Este documento discute el comportamiento humano y el coaching en prevención de riesgos laborales. Explica que el riesgo se origina en las relaciones sociales de producción y cómo la prevención implica identificar riesgos en el sistema sociotécnico. También describe técnicas no materiales como la formación, el mentoring y el coaching, el cual entrena a empleados para mejorar la seguridad y eficiencia. El coaching genera un liderazgo compartido y un cambio de cultura organizacional para socializar conocimientos sobre seguridad y salud laboral.
Revista especializada en seguridad y salud en el trabajo, mensual, digital y gratis, una contribución de la APDR: Asociación Peruana de Prevencionistas de Riesgos.
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En esta guía de buenas prácticas de cultura preventiva se puede encontrar una primera parte dedicada al concepto
de cultura preventiva, de forma que el lector pueda familiarizarse con el mismo y una segunda parte dedicada
a la exposición de buenas prácticas desarrolladas por empresas y que pueden servir como ejemplo para
que otras organizaciones identifiquen acciones que implementar basadas en la experiencia.
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En esta guía de buenas prácticas de cultura preventiva se puede encontrar una primera parte dedicada al concepto
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que otras organizaciones identifiquen acciones que implementar basadas en la experiencia.
Revista especializada en seguridad y salud en el trabajo, mensual, digital y gratis, una contribución de la APDR: Asociación Peruana de Prevencionistas de Riesgos. www.apdr.org.pe
Esta edición es un especial sobre Capacitaciones de Seguridad y Salud en el Trabajo.
Aplicaciones actuales de la Psicología Industrial y la Neurociencia a la Segu...PERSIST LTDA.
Esta ponencia presentada en la ORP de Valencia España, describe lo que enseña la Psicología del Trabajo a la Prevencion de Accidentes. Describe métodos prácticos de intervención en la empresa con técnicas probadas.
El aprendizaje puede ser una experiencia motivadora, si lo basamos en actividades lúdicas y constructivas, el uso del juego en la educación es una estrategia que permite adquirir competencias de manera divertida y atractiva.
Con el fin de que los alumnos adquieran conocimientos y un compromiso en la defensa del uso de conductas seguras en el entorno del trabajo se ha desarrollado este programa para fortalecer el proceso de sensibilización en comportamientos y métodos de trabajo apoyados en la gamificación y conseguir hacer de la cultura preventiva una forma de “ser” y “hacer” en el trabajo.
La reingeniería y/o rediseño aplicado al factor humano tiene como propósito fundamental cambiar radicalmente los hábitos de comportamiento de las personas.
Revista especializada en seguridad y salud en el trabajo, mensual, digital y gratis, una contribución de la APDR: Asociación Peruana de Prevencionistas de Riesgos.
Despiértame cuando empiece el examen. Claves para la nueva formación de PRLPrevencionar
La formación en prevención de riesgos laborales es percibida por el trabajador como una obligación, en lugar de un derecho reconocido. Esto es debido a años de formaciones tediosas, largas, sobrecargadas de información sin validez para el trabajador. Es necesario un cambio en el modo de formar a los trabajadores, a fin de conseguir cambiar la cultura preventiva en nuestro país. Para ello los formadores cuentan con dos grandes herramientas: la neurociencia cognitiva aplicada al aula y la gamificación o juego serio.
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Esta ponencia presentada en la ORP de Valencia España, describe lo que enseña la Psicología del Trabajo a la Prevencion de Accidentes. Describe métodos prácticos de intervención en la empresa con técnicas probadas.
El aprendizaje puede ser una experiencia motivadora, si lo basamos en actividades lúdicas y constructivas, el uso del juego en la educación es una estrategia que permite adquirir competencias de manera divertida y atractiva.
Con el fin de que los alumnos adquieran conocimientos y un compromiso en la defensa del uso de conductas seguras en el entorno del trabajo se ha desarrollado este programa para fortalecer el proceso de sensibilización en comportamientos y métodos de trabajo apoyados en la gamificación y conseguir hacer de la cultura preventiva una forma de “ser” y “hacer” en el trabajo.
