La pedagogía y la andragogía son dos disciplinas educativas diferentes. La pedagogía se enfoca en la enseñanza de niños y considera al maestro como el centro del proceso de aprendizaje. La andragogía, por otro lado, estudia la educación de adultos y ve al facilitador como un orientador que promueve la autonomía y participación del estudiante adulto. Algunas de las principales diferencias entre estas disciplinas son que la pedagogía utiliza métodos más autoritarios mientras que la andragogía fomenta un lider

1. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN COMPLEMENTARIA
PARA DOCENTES MODALIDAD A DISTANCIA
ACTIVIDAD 3.1
TEMA: ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGÍA

2. ANDRAGOGÍA
ES LA CIENCIA Y EL ARTE DE EDUCAR ADULTOS

3. CONCEPTO DE ANDRAGOGÍA
Es un término reciente, acuñado a partir de dos raíces griegas:
anér, (hombre, entendiéndose persona adulta) y agein (guiar o
conducir). Esto es la ciencia y el arte de educar adultos. Hasta hace
mucho tiempo se creía que la educación era sólo cuestión de niños,
que la única institución llamada a impartirla era la escuela y que el
ser humano era educable sólo en su edad temprana; pero lo cierto
es que el proceso educativo actúa sobre el hombre durante toda su
vida puesto que no hay momento de su existencia en que el medio
deje de ejercer su influjo sobre él.
Es la ciencia y el arte que, siendo parte de la Antropología y
estando inmersa en la educación permanente, se desarrolla a
través de una praxis fundamentada en los principios de
participación, horizontalidad y flexibilidad.
Se expresa como la disciplina educativa que trata de comprender al
adulto(a), desde todos los componentes humanos, es decir como
un ente biológico, sicológico y social. Este intercambio va
generando un proceso nuevo en los sujetos que intervienen.

4. CONCEPTO DE ANDRAGOGÍA
La andragogía se definió, en sus orígenes, como una pedagogía
invertida. La práctica andragógica era concebida como el reverso
de la práctica pedagógica. Hacía referencia permanente a las
características de la pedagogía, como teoría y práctica educativa
infantil, pero para negarlas en la andragogía como teoría y
práctica educativa con personas adultas.
La investigación sobre el aprendizaje adulto se dividió en los años
veinte en dos grandes corrientes: la científica y la humanista. .
La corriente científica estuvo dirigida por Thondike, que publicó en
1928 Adult Learning y en 1935 Adul Interests. A esta corriente
pertenece también Herbert Sorenson, que publicó en 1938 Adult
Abilies.
La corriente humanista más utópica, denominada también artística,
estuvo liderada por Lindeman, quien publica en 1926 The Meaning
of Adult Education, en la que establece una serie de principios
metodológicos sobre la educación de adultos.

5. CONCEPTO DE ANDRAGOGÍA
La Pedagogía puede definirse como el arte y la ciencia de enseñar, el
arte de transmitir experiencias, conocimientos, valores, con los
recursos que tenemos a nuestro alcance, como son: la experiencia, los
materiales, la misma naturaleza, los laboratorios, los avances
tecnológicos, la escuela, el arte, el lenguaje hablado, escrito, la
corporalidad y los símbolos.

6. CARACTERÍSTICAS DE ANDRAGOGÍA
1. Autoconcepto del individuo: Los adultos tienen la necesidad psicológica profunda para ser
auto-dirigidos. Nuestro auto-concepto nos lleva a guiarnos por nuestra propia voluntad. Los
adultos son renuentes a situaciones en que el facilitador limita a los aprendices en un papel
dependiente como de niños.
2. Experiencia previa: Los adultos cuentan con conocimientos previos que les permiten
comparar con los nuevos. Generan su propio conocimiento.
3. Prontitud en Aprender: Disponibilidad para el aprendendizaje. Necesidad por aprender
rápidamente, y orientada a las tareas en el desarrollo del papel desempeñado en la
sociedad.
4. Orientación para el Aprendizaje: Adultos tienen una educación centrada en situaciones,
problemas, decisiones y mejoras permanentes. Buscan conocimientos de aplicación
inmediata que vaya de la mana con los objetivos de nuestras actividades en áreas de
mejorar nuestras competencias.
5. Motivación para Aprender: Los adultos están más motivados para aprender por los
factores internos tales como desarrollo de la autoestima, recompensa, ejemplo. Aumento de
sueldo, ascensos, necesidades evolucionadas.

