Este documento describe los componentes clave de un proyecto de investigación. Incluye secciones para la introducción, justificación, objetivos, marco teórico, metodología, análisis de resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos. Explica que la introducción presenta el contexto y pregunta de investigación, la justificación explica cómo el proyecto abordará el problema, y los objetivos establecen las metas específicas y medibles.
En algunas ocasiones quien por primera vez entra en el proceso de elaboración de un proyecto, puede confundirse con relación a éste y el protocolo. Aquí se realizan algunos apuntes al respecto.
En algunas ocasiones quien por primera vez entra en el proceso de elaboración de un proyecto, puede confundirse con relación a éste y el protocolo. Aquí se realizan algunos apuntes al respecto.
En este trabajo, podremos observar los pasos a seguir para el diseño de un proyecto bajo el enfoque del marco lógico. Este está destinado a hacer una explicación sobre los componentes básicos para la estructuración de un proyecto.
En esta presentación podrán ver los diferentes componentes para hacer un proyecto, ademas de eso como poder hacer el paso a paso para hacer cada uno de los componentes y llegar a formar un proyecto
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
3. Justificación
Explica las
maneras como el
proyecto entrara
a solucionar el
problema
planteado y cual
es la
contribución.
• Con referente
teórico y
producción
textual propia
¿Por qué se
quiere hacer?
4. Objetivos
Metas o propósitos
de la investigación
¿Para qué se quiere
hacer?
¿Qué se quiere
lograr con el
proyecto?
• Inteligentes
medibles
alcanzados y de
tiempo
• Generales
específicos y
estratégicos
5. Marco teórico o
de referencia
Incluye las teorías,
estudios y antecedentes
en general que tengan
relación con el problema
a investigar
• Teoría y conceptos:
historia, definiciones,
causas, clasificación,
etc.
• Antecedentes: estudios
e investigaciones
previas del tema a
nivel internacional,
nacional y local
6. Método o
Metodología
¿Cómo se hará la
investigación? Aquí
sitúa el diseño de la
investigación
¿Cómo? (recolección
de datos)
¿Cuándo?
(cronograma)
¿Dónde? ¿Quién?
¿Con qué recursos?
(humanos,
materiales y
financieros)
7. Análisis y gráficas
de resultados
Análisis de
resultados
encontrados
• Graficar
• Tabulación
¿Qué se obtuvo?
• Relación con
el marco
teórico