El Consejo Europeo de Lisboa de 2000 instó a adaptar los sistemas educativos a la sociedad del conocimiento e identificar competencias clave para el aprendizaje a lo largo de la vida. Estas competencias clave son un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que todos necesitan para su realización personal, inclusión y empleo. La LOE española incluyó las competencias básicas en el currículo escolar y estableció evaluaciones diagnósticas al final de primaria y de la ESO para comprobar el desarrollo

1. COMPETENCIAS CLAVE
(Marco Europeo)
 CONSEJO
2000:
–
–
EUROPEO DE LISBOA DE
Insta a adaptar los sistemas de educación
y formación a la sociedad del conocimiento.
Se trabaja en identificar competencias que
se consideran clave para el aprendizaje a
lo largo de la vida.

2. COMPETENCIAS CLAVE
(Marco Europeo)
 Paquete
multifuncional y transferible de
conocimientos, destrezas y actitudes
que todos los individuos necesitan para su
realización y desarrollo personal, inclusión
y empleo.

3. COMPETENCIAS CLAVE
(Marco Europeo)
–
–
Deberían haber sido desarrolladas para el
final de la enseñanza o formación
obligatoria.
Deberían actuar como la base para un
posterior aprendizaje como parte de un
aprendizaje a lo largo de la vida.

4. COMPETENCIAS CLAVE
(Marco Europeo)
 COMPETENCIAS
CLAVE:
Comunicación en lengua materna.
– Comunicación en lengua extranjera.
– Competencia matemática y competencias
básicas en ciencia y tecnología.
– Competencia digital.
…
–

5. COMPETENCIAS CLAVE
(Marco Europeo)
 COMPETENCIAS
CLAVE:
…
– Aprender a aprender.
– Competencias interpersonales,
interculturales y sociales y competencia
cívica.
– Espíritu de empresa.
– Expresión cultural.

6. COMPETENCIAS BÁSICAS
(LOE)
 LOE
(art. 6):Incluye las competencias
básicas como un elemento nuevo del
currículo (objetivos, competencias
básicas, contenidos, métodos
pedagógicos y criterios de evaluación).

7. COMPETENCIAS BÁSICAS
(LOE)
 LOE
(arts. 21 y 29): Evaluación de
diagnóstico de las competencias básicas
alcanzadas por los alumnos al finalizar el 2º
Ciclo de la Educación Primaria y el 2º Curso
de la ESO.
 Orden de la Consejería de Educación.

8. COMPETENCIAS BÁSICAS
REALES DECRETOS DE
ENSEÑANZAS MÍNIMAS EN
EDUCACIÓN PRIMARIA Y
SECUNDARIA

9. REALES DECRETOS DE ENSEÑANZAS
MÍNIMAS
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Son aquellas que debe haber desarrollado un
joven o una joven al final de la enseñanza
obligatoria para poder
lograr su realización personal,
ejercer la ciudadanía activa,
incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria
y ser capaz de desarrollar un aprendizaje
permanente a lo largo de la vida.

10. REALES DECRETOS DE ENSEÑANZAS
MÍNIMAS
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Su inclusión tiene varias finalidades:
Integrar los diferentes aprendizajes, tanto los
formales, incorporados a las diferentes áreas o
materias, como los informales y no formales.
Permitir a los estudiantes integrar sus aprendizajes,
ponerlos en relación con distintos tipos de
contenidos
y utilizarlos de manera efectiva cuando les resulten
necesarios en diferentes situaciones y contextos.
….