La reingeniería y/o rediseño aplicado al factor humano tiene como propósito fundamental cambiar radicalmente los hábitos de comportamiento de las personas.
Revista especializada en seguridad y salud en el trabajo, mensual, digital y gratis, una contribución de la APDR: Asociación Peruana de Prevencionistas de Riesgos.
Despiértame cuando empiece el examen. Claves para la nueva formación de PRLPrevencionar
La formación en prevención de riesgos laborales es percibida por el trabajador como una obligación, en lugar de un derecho reconocido. Esto es debido a años de formaciones tediosas, largas, sobrecargadas de información sin validez para el trabajador. Es necesario un cambio en el modo de formar a los trabajadores, a fin de conseguir cambiar la cultura preventiva en nuestro país. Para ello los formadores cuentan con dos grandes herramientas: la neurociencia cognitiva aplicada al aula y la gamificación o juego serio.
Alejandro Domínguez Sánchez, Inspección de Trabajo y Seguridad Social.
Jornada técnica 12 de abril de 2023 "Trabajos seguros en cubiertas: problemática actual, análisis y medidas".
Ventilación en los centros de trabajo
Ruth Jiménez Saavedra
Jefa de la Unidad Técnica de Materia Particulada del Centro Nacional de Nuevas Tecnologías (CNNT) - INSST
Riesgos ergonómicos en el uso de las nuevas tecnologías con pantallas
de visualización
Teresa Álvarez Bayona
Jefa de la Unidad Técnica de Ergonomía del CNNT del INSST
El Instituto de Educación Secundaria Tony Gallardo de Las Palmas de Gran Canaria, organiza esta webinar el 18 de marzo de 2021 con la colaboración del Instituto Canario de Seguridad Laboral (ICASEL).
PRL Educadores y Educadoras frente a la COVID-19
Escuelas Infantiles”
Carmen Ballines Coordinadora del Programa de Formación y Reacción al Fuego del ICASEL Tenerife
Obligaciones preventivas del trabajo a distancia en la nueva normativa y en el marco de la lucha frente al COVID-19
Andreu Sánchez García
Responsable Asesoría Jurídica ASPY Prevención
Los virus. Evidencias científicas SARS-CoV-2
José Alcamí Pertejo.
Coordinador del Grupo de Análisis Científico del Coronavirus. Instituto de Salud Carlos III. Ministerio de Ciencia e Innovación. Gobierno de España.ICASEL
Reto ICASEL Instituto Canario de Seguridad Laboral: Proponer soluciones tecnológicas que permitan generar cultura preventiva en las personas digitales4.0. Generando condiciones de trabajo seguras, saludables, sostenibles, … Bernardo Díaz Almeida (ICASEL)
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Comportamiento humano coaching PRL MIguel Ángel Figueroa ICASEL TENERIFE
1.
2. Comportamiento humano + Coaching en PRL
Miguel Angel Figueroa Fdez.
Coord. Programa de Formación
ICASEL
3. 1. Relaciones sociales de producción / etiología del riesgo
2. La prevención es la terapia tras la identificación del riesgo en el sistema sociotécnico
3. Técnicas no materiales en Prevención
4. Coaching en PRL / (SST)
Comportamiento humano + Coaching en PRL. ICASEL 13_14.03.2019
4. 1. Relaciones sociales de producción / etiología del riesgo
Relaciones sociales
de producción
Binomio articulador
Poseedor de los medios
producción
Paradigmas
Esclavismo
Naturaleza
Ser humano
Señor, Dueño de la fuerza
de trabajo
Acumulación de la riqueza
Sociedad industrial
Capitalism
Máquina
Ser humano
Pacto social
Patrón: Garante de la
seguridad de los trabajadores
Reparto de la riqueza
Doctrina de la culpa
Doctrina del riesgo
Sociedad del riesgo
Tecnología
Naturaleza y ser humano
El empresario generador de
los riesgos con complicidad
regulatoria de la política y el
Estado.
