Este documento proporciona información sobre varios temas relacionados con las competencias tecnológicas. Define los derechos de autor y licenciamiento, y explica el trabajo colaborativo, Creative Commons y algunas herramientas de oficina en la web como Google Drive, Zoho y Evernote. También cubre la creación de blogs, hojas de cálculo básicas, encuestas y normas APA.
El documento describe diferentes tipos de redes sociales avanzadas como wikis, blogs, espacios, foros y chats. Explica brevemente qué son, cómo se usan y crean, así como ventajas y desventajas de cada uno. Incluye preguntas frecuentes y ejemplos para ilustrar los conceptos.
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Este documento presenta los logros y desempeños de un estudiante en el área de tecnología e informática durante el segundo periodo. El primer logro fue diseñar y elaborar un blog utilizando herramientas de la web 2.0 para sistematizar los trabajos realizados. El segundo logro fue evaluar procesos productivos tecnológicos considerando sus efectos ambientales y sociales. Para cumplir estos logros, el estudiante identificó sitios para crear blogs gratuitos, reconoció las herramientas de Prezi y elaboró
Este documento proporciona una introducción a la plataforma educativa Educaplay. Explica que Educaplay permite a usuarios crear actividades educativas multimedia de forma colaborativa. Detalla que los usuarios registrados tienen acceso a más herramientas como crear grupos, colecciones y actividades. Finalmente, resume los pasos para registrarse, incluyendo completar un formulario, validar la cuenta de correo electrónico, y tener acceso a un perfil de usuario con más opciones.
El documento habla sobre las herramientas web básicas para compartir contenido en línea. Menciona que SlideShare, WordPress, Flickr y YouTube permiten compartir presentaciones, blogs, fotos, videos y enlaces respectivamente. Delicios también se puede usar para publicar enlaces en la web.
Este documento describe las competencias tecnológicas como la capacidad de transformar y encontrar soluciones prácticas a través de la innovación de elementos tangibles como procesos y aparatos. También incluye habilidades informáticas y la capacidad de identificar, adaptar y transferir tecnologías. Las competencias técnicas específicas se refieren a habilidades necesarias para desempeñar puestos técnicos o funciones específicas.
Las competencias tecnológicas y el currículoArcelia Gomez
El documento habla sobre las competencias tecnológicas y el currículo. Explica que los docentes necesitan alfabetización digital para usar efectiva y eficientemente las TIC en sus actividades profesionales y personales. También necesitan competencias didácticas para usar medios TIC en roles como mediador, orientador y organizador de aprendizajes. Se describen competencias básicas como búsqueda de información y uso de redes, y competencias digitales como acceder, gestionar, integrar, evaluar, crear y comunicar información de forma é
El documento describe conceptos clave relacionados con la tecnología y las competencias digitales. Explica los derechos de autor, licenciamiento, trabajo colaborativo, las diferencias entre Google Drive, Word y PowerPoint, gestores de referencias, hojas de cálculo en Drive y componentes básicos de un blog como entradas, títulos, plantillas y gadgets.
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Las competencias tecnológicas y el currículoArcelia Gomez
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El documento describe conceptos clave relacionados con la tecnología y las competencias digitales. Explica los derechos de autor, licenciamiento, trabajo colaborativo, las diferencias entre Google Drive, Word y PowerPoint, gestores de referencias, hojas de cálculo en Drive y componentes básicos de un blog como entradas, títulos, plantillas y gadgets.
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Este documento proporciona una introducción a los blogs. Define un blog como un sitio web actualizado periódicamente que presenta artículos en orden cronológico inverso. Describe las características de los blogs como su bajo costo, facilidad de uso y publicación. También explica los elementos clave de un blog como las entradas, comentarios y etiquetas.
