficas de resolver conflictos.
El documento describe talleres de reflexión sobre valores personales para adolescentes. El objetivo es promover la sensibilización de los estudiantes en temas que mejoren su personalidad y autoestima. Incluye módulos sobre actitudes positivas, autoestima, y solidaridad, con historias y actividades para analizar la importancia de dichos valores.
Este proyecto busca generar conciencia en niños y padres sobre la importancia de una cultura de paz para vivir en democracia e inclusión. Sus objetivos son desarrollar actividades para promover valores como la solidaridad, el respeto mutuo y la tolerancia; generar compromiso con los derechos humanos y rechazo a la violencia; y servir como punto de partida para un proyecto más amplio de convivencia democrática.
Este documento presenta información sobre la comunicación familiar. Cubre temas como los tipos de comunicación, la comunicación no verbal, la interacción en la familia y con hermanos, el conflicto entre padres e hijos en la adolescencia, y la interacción con la pareja y uno mismo. También describe diferentes actitudes familiares y la importancia de buscar formas de mejorar la comunicación entre padres e hijos.
Actividad 2 proyectos institucionales bueno para el stressAlfredo Islas
El documento presenta un cuento sobre una tortuga que había perdido la memoria y no sabía cómo regresar a su casa. Al llorar desconsoladamente, atrajo la atención de unos enanos del bosque. Ellos le dieron unas hierbas mágicas que le permitían recordar qué hacer olfateándolas dentro de su caparazón. A partir de entonces, la tortuga siempre supo cómo resolver sus problemas usando esta técnica. El documento también incluye preguntas sobre el cuento y actividades relacionadas con la prudencia.
Este documento presenta una guía para un taller sobre autoconcepto y percepciones. El taller incluye actividades como escribir adjetivos para describirse a sí mismo y cómo otros lo ven, y responder preguntas de reflexión. También presenta instrucciones para otros talleres sobre comunicación interpersonal, relaciones humanas y el valor propio. El objetivo general es que los estudiantes exploren cómo se ven a sí mismos y cómo son percibidos, y desarrollen habilidades para relacionarse de manera positiva.
Importancia de la Inteligencia Emocional en la Escuela. Inteligencias múltiples. Todos podemos aportar, es cuestión de aplicar pequeñas pautas de comportamiento.
Este documento presenta pautas para fomentar la inteligencia emocional, la autonomía personal y las relaciones interpersonales en los niños. Propone desarrollar habilidades como el autoconcepto, la empatía, el autocontrol y la resolución de problemas a través de la atención positiva, el modelado de conductas prosociales y la enseñanza de estrategias para regular las emociones y relacionarse con los demás. El objetivo final es que los niños sean capaces de autorregularse, establecer vínculos positivos y enfrent
Rina se siente enojada y triste porque su familia la regañó por no haber hecho una tarea importante. El documento presenta algunas habilidades para la vida como manejar las emociones y sugiere que si Rina practica estas habilidades podría resolver su situación de una mejor manera.
El documento describe la inteligencia interpersonal, definida como la capacidad de comprender a otros y comunicarse efectivamente considerando sus estados de ánimo y motivaciones. Explica que depende del desarrollo de la empatía y las habilidades interpersonales. También incluye ejemplos de actividades que pueden desarrollar esta inteligencia.
1) Dos estudiantes, Jonás y Héctor, tuvieron un conflicto mientras realizaban un dibujo debido a que Jonás usó por mucho tiempo los lápices de colores que también quería usar Héctor.
2) La profesora se acercó a conversar con los estudiantes para calmarlos mientras sus compañeros salían al recreo.
3) Se presentan tres opciones para favorecer la resolución del conflicto, siendo la opción de pedirles que expliquen lo sucedido y cómo se sintieron, para luego dialogar
3. Mayra Yaneth Rosa de Reyes
Objetivos Conceptos
COMPETEN
CIAS DEL
SIGLO XXI
Mini-proyecto
Pasos para vivir
en paz y
armonía
Talleres que se
han realizado
Campaña de
palabras
mágicas.
4. Mayra Yaneth Rosa de Reyes
OBJETIVOS
Que los NNA’S adquieran las habilidades personales (autoconocimiento,
autoestima, autonomía y autocontrol) y sociales (empatía, asertividad,
escucha activa, trato respetuoso, toma de decisiones) necesarias para
tener unas relaciones interpersonales y sociales constructivas y pacíficas.
Que los NNA’S aprendan a vivir juntos, desarrollando la comprensión del
otro y la percepción de las formas de interdependencia.
5. Mayra Yaneth Rosa de Reyes
MINI – PROYECTO
CONVIVIENDO EN PAZ Y ARMONÍA
6. Mayra Yaneth Rosa de Reyes
CONCEPTOS
Vivir en paz es vivir en armonía con uno
mismo, los demás y todos los seres
sintientes a tu alrededor.