Reparto de los riesgos:
Intervención en el capital
variable: factor humano
Comportamiento humano + Coaching en PRL. ICASEL 13_14.03.2019
5. 2. La prevención es la terapia tras la identificación del riesgo en el sistema sociotécnico
Planificación
Sistema sociotécnico
Proactividad
Trabajador/a
Factor humano
Reactividad
Trabajador/a
Factor humano
MÁQUINA
TRABAJADOR
Identificación y
Evaluación del riesgo
Métodos y técnicas
de evaluación
Art. 4. RD 39/97
• Género
• Singularidad personal
• Especial sensibilidad
Art.4. RD 39/97.
Medidas correctoras
materiales, estáticas y
finalistas
rediseño / sustitución equipos /
mejoras de procesos /
encapsulado /...
Protección colectiva
Medidas correctoras
No materiales,
dinámicas, periódicas y
revisables
Mantenimiento /
Inspecciones de seguridad /
Medidas variables:
Proteción individual
Procedimientos de trabajo
Instrucciones
Formación /
instrucción
Mentoring
Coaching
Coaching
Tras AT / EP:
Modelo Mutua
Universal
Comportamiento humano + Coaching en PRL. ICASEL 13_14.03.2019
6. 3. Técnicas no materiales en Prevención
Proceso
Cognitivo
Psicomotor
Actitudinal
Formación
Acto complejo de comunicación para el cambio, muy formal, con objetivos, relativamente corto, con
pluralidad de técnicas de interacción..
Depende de: interés del trabajador,
nivel educacional, condiciones fisicas
y temporales del acto, proceso de
revisión,...
Monitor:
Aprendizaje por repetición
% acciones motivadoras
Mentoring
Relación informal entre dos personas, no obligación formal,..
Coaching
No ofrece soluciones ni respuestas, entrena para un objetivo específico..
Cataliza la adquisición racional y
estructurada de conocimientos
Afianza la seguridad operativa
Potencia la autonomía
y el desarrollo personal:
SOCIALIZACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Comportamiento humano + Coaching en PRL. ICASEL 13_14.03.2019
7. 4. Coaching en PRL / (SST)
Entrenamiento
Coach: Cch
Coaching: Cchg
Coachee: Cchee
Fase 1
Pone en situación
a los Cchee: antecedentes y
objetivos
Facilita el conocimiento desde la
observación y la reflexión
participada con otros
Ejercita un conocimiento evaluador
Valor SST compartido
Fase 2
Facilitador de recursos,
estrategias,..dentro de la
legislación y normativa técnica.
Art.29. L31/95
Autonomía decisoria con la
integración de recursos Mejorar la
eficiencia de la PRL
Análisis de las condiciones de
trabajo
Subjetividad objetivada
Fase 3
Ejerce como motivador: peligro,
riesgo, daño, cultura,...
Potencia la integración de la
resiliencia humana con la del
sistema
Le dispone para la acción
Resultado
Genera liderazgo compartido,
participado
NTP. XXX La empresa que aprende
Cambio de cultura organizacional
Socialización de los conocimientos
de la SST
Comportamiento humano + Coaching en PRL. ICASEL 13_14.03.2019
10. g r a c i a s p o r s u a t e n c i ó n
Referencias:
Beck, U (1998). La sociedad del riesgo. Hacia una nueva modernidad. Paidós Ibérica. Barcelona.
Bilbao, A. (1997) : El accidente de trabajo : entre lo negativo y lo irreformable. Siglo XXI. Madrid.
Castillo, J.J. et Prieto, C. (1983): Condiciones de trabajo. Un enfoque renovador de la sociología del trabajo. CIS. Madrid.
Dejours, C. (2009). Trabajo y sufrimiento. Cuando la injusticia se hace banal. Modus Laborandi. Madrid.
Figueroa, M.A. (2003). Los orígenes de los riesgos. Master PRL ULL.
Hollnagel, E. (2013). Resilience engineering – Building a Culture of resilience.
INSHT (2006) . NTP 744: ¿Podemos enseñar a aprender ? Coaching: una herramienta eficaz para la prevención. Madrid.