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Este documento resume información sobre objetos virtuales de aprendizaje (OVA), objetos virtuales de información (OVI), blogs y sistemas de gestión de contenidos (CMS). Define OVA como objetos digitales que contienen un objetivo de aprendizaje, actividad y componente evaluativo. Explica características de OVI como recursos que brindan información a usuarios. También describe widgets comunes de blogs como mapas de visitantes y relojes, y diferencia blogs, wikis y páginas web. Finalmente, presenta ventajas e inconvenientes de blogs y
El documento presenta una serie de tareas relacionadas con el uso de herramientas web 2.0 para fines educativos. Instruye a los estudiantes a crear una presentación electrónica describiendo al menos 15 herramientas web 2.0 con imágenes e hipervínculos, y subirla a Slideshare. También les pide crear un crucigrama con términos de web 2.0 y publicarlo en su blog, así como investigar recursos educativos relacionados a diferentes tecnologías y compartirlos en su blog o padlet. El objetivo final
Este documento presenta diversas herramientas digitales y estrategias educativas basadas en las TIC. Describe herramientas de autor como HotPotatoes y JClic que permiten crear actividades interactivas. También explora plataformas como MALTED, Rayuela y Edilim para desarrollar contenidos multimedia. Además, examina el potencial educativo de las aplicaciones web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales para fomentar la colaboración. Finalmente, resalta la versatilidad de Squeak para crear presentaciones y
Este documento presenta un taller de herramientas de informática con varias actividades. El taller es impartido por el Ing. Carlos Camacho Quintero y está dirigido a Viviana Alexandra Polanco Quintero. El taller incluye crear una matriz sobre las generaciones de computadores, argumentar la importancia del computador y su evolución futura, explicar características de la Web 2.0, crear mapas conceptuales y cuadros comparativos.
Este documento presenta un taller sobre herramientas de informática. Incluye una introducción del tutor Carlos Camacho y solicita a los estudiantes completar varias tareas como crear una matriz sobre las generaciones de computadoras, argumentar sobre la importancia del computador y su evolución futura, explicar características de la Web 2.0 con ejemplos, crear un mapa conceptual sobre computadores e incluir definiciones de hardware, software y más, y comparar paquetes de oficina de Microsoft y Google Docs.
Este documento proporciona una introducción a Hot Potatoes, un conjunto de herramientas de autor desarrollado por la Universidad de Victoria en Canadá que permite crear diferentes tipos de ejercicios interactivos para publicar en la web. Explica que Hot Potatoes genera ejercicios en formato HTML usando JavaScript de forma automática, y que los usuarios sólo necesitan introducir texto y datos en plantillas predeterminadas. También resume las principales características de Hot Potatoes, como su simplicidad de uso, aplicabilidad a cualquier materia educativa, y capacidad de crear págin
El documento presenta información sobre una asignatura de Infotecnología para la Universidad Abierta para Adultos. Define el concepto de Web 2.0 y describe las características de herramientas comunes de la Web 2.0 como blogs, wikis, videos, SlideShare, Scribd y Google Docs. También identifica canales de YouTube y blogs relacionados con la Web 2.0.
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Este documento presenta una guía de aprendizaje para Sara Camila Risueño Santacruz del IEM Escuela Normal Superior del Pasto sobre tecnología e informática para el segundo periodo de 2016. La guía incluye instrucciones para diseñar un blog utilizando herramientas web 2.0, evaluar procesos productivos tecnológicos considerando su impacto ambiental y argumentar la importancia de la metrología con ejemplos.
El documento presenta un taller sobre herramientas de informática. Incluye cinco generaciones de computadores, la importancia del computador, características de la Web 2.0, un mapa conceptual sobre computadores e información sobre paquetes de oficina. El estudiante debe completar el taller y enviarlo por correo electrónico.
Este documento describe varias herramientas para el trabajo colaborativo en línea. Explica brevemente la historia del trabajo colaborativo y cómo ha evolucionado desde la antigüedad hasta la actualidad con plataformas como Moodle, Google Docs y Wikis. Luego describe las funciones básicas de varias herramientas populares como BSCW, CKEditor, Google Spreadsheets y Google Wave. Concluye que hay muchas opciones disponibles que pueden mejorar la productividad y ahorrar costos para las empresas.