7. IMPORTANCIA DE ANDRAGOGÍA
Para muchos autores la Andragogía es importante, porque es una
disciplina educativa que trata de comprender al adulto, desde todos los
componentes humanos, es decir como un ente psicológico, biológico y
social. A mi parecer la Andragogía es importante porque viene a
establecer donde termina la educación escolar y comienza la
educación de adultos.
Dafnis Antonio Domínguez en su artículo “aprendizaje entre adultos”
nos plantea que a pesar de que el subsistema de educación superior
es considerado para adultos, los modelos a través de los cuales
aprenden los estudiantes son semejantes a los aplicados para las
prácticas y experiencias educativas en los procesos de enseñanza y
aprendizaje de niños, niñas y adolescentes. Ahora bien ¿cuál es la
diferencia que debe existir entre los modelos empleados en el
subsistema escolar y el subsistema de educación para adultos?. En
ese sentido, me parece que la Andragogía busca definir esa línea que
separa la educación escolar, de la educación para adultos. Es decir,
propone establecer en el campo educativo cuando un muchacho debe
dejar de ser muchacho, para convertirse en adulto y cuando la
Pedagogía debe facilitar el paso a los modelos Andragogícos.

8. Bien es sabido que la educación tradicional establece la mayoría de
edad como condición de adultez, e igualmente todos sabemos que la
inmensa mayoría de los estudiantes que ingresan al subsistema de
educación superior y de adultos, tienen un comportamiento totalmente
dependiente del modelo pedagógico tradicional. Es decir son adultos
por mayoría de edad que se comportan ontológicamente y
epistologicamente como muchachos/as, en otras palabras suprimen los
criterios que definen al adulto y conservan aquellos criterios que
definen a los escolares.
IMPORTANCIA DE ANDRAGOGÍA

9. PEDAGOGÍA
EL MAESTRO ES EL CENTRO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

10. PEDAGOGÍA
CONCEPTO DE PEDAGOGÍA
La palabra pedagogía deriva del griego Paidos que significa niño y Agein
que significa guiar, El que conduce niños. La idea que se tiene de
pedagogía ha sido modificado porque la pedagogía misma ha experimento
desde principios de siglo cambios favorables. Cada época histórica le ha
impregnado ciertas características para llegar a ser lo que en nuestros días
se conoce como: Ciencia multidisciplinaria que se encarga de estudiar y
analizar los fenómenos educativos y brindar soluciones de forma
sistemática e intencional, con la finalidad de apoyar a la educación en todos
sus aspectos para el perfeccionamiento del ser humano.
Es una actividad humana sistemática, que orienta las acciones educativas y
de formación, en donde se plantean los principios, métodos, prácticas,
maneras de pensar y modelos, los cuales son sus elementos constitutivos.
Es una aplicación constante en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

11. CONCEPTO DE PEDAGOGÍA
Por su carácter interdisciplinario, fusiona áreas como Filosofía,
Psicología, Medicina, Antropología, Historia, Sociología y Economía. El
aporte que hace cada una de ellas a la pedagogía es lo que enriquece
y favorece el quehacer pedagógico, además de proveer las bases
científicas que dan el carácter de ciencia a la pedagogía. Por un lado
permite explicar y plantear de manera eficaz los fenómenos educativos
y sus procesos desde todas sus vertientes, culturales, filosóficas,
psicológicas, biológicas, históricas y sociales.
En el siglo VIII los árabes conquistaron la península Ibérica y surgieron
las escuelas musulmanas, siendo la de mayor apertura e inclusión al
mundo occidental la primera escuela con carácter de universidad la de
Córdoba, España. Posteriormente con el avance de la división de
poderes y clases sociales se estratifica la educación quedando
claramente plasmada durante la época medieval y en el origen del
feudalismo. Los únicos que podían acceder a una educación formal y
sistemática eran los reyes e hijos de nobles, y los que podían transmitir
y fungir como maestros los sacerdotes (clérigo). Los esclavos eran
sometidos a largas jornadas laborales y sin acceso al conocimiento.

