Las competencias básicas
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Este documento describe las competencias básicas que se espera que los estudiantes hayan desarrollado al finalizar la educación obligatoria. Define una competencia como la capacidad de integrar conocimientos y rasgos de personalidad para resolver situaciones diversas. Explica que las competencias básicas incluyen conocimientos teóricos, habilidades prácticas y actitudes personales. El propósito de las competencias básicas es lograr la realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de forma satisfactoria y
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Inducción
La formación profesional integral es un proceso para desarrollar actitudes y conocimientos que permitan la realización humana y la participación activa mediante el trabajo en equipo, los valores y las metas propuestas. Sus principios incluyen el trabajo productivo, la equidad social, la integridad y la formación permanente. Sus propósitos son aprender a aprender, a hacer, a ser y a gestionar. Se desarrolla a través de un modelo pedagógico sistemático y ofrece servicios como formación virtual, competencias técnicas, biblioteca
Habilitacion laboral
Este documento trata sobre la habilitación laboral, cuyo objetivo es desarrollar competencias a través del aprendizaje práctico. Promueve capacidades, conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes relacionadas con desempeños laborales específicos de acuerdo a las vocaciones e intereses de los estudiantes. Las competencias adquiridas se aplican tanto al mundo laboral como a la vida diaria, formando así jóvenes preparados para la educación superior y el trabajo con una mentalidad constructiva y participativa.
Folleto articulación prospecto de la licenciatura
El documento presenta la misión y visión del Colegio El Porvenir IED en Bogotá, el cual busca la formación integral de sus estudiantes y su articulación con la educación superior a través de un programa con la Universidad Pedagógica Nacional. Este programa certifica 32 créditos en la Licenciatura en Educación Física a estudiantes que completen satisfactoriamente el núcleo técnico de 2 semestres, el cual se cursa dos días a la semana en jornada extendida.
Competencia en la educacion
Conjunto de habilidades, actitudes y valores que desarrolla un individuo para desempeñarse eficazmente en un contexto determinado.
Tecnociudadanos
El documento propone un proyecto educativo para promover la ciudadanía en la educación secundaria a través del uso de las nuevas tecnologías. El proyecto busca facilitar espacios para la participación ciudadana de los adolescentes y el desarrollo de competencias digitales que los prepare para interpretar y generar mensajes en diferentes lenguajes. También apunta a enseñar a los estudiantes a construir una identidad digital responsable y comprometida.
Trabajo colaborativo 1 grupo a
La misión de la institución es ofrecer una formación profesional y tecnológica de calidad, comprometida con la libertad y el desarrollo humano. Su visión para el 2013 es ser reconocida por formar personas con sentido de lo social y ético. Los principios incluyen la enseñanza flexible y la participación comunitaria. El perfil del egresado incluye ser responsable, creativo, con capacidad de trabajo en equipo y adaptación al cambio.
Cuestionario del documento competencias laborales
El documento describe las diferentes competencias que un estudiante debe desarrollar, incluyendo competencias básicas, ciudadanas y laborales. Explica que las competencias laborales se clasifican en generales y específicas, y que las competencias laborales generales son conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para desempeñarse de manera adecuada. El desarrollo de competencias laborales generales permite a los jóvenes actuar con asertividad, trabajar en equipo, manejar recursos y solucionar problemas.
Construye t
El documento describe el programa Construye T, cuyo objetivo es desarrollar habilidades socioemocionales y socio-culturales en estudiantes para su uso en múltiples funciones educativas y para la sociedad. El programa busca mejorar el aprendizaje socioemocional de los estudiantes y fortalecer las habilidades de los directivos. Construye T también promueve un modelo educativo participativo, resolutivo, vivencial, práctico e integral.
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El pei informatrica
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PERFIL PROFECIONAL
El documento discute las razones por las cuales es importante estudiar, incluyendo que es un énfasis de la sociedad y permite defenderse en la vida. También describe que la ingeniería civil atrae la atención del autor por el diseño, gestión de obras y servir a la comunidad. Finalmente, resalta que la educación debe estar acorde a los valores de la familia y atender las necesidades de la sociedad.