Este documento presenta una introducción a los blogs y su uso en educación. Explica cómo crear un blog educativo (edublog), incluyendo pasos como elegir una plantilla y agregar entradas. También cubre temas como la gestión de blogs, consejos para crear entradas efectivas, el uso de gadgets y redes sociales, y los RSS para recibir contenido de manera automática. El objetivo general es mostrar las ventajas de los blogs para compartir información educativa de manera colaborativa.
Respuestas de las 20 preguntas del blog de camila y danielaagqmpm
Este documento contiene las respuestas a 20 preguntas sobre temas relacionados con la tecnología y los blogs. Se definen conceptos como informática, blog, gadget, innovaciones tecnológicas. También se explican características de herramientas como Microsoft Power Point y cómo insertar videos en blogs usando etiquetas HTML. Por último, se resaltan las ventajas de crear y publicar blogs educativos de manera gratuita.
Este documento contiene las respuestas a 20 preguntas sobre temas relacionados con la tecnología y los blogs. Se definen conceptos como informática, blog, dispositivo tecnológico e incluye ejemplos de cada uno. También explica cómo crear y publicar en un blog, mencionando que es sencillo, gratuito y permite compartir diferentes formatos multimedia.
El ABC de Los Blogs Universidad Jose PeraltaESPOCH
Este documento presenta una introducción a los blogs y su uso en educación. Explica conceptos clave como blogs educativos (edublogs), cómo crear un blog en 3 pasos usando Blogger, consejos para crear un buen blog, cómo agregar entradas, usar gadgets e insertar contenido multimedia. También cubre el uso de redes sociales como Flickr, YouTube y RSS para ampliar la difusión de información en los blogs. El objetivo general es familiarizar a los lectores con las herramientas y estrategias básicas para implementar blogs con fines educativos.
Este documento presenta tres herramientas interactivas para el aprendizaje: HotPotatoes, Edilim y Scratch. HotPotatoes permite crear ejercicios interactivos como crucigramas y juegos de preguntas. Edilim es un editor para crear libros educativos con actividades como rompecabezas y sopas de letras. Scratch es un lenguaje de programación que facilita crear historias, juegos y animaciones de una manera simple y divertida.
El documento describe conceptos clave relacionados con la tecnología y las competencias digitales. Explica los derechos de autor, licenciamiento, trabajo colaborativo, las diferencias entre Google Drive, Word y PowerPoint, gestores de referencias, hojas de cálculo en Drive y componentes básicos de un blog como entradas, títulos, plantillas y gadgets.
Este documento proporciona una introducción a los blogs. Define un blog como un sitio web actualizado periódicamente que presenta artículos en orden cronológico inverso. Describe las características de los blogs como su bajo costo, facilidad de uso y publicación. También explica los elementos clave de un blog como las entradas, comentarios y etiquetas.
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Este documento resume información sobre objetos virtuales de aprendizaje (OVA), objetos virtuales de información (OVI), blogs y sistemas de gestión de contenidos (CMS). Define OVA como objetos digitales que contienen un objetivo de aprendizaje, actividad y componente evaluativo. Explica características de OVI como recursos que brindan información a usuarios. También describe widgets comunes de blogs como mapas de visitantes y relojes, y diferencia blogs, wikis y páginas web. Finalmente, presenta ventajas e inconvenientes de blogs y
El documento presenta una serie de tareas relacionadas con el uso de herramientas web 2.0 para fines educativos. Instruye a los estudiantes a crear una presentación electrónica describiendo al menos 15 herramientas web 2.0 con imágenes e hipervínculos, y subirla a Slideshare. También les pide crear un crucigrama con términos de web 2.0 y publicarlo en su blog, así como investigar recursos educativos relacionados a diferentes tecnologías y compartirlos en su blog o padlet. El objetivo final
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El documento presenta información sobre una asignatura de Infotecnología para la Universidad Abierta para Adultos. Define el concepto de Web 2.0 y describe las características de herramientas comunes de la Web 2.0 como blogs, wikis, videos, SlideShare, Scribd y Google Docs. También identifica canales de YouTube y blogs relacionados con la Web 2.0.