12. 1. El maestro es el centro del proceso de aprendizaje.
2. La escuela es la principal fuente de información para el alumno.
3. El maestro trasmite de forma acabada los conocimientos con poca alternativa para que los
alumnos elaboren mentalmente.
4. Objetivos descriptivos, sujetos más al profesor que a los alumnos.
5. Se exige mecanización de la información, la disertación es ajena a las características de
los alumnos, los contenidos se ofrecen aislados y desvinculados de la realidad.
6. Se informa el acervo cultural de la humanidad como algo acabado.
7. No se potencializa el pensamiento teórico de los estudiantes.
8. Gran volumen de información.
9. No se desarrollan procesos de trabajo de los estudiantes, ya que las actividades prácticas
son mínimas.
10. La labor fundamental del profesor es la explicación.
11. Trabaja la evaluación reproductiva y los métodos expositivos.
12. La obediencia de los alumnos es la principal virtud a lograr.
13. Relación autoritaria impositiva, pero paternalista.
CARACTERÍSTICAS DE PEDAGOGÍA

13. IMPORTANCIA DE PEDAGOGÍA
La pedagogía es especialmente útil y básica en la educación porque cada
alumno es único e irrepetible, es decir, tiene unas cualidades concretas y
unos talentos. Por ello, a través de las herramientas pedagógicas es
posible alimentar la autoestima del alumno gracias a una educación
personalizada que atiende a las necesidades concretas del estudiante.
La relación pedagógica que se establece entre un profesor y un alumno
es muy importante porque el modo en el que enseña una materia un
docente puede ser determinante para la comprensión por parte del
alumno. Existen profesores que tienen muchos títulos académicos y
saben mucho, sin embargo, tienen poca capacidad de comunicar ese
saber a los demás. La pedagogía es una herramienta eficaz para
determinar los límites y saber qué está fallando de cara a una mejor
evolución del alumno.

14. La pedagogía refleja la gran labor del profesor que de una forma totalmente
vocacional intenta transmitir todos sus conocimientos a sus alumnos. Existen
películas que muestran de forma interesante el proceso pedagógico, por
ejemplo, Los niños del coro o también, La sonrisa de Mona Lisa, una historia
protagonizada por Julia Roberts.
Las herramientas pedagógicas no sólo son útiles para docentes sino también,
para los padres que pueden leer libros sobre pedagogía, asistir a charlas y
tertulias de esta temática, consultar blogs sobre pedagogía para poder
aprender cómo hacer valer su autoridad de una forma firme. Consultar una
situación difícil con un pedagogo también es una herramienta de ayuda.
Una herramienta pedagógica es un medio que sirve para lograr el fin de
conseguir un objetivo concreto en el marco de la educación. Por ello, el
pedagogo es quien encuentra las herramientas concretas atendiendo al caso
particular y al modo de ser del alumno.
IMPORTANCIA DE PEDAGOGÍA

15. DIFERENCIAS ENTRE PEDAGOGÍA Y ANDRAGOGÍA

16. 1. En la pedagogía se ve una posición de superioridad de parte del
profesor, en cambio en la Andragogía, se aprecia como un
facilitador y orientador de los aprendizajes.
2. En la pedagogía el profesor se aprecia un liderazgo que fluctúa
entre autoritarismo y paternalismo, en cambio en la Andragogía,
apreciamos un liderazgo democrático que motiva la
autorrealización.
3. El profesor en la pedagogía, incentiva el conocimiento de acuerdo
a planes preestablecidos, en cambio el facilitador en la
Andragogía se preocupa por no actuar como el poseedor de todas
las soluciones.
DIFERENCIAS ENTRE PEDAGOGÍA Y ANDRAGOGÍA

17. 5. Durante el desarrollo de las estrategias en la pedagogía, el
profesor considera confrontaciones profesor-alumno, en cambio el
facilitador utiliza mecanismo para mantener abiertos los canales
de comunicación.
6. El profesor en la pedagogía, determina lo que va a ser aprendido,
como y cuando, pero en la andragogia, el facilitador crea
independencia y responsabilidad en la formulación de alternativas,
opiniones y experiencias.
DIFERENCIAS ENTRE PEDAGOGÍA Y ANDRAGOGÍA