Proyecto construye t
El documento describe el Programa Construy-T, cuyo objetivo es establecer una intervención educativa que favorezca la equidad, participación democrática y desarrollo de competencias en jóvenes de educación media superior. El programa busca prevenir la deserción escolar y situaciones de riesgo mediante actividades enfocadas en el conocimiento personal, vida saludable, cultura de paz, escuela-familia y participación juvenil. Se detallan las dimensiones, líneas de acción, mecánica y menú de actividades del programa.
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El documento discute la formación de valores en profesionales. Argumenta que la educación actual tiene un enfoque utilitario que capacita a las personas para consumir y competir. Sin embargo, los profesionistas también adquieren responsabilidades morales al aplicar sus conocimientos, que afectan la sociedad y el medio ambiente. Por lo tanto, la formación de valores debe ser integral y multidimensional, abarcando las dimensiones intelectual, técnica, ética, estética y política, entre otras. Esto requiere un modelo de profesional que integre la ciencia,
Tipos de competencia
La globalización y las nuevas tendencias sociales y profesionales requieren que los profesionales tengan una amplia gama de competencias. Se necesitan profesionales integrales con sólidos valores humanos que puedan desarrollar sus habilidades y conocimientos de manera amplia y respetuosa hacia sí mismos y los demás. Los planes de estudio deben definir cómo los estudiantes pueden asumir eficientemente sus responsabilidades profesionales y sociales.
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The group "Crossing the Border" chose four people to survive in a bunker after a deadly Avian Flu pandemic wiped out the human population: a male doctor to maintain the health of the group and teach medical skills, a female university professor of physics and engineering to help design structures and solve problems once the survivors leave the bunker, a female scientist specializing in biology and agriculture to control the greenhouse and teach farming, and a male army officer to perform physical tasks, share survival techniques, and provide security.
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Vladdo es un reconocido caricaturista colombiano que creó el personaje de Aleida, una mujer que se dedica a criticar el amor, los hombres, el sexo y las relaciones de pareja. Ha publicado tres tomos sobre las aventuras de Aleida y recibido tres premios nacionales de periodismo. Actualmente dirige una revista y continúa publicando sus populares caricaturas de Aleida y Vladdomanía.
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Las competencias básicas
- 1. LAS COMPETENCIAS BÁSICAS (CCBB) ¿QUÉ ES UNA “COMPETENCIA”? La capacidad de poner en marcha de forma integrada aquellos conocimientos adquiridos y rasgos de personalidad que permitan resolver situaciones diversas. (LOE) La que debe haber desarrollado un joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida. (Comisión Europea de Educación) La capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos teóricos, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales que hacen a la persona actuar para lograr una acción eficaz. ¿QUÉ SIGNIFICA “BÁSICA”? Que debe estar al alcance de todos los sujetos implicados (en nuestro caso, del alumnado de la enseñanza obligatoria). Las competencias básicas incluyen los conocimientos teóricos (CONCEPTOS), las habilidades o conocimientos prácticos (PROCEDIMIENTOS) y las actitudes personales (ACTITUD). Deben estar alcance de todo el alumnado al terminar la secundaria. CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LAS CCBB: 1.- Que sean realmente beneficiosas para toda la sociedad. 2.- Que cumplan los valores y convenciones éticas, económicas y culturales de la sociedad a la que afectan. FINALIDADES DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Lograr la realización personal Ejercer la ciudadanía activa Incorporarse a la vida adulta de forma satisfactoria Ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida
- 2. ¿CUÁNTAS Y CUÁLES SON? Actualmente son 8: http://www.cece.gva.es/eva/docs/evaluacion/es/competencias.pdf https://es.scribd.com/doc/23738625/Desarrollo-de-las-competencias-basicas-definicion-aplicacion-y-evaluacion powerpoint www. oupe.es Tablas de descriptores por cada una de las ocho competencias: http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/5/WebDGOIE/docs/1011/ordenacion/Orient_CCBB/ORIE NTACIONES_CCBB_completo.pdf