El documento presenta información sobre una asignatura de Infotecnología en la Universidad Abierta para Adultos. Define el concepto de Web 2.0 y describe las características de herramientas comunes de la Web 2.0 como blogs, wikis, videos, SlideShare, Scribd y Google Docs. También identifica canales de YouTube y blogs relacionados con la Web 2.0.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para Sara Camila Risueño Santacruz del IEM Escuela Normal Superior del Pasto sobre tecnología e informática para el segundo periodo de 2016. La guía incluye instrucciones para diseñar un blog utilizando herramientas web 2.0, evaluar procesos productivos tecnológicos considerando su impacto ambiental y argumentar la importancia de la metrología con ejemplos.
El documento presenta un taller sobre herramientas de informática. Incluye cinco generaciones de computadores, la importancia del computador, características de la Web 2.0, un mapa conceptual sobre computadores e información sobre paquetes de oficina. El estudiante debe completar el taller y enviarlo por correo electrónico.
Este documento describe varias herramientas para el trabajo colaborativo en línea. Explica brevemente la historia del trabajo colaborativo y cómo ha evolucionado desde la antigüedad hasta la actualidad con plataformas como Moodle, Google Docs y Wikis. Luego describe las funciones básicas de varias herramientas populares como BSCW, CKEditor, Google Spreadsheets y Google Wave. Concluye que hay muchas opciones disponibles que pueden mejorar la productividad y ahorrar costos para las empresas.
Este documento presenta una introducción a los blogs y su uso en educación. Explica cómo crear un blog educativo (edublog), incluyendo pasos como elegir una plantilla y agregar entradas. También cubre temas como la gestión de blogs, consejos para crear entradas efectivas, el uso de gadgets y redes sociales, y los RSS para recibir contenido de manera automática. El objetivo general es mostrar las ventajas de los blogs para compartir información educativa de manera colaborativa.
Respuestas de las 20 preguntas del blog de camila y danielaagqmpm
Este documento contiene las respuestas a 20 preguntas sobre temas relacionados con la tecnología y los blogs. Se definen conceptos como informática, blog, gadget, innovaciones tecnológicas. También se explican características de herramientas como Microsoft Power Point y cómo insertar videos en blogs usando etiquetas HTML. Por último, se resaltan las ventajas de crear y publicar blogs educativos de manera gratuita.
Este documento contiene las respuestas a 20 preguntas sobre temas relacionados con la tecnología y los blogs. Se definen conceptos como informática, blog, dispositivo tecnológico e incluye ejemplos de cada uno. También explica cómo crear y publicar en un blog, mencionando que es sencillo, gratuito y permite compartir diferentes formatos multimedia.
El ABC de Los Blogs Universidad Jose PeraltaESPOCH
Este documento presenta una introducción a los blogs y su uso en educación. Explica conceptos clave como blogs educativos (edublogs), cómo crear un blog en 3 pasos usando Blogger, consejos para crear un buen blog, cómo agregar entradas, usar gadgets e insertar contenido multimedia. También cubre el uso de redes sociales como Flickr, YouTube y RSS para ampliar la difusión de información en los blogs. El objetivo general es familiarizar a los lectores con las herramientas y estrategias básicas para implementar blogs con fines educativos.
Este documento presenta tres herramientas interactivas para el aprendizaje: HotPotatoes, Edilim y Scratch. HotPotatoes permite crear ejercicios interactivos como crucigramas y juegos de preguntas. Edilim es un editor para crear libros educativos con actividades como rompecabezas y sopas de letras. Scratch es un lenguaje de programación que facilita crear historias, juegos y animaciones de una manera simple y divertida.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
2. 2
COMPETENCIAS TECNOLOGICAS
DERECHOS DE AUTOR:
Es un conjunto de normas jurídicas y principios que regulan
los derechos morales y patrimoniales que la ley concede a los
autores , por el solo hecho de la creación de una
obra literaria, artística, musical, científica o didáctica, esté
publicada o inédita.
