SAVASSI, LCM. Processo de trabalho em Saúde: Acolhimento. Diamantina: Faculdade Senac, 2011.[aula][online][disponivel em https://sites.google.com/site/leosavassi/senac-diamantina][acesso em ##/##/20##]
Strumenti per il recupero dell'informazione bibliografica e servizi di biblio...Evelina Ceccato
Information literacy, ovvero della competenza informativa: un aiuto per la TESI, ma non solo. Slide della lezione 3, parte I, del Seminario d'information literacy per gli studenti del III anno del corso di laurea in Servizio Sociale @unipr a.a. 2016-2017 15 ore di lezioni frontali 9 ore di laboratorio elearning (BiblioPatente) 6 CFU Il seminario si propone di formare gli studenti all’uso consapevole delle fonti bibliografiche e documentali e di fornire competenze utili non solo per il proseguimento del percorso accademico ma anche per il futuro professionale. L’obiettivo finale è quello di fornire agli studenti gli strumenti per condurre le proprie ricerche in maniera autonoma: saper scegliere e mettere a fuoco l’argomento di ricerca, trovare il materiale, gestire la bibliografia. Argomenti di questa lezione: cataloghi di biblioteca, locali e nazionali, catalogo dei periodici elettronici, OPAC, SFX, servizi di biblioteca, prestito digitale, prestito interbibliotecario, reference.
A brief description of the Clayton Christensen's concept of disruptive technology and how it helps us to understand why companies go bankrupt under conditions of technological change.
SAVASSI, LCM. Processo de trabalho em Saúde: Acolhimento. Diamantina: Faculdade Senac, 2011.[aula][online][disponivel em https://sites.google.com/site/leosavassi/senac-diamantina][acesso em ##/##/20##]
Strumenti per il recupero dell'informazione bibliografica e servizi di biblio...Evelina Ceccato
Information literacy, ovvero della competenza informativa: un aiuto per la TESI, ma non solo. Slide della lezione 3, parte I, del Seminario d'information literacy per gli studenti del III anno del corso di laurea in Servizio Sociale @unipr a.a. 2016-2017 15 ore di lezioni frontali 9 ore di laboratorio elearning (BiblioPatente) 6 CFU Il seminario si propone di formare gli studenti all’uso consapevole delle fonti bibliografiche e documentali e di fornire competenze utili non solo per il proseguimento del percorso accademico ma anche per il futuro professionale. L’obiettivo finale è quello di fornire agli studenti gli strumenti per condurre le proprie ricerche in maniera autonoma: saper scegliere e mettere a fuoco l’argomento di ricerca, trovare il materiale, gestire la bibliografia. Argomenti di questa lezione: cataloghi di biblioteca, locali e nazionali, catalogo dei periodici elettronici, OPAC, SFX, servizi di biblioteca, prestito digitale, prestito interbibliotecario, reference.
A brief description of the Clayton Christensen's concept of disruptive technology and how it helps us to understand why companies go bankrupt under conditions of technological change.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Los docentes del siglo XXI deben estar bien preparados en los ámbitos Humanístico, Didáctico y tecnológico
3.
4. En mi formación en la UPTC espero poder convertirme en una persona competente, dotada de conocimientos, y capaz de enseñarlos de la manera correcta
5. Ser capaz de no solo tras- mitir conocimientos si no también de potenciar seres humanos
6. Adquirir los conocimientos necesarios para guiar a mis futuros alumnos de la mejor manera posible, no solo en lo académico si no también en lo personal
7.
8. Tener la capacidad de ser amiga de mis alumnos sin que esto se preste para inconvenientes, aprender a escucharlos y a entenderlos cuando ellos lo necesiten
9.
10. Saber que son tantas las cosas que les puedo enseñar a mis alumnos como las que puedo aprender de ellos