Vivir en paz es una forma de vida en la
que nos respetamos y amamos unos a los
otros a pesar de nuestras diferencias
culturales, religiosas y políticas.
7. PASOS PARA VIVIR EN PAZ Y ARMONÍA
Desarrolla tu sentido del humor. El humor es un atractivo encantador para
cualquier amante de la paz.
Sé tolerante. La tolerancia en todo lo que piensas y haces, hará una
diferencia en tu vida y en las vidas de las personas en tu entorno.
En lugar de sacar conclusiones negativas sobre las demás personas, cambia
tu perspectiva y alimenta lo bueno en los demás.
Sé pacífico. Gandhi dijo “Existen muchas causas por las cuales estoy
dispuesto a morir, pero ninguna por la cual esté dispuesto a matar”.
Busca el perdón, no la venganza.
Mayra Yaneth Rosa de Reyes
8. Mayra Yaneth Rosa de Reyes
TALLERES QUE SE HAN REALIZADO
TEMA 1: Conceptualización
DESARROLLO
-Presentar en láminas los 6 términos: armonía, paz, convivencia, ética, moral y valores y presentarlos
según su secuencia
-Previamente desarrollar lluvia de ideas relacionadas a cada término, según el orden.
-Presentación de conceptos y explicación de cada uno
TEMA 2: ¿QUIEN SOY?
DESARROLLO
Técnica: “¿Quién soy yo?”
Se les indica a cada niño(a) que responda a la siguiente pregunta: “¿Quién soy
yo?”.Generalmente las respuestas oscilan entre aspectos físicos, académicos o
laborales. Se debe estimular la expresión de aspectos socio-afectivos.
9. TEMA 3: La Comunicación.
DESARROLLO: Trabajo en grupo
Isabel es una chica muy inteligente y estudiosa. Su mejor amiga Ester. Siempre estudian y hacen los
trabajos juntas. Sin embargo, Ester confía en la responsabilidad e inteligencia de Isabel y no se
esfuerza mucho por estudiar. Cuando tienen que preparar trabajos, tampoco por investigar y
aportar con sus ideas.
Preguntas:
¿Cuál es la mejor manera de que Isabel le diga a Ester como se está sintiendo y que le molesta de su
comportamiento sin ofenderla ni perder su amistad?.
Escribir una experiencia personal de como comunicarse ó como debería de haber comunicado a la
persona los sentimientos u opiniones, sin ofender, ni dañar.
TEMA 4: Relaciones Humanas
DESARROLLO: ¿COMO LOGRAR TENER BUENAS RELACIONES
HUMANAS?
MUESTRA UN ROSTRO AGRADABLE.
SE AMIGO DE TI MISMO.
INTERESATE POR LO DEMAS
TRATA ALAS OTRAS PERSONAS COMO TU QUIERAS SE R TARTADO.
SE AMABLE EN TUS PALABRAS.
HAZ TODO CON AMOR
Mayra Yaneth Rosa de Reyes
10. TEMA 5: ¿Quién es el otro?
DESARROLLO: "NECESITO DE LOS DEMAS“
En un jardín crecía un hermoso cedro, rodeado de muchos otros árboles. Año tras año se levantaba más hacia el cielo.
Un día, al ver su propio tamaño y hermosura, se llenó de orgullo y desde su altura gritó:
¡Quiten ese nogal que me estorba! y quitaron el nogal.
¡Arranquen esa higuera que me aburre! y arrancaron la higuera.
Con gran arrogancia ordenó:
¡Derriben esos manzanos que me quitan la luz! y también los manzanos fueron derribados.
Así, uno tras otro, todos los árboles que rodeaban al cedro desaparecieron, y el cedro quedó solo, dueño absoluto del
jardín, el cual ya no era jardín.
Un huracán sorprendió al cedro privado de todos los árboles defensores. Lo azotó, lo sacudió, lo arrancó de raíz, y lo
dejó tirado en el suelo.
Mayra Yaneth Rosa de Reyes
11. Mayra Yaneth Rosa de Reyes
CAMPAÑA DE LAS PALABRAS MÁGICAS
Se organizó una campaña con los chicos que están participando en el
Mini- proyecto C.P.A. de palabras mágicas, en la cual se elaboraron
cartelitos y se pegaron en el Centro Escolar, con el objetivo de que
oda la población estudiantil las ponga en práctica.
12. Mayra Yaneth Rosa de Reyes
TABLA
Nombre del taller Cantidad de talleres
Conceptualización 2
Quién soy yo? 1
La comunicación 1
Relaciones Humanas 1
Quién es el otro. 2
Total 7
13. GRAFICO
Nombre de los talleres
Conceptualizacion Quien soy yo La comunicación
Relaciones Humanas Quien es el otro
29%
14%
14%
29%
14%
Mayra Yaneth Rosa de Reyes