Está reconocido como uno de los derechos humanos
fundamentales en la declaración universal de los derechos
humanos. 1
Ilustración 1 Disponible en:
http://santosgabrielusake.wordpress.com/2013/
01/25/para-que-me-sirve-la-ley-federal-dederecho-de-autor/
LICENCIAMIENTO:
Contrato mediante el cual una personal recibe de otra el derecho de
su uso, copia, distribución, estudio y modificación (en el caso de
software libre) de varios bienes. Normalmente de carácter no
tangible o intelectual, pudiendo darse a cambio del pago de un
monto determinado por el uso de los mismos.2
Ilustración 2 Disponible en:
http://www.mmolina.com/licencias-desoftware.html
1
2
http://es.wikipedia.org/wiki/Derecho_de_autor
http://es.wikipedia.org/wiki/Licencia
Ingrid Natalia Yopasa Ruiz
Escuela Colombiana de Carreras Industriales
3. 3
TRABAJO
Se
COLABORATIVO:
define
como procesos intencionales de un grupo
para alcanzar objetivos específicos, mas
herramientas diseñadas para dar
soporte y facilita el trabajo. Un
ejemplo son las tecnologías de
información.3
Ilustración 3 Disponible en: http://francisca-apud.blogspot.com/2012/03/aprendizaje-ytrabajo-colaborativo-en.html
CREATIVE COMMONS:
La licencia de Creative Commons se caracteriza por crear símbolos y abreviaturas de
la siguiente manera:
Ilustración 4 Disponible en:
http://maestraenpracticashelenmm.blogspot.com/2012/12/licencia-creative-commons.html
3
http://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_colaborativo
Ingrid Natalia Yopasa Ruiz
Escuela Colombiana de Carreras Industriales
4. 4
GOOGLE DRIVE VS WORD:
GOOGLE DRIVE
WORD
No se puede insertar tabla de
contenido
No se puede hacer insertar portada
predeterminada
No es posible arreglar márgenes ni
insertar marcas de agua
No es posible insertar referencias
Opción de compartir y elaborar
trabajos online
Posibilidad de insertar tabla de
contenido
Posibilidad de insertar portada
predeterminada
Posibilidad de arreglar imágenes e
insertar marca de agua
Posibilidad de insertar referencias
No se pueden compartir trabajos
online
GOOGLE DRIVE VS POWER POINT:
GOOGLE DRIVE
POWER POINT
No se puede realizar macros
No se puede dar animación a las
presentaciones
Posibilidad de realizar macros
Posibilidad de dar animación a las
presentaciones
Posibilidad de insertar imágenes y
gráficos
Opción de insertar Smart
Opción de insertar solo video desde el
ordenador
Posibilidad de solo insertar imágines
No existe la opción de insertar Smart
Opción de insertar video de youtube
con la URL
GESTORES BIBLIOGRÁFICOS:
Los gestores bibliográficos son herramientas que no deben faltar cuando
realizamos trabajos académicos, facilitan la recopilación de referencias de
artículos, libros, revistas electrónicas y otros textos que leemos; para la creación
posterior de las citas y referencias bibliográficas, con el fin de que puedan ser
editadas, impresas o exportadas y hagamos uso de ellas cuando realicemos un
trabajo de investigación.
PRESENTACIONES DRIVE
Ingrid Natalia Yopasa Ruiz
Escuela Colombiana de Carreras Industriales
6. 6
OFFICE EN LA WEB (ZOHO, DRIVE)
ZOHO:
Es una herramienta de la web 2.0 y se caracteriza por ser una suite de aplicaciones
en línea (la mayoría de ellas son gratuitas).
Ilustración 5
Disponible en: https://www.zoho.com/
Ingrid Natalia Yopasa Ruiz
Escuela Colombiana de Carreras Industriales
7. 7
DRIVE:
Es una herramienta en la web que permite importar y crear documentos en Word,
PDF y Power Point.
Ilustración 6
EVERNOTE:
Es una herramienta que permite realizar
trabajos escritos en línea
Ilustración 7
Disponible en: http://qjuanp.net/post/servapp/2012/por-que-evernote
Ingrid Natalia Yopasa Ruiz
Escuela Colombiana de Carreras Industriales
8. 8
NORMAS APA:
Aspectos Fundamentales
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Encabezado
Hoja de Presentación
Tabla de Contenido
Cuerpo de Hoja
Pie de Página
Tabla de Bibliografía
Tipo de letra Times New
Roman
8. Interlineado “2”
9. Alineación hacia la izquierda
1. Encabezado
LO NUEVO DE ZOHO
1
Ingrid Natalia Yopasa Ruiz
Escuela Colombiana de Carreras Industriales
9. 9
2. Hoja de Presentación
Ingrid Natalia Yopasa Ruiz
Escuela Colombiana de Carreras Industriales
10. 10
3. Tabla de Contenido
Ingrid Natalia Yopasa Ruiz
Escuela Colombiana de Carreras Industriales
11. 11
4. Cuerpo de Hoja
5. Pie de Página
Ingrid Natalia Yopasa Ruiz
ECCI
Ingrid Natalia Yopasa Ruiz
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12. 12
6. Tabla de Bibliografía
HOJA DE CÁLCULO “DRIVE”:
Columnas
Celda
Filas
Ingrid Natalia Yopasa Ruiz
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13. 13
OPERADORES MATEMÁTICOS:
=C7*D7 (enter)
=C8/D8 (enter)
=C7+C8 (enter)
=D7-D8 (enter)
FUNCIONES
SUMA: Suma(desde:hasta)
PROMEDIO: Prom(desde:hasta) ESPAÑOL
Average(desde:hasta) INGL
Ingrid Natalia Yopasa Ruiz
Escuela Colombiana de Carreras Industriales
16. 16
¿QUE ES UN BLOGGER?
Blogger es un servicio online de administración de weblogs. Fue creado por Pyra
Labs, luego comprado por Google en 2003.Pyra Labs
lanzó Blogger en agosto de 1999, fue una de las
primeras herramientas dedicadas a la publicación de
blogs. Pyra Labs fue adquirida por Google en febrero
de 2003. Un año después, el cofundador de Pyra Labs,
Evan Williams, abandonó Google. La versión actual
requiere una cuenta en Google para funcionar, aunque
se puede utilizar la versión previa si se desea.4
Ilustración 8 Disponible en:
http://soportetecnicocurc.blogspot.com/2013/03/comocrear-un-blog-en-blogger.html
¿CUALES SON LOS PRODUCTOS PARA REALIZAR UN
BLOGGER?
Blogetery
Blog.com
Google Sites
Weebly
LiveJournal
Posterous Spaces
Tumblr
Jux
Blogger5
¿DE QUE SE COMPONE UN BLOG?
Lista de entradas a diversos textos
Comentarios a los textos publicados
Calendario o archivos de los textos publicados
Categorías
Ligas a otros blogs y ligas a sitios recomendados6
4
http://www.alegsa.com.ar/Dic/blogger.php
http://wwwhatsnew.com/2012/03/24/las-10-mejores-plataformas-online-para-crear-tu-propio-bloggratis/
6
http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art65/nov_art65.pdf
5
Ingrid Natalia Yopasa Ruiz
Escuela Colombiana de Carreras Industriales
17. 17
¿CUALES SON LAS PARTES DE UN BLOG?
1. Título
2. Pestañas: Nos ayudan a organizar los contenidos en diversos apartados.
Combinándolas con las etiquetas resultan muy útiles. Se añaden como un
Gadget.
3. Entradas o post: Son nuestras publicaciones. La última publicación
aparece en primer lugar
4. Gadgets: Se suelen colocar en columnas laterales y le dan vistosidad al
Blog (contadores de visitas, relojes, calendarios, etc.), además de ser útiles.
5. Lista de etiquetas: Ayudan a nuestros lectores a encontrar las entradas
por el tema que nos interesa. Se añaden como un Gadget.
6. Escritorio de mi Blog: Es donde voy a tener las opciones de crear
páginas, entradas nuevas, configurar los permisos y comentarios de la gente,
añadir gadgets, modificar las plantillas, ver las estadísticas de la gente que
me visita, etc. 7
¿QUE ES UN GADGET?
Los gadgets son dispositivos que han
sido creados con un propósito y una
función. Suelen ser de pequeñas
proporciones, muy prácticos y casi
siempre presentan una novedad.
Muchos gadgets además tienen
un diseño más ingenioso que el de
la tecnología corriente. Los gadgets
están por todas partes y por eso
tienen tantos sinónimos: aparato,
electrodoméstico,
dispositivo,
artefacto, chisme... Si miras a tu
alrededor seguro que tienes
alguno a mano. 8
Ilustración 9 Disponible en: http://she-says.com/2013/09/07/do-gadgets-runyour-life/
7
8
http://pilareducacionfisica.blogspot.com/2012/01/partes-de-un-blog.html
http://www.curiosite.es/scripts/news/esnews.php?frmIdPagina=10233
Ingrid Natalia Yopasa Ruiz
Escuela Colombiana de Carreras Industriales
18. 18
¿CUALES SON?
Se tiende a asociar este término con todo
tipo de aparatos tecnológicos como
móviles iPod, o PDA... y, aunque la
mayoría de ellos sí son tecnológicos, lo
cierto es que hay gadgets de diferentes
Ilustración 10 Disponible en:
tipos que nada tienen que ver con las
http://computacionygadgets.wordpress.com/2011/08/02/
nuevas
tecnologías:
los
%C2%BFque-son-los-gadgets-tecnologicos/
gadgets electrónicos como
radios
y
aparatos con circuitos integrados, los mecánicos como bicis, relojes,
termómetros o los informáticos, unas mini aplicaciones llamadas Widgets que
facilitan el acceso a funciones frecuentemente usadas. 9
¿QUE ES UNA
ENTRADA?
Una entrada es la
unidad de publicación
en un blog. Cada
artículo que publicas,
cada video que
“subes”, con o sin
comentarios de tu
parte, cada crónica
fotográfica que das a
conocer al mundo
como autor/a de tu blog, es una entrada. Una entrada se llama “post” en inglés.
“Post”, como verbo, también significa “publicar”. Es muy probable que sepas que
los expertos en el mundo Web utilizan –sin importar su lengua madre– una gran
9
http://www.curiosite.es/scripts/news/esnews.php?frmIdPagina=10233
Ingrid Natalia Yopasa Ruiz
Escuela Colombiana de Carreras Industriales
19. 19
cantidad de terminología en inglés. Por esa razón, tarde o temprano, es probable
que termines diciendo “voy a ‘postear’ una entrada” o “¿Posteaste algo hoy?” y
entonces, todos los puristas de nuestro hermoso idioma, fruncirán la nariz y te
mirarán con desprecio, o abrirán los ojos de par en par, presas del horror más
profundo. Sin embargo, es algo bastante inevitable.10
¿QUE ES TÍTULO?
Palabra o frase con que se da a conocer el nombre o asunto de un libro, documento,
película, música, videojuego, etc. Lleva punto al final. 11
Ilustración 12 Disponible en:
http://www.cpraviles.com/materiales/VIjornadas/aplic/Tall
er%20de%20Prensa/Taller/Informacion_titulo.htm
10
11
http://karenblixen.wordpress.com/2007/07/19/que-es-una-entrada/
http://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%ADtulo
Ingrid Natalia Yopasa Ruiz
Escuela Colombiana de Carreras Industriales
20. 20
¿QUE ES UNA PLANTILLA?
Una plantilla es un
dispositivo o
interfase, que suele
proporcionar una
separación entre la
forma o estructura y el
contenido. Es un
medio, aparato o
sistema, que permite
guiar, portar o
construir un diseño o
esquema predefinido.
Una plantilla agiliza el
trabajo de producción
o de muchas copias
idénticas o casi idénticas (
que no tiene que ser tan elaborado, sofisticado o personal). Si se quiere un trabajo
mas refinado, más creativo, la plantilla no es sino un punto de partida, un ejemplo,
una idea aproximada de lo que se quiere hacer.12
12
http://es.wikipedia.org/wiki/Plantilla
Ingrid Natalia Yopasa Ruiz
Escuela Colombiana de Carreras Industriales