Este documento describe la evolución de la World Wide Web desde su inicio hasta la actualidad. Explica que la Web 1.0 era solo de lectura, mientras que la Web 2.0 permitió la interacción y colaboración entre usuarios a través de blogs, wikis y redes sociales. Además, introduce los conceptos de Web 3.0 como una web semántica con inteligencia artificial, y Web 4.0 como una integración en tiempo real entre personas, objetos y sistemas. Finalmente, resume el papel de la UNESCO en promover el uso de las tecnolog

1. Verónica Juárez pozo
Computación II
4° B

2. ¿QUÉ ES WEB 1.0?
• La Web 1.0 empezó en los años 60's junto al Internet, de la forma más básica que existe,
con navegadores de solo texto, como ELISA, era bastante rápido pero muy simple.
Después en los 90 surgió HTML (Hyper Text Markup Language) como lenguaje
hipertexto e hizo que las páginas Web sean más agradables a la vista y puedan
contener componentes como imágenes, formatos y colores. Los primeros navegadores
visuales fueron Netscape e Internet Explorer.

3. • Esta Web es de solo lectura, ya que el usuario no puede interactuar con el contenido
de la página (ningún comentario, respuesta, etc.). Estando la información totalmente
limitada a lo que el Webmaster pueda publicar.

4. ¿QUÉ ES LA WEB 2.0?
• Se refiere a una segunda generación de Web basada en comunidades de usuarios y una
gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las
folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre
los usuarios, donde el estaticismo de las páginas pasa a transformarse en una matriz de
interacción del usuario con la Red pudiendo él mismo incluir su propia información en el
sistema, creando o no webs interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan más
como puntos de encuentro, o webs dependientes de usuarios, que como webs
tradicionales.

6. ¿QUÉ ES WEB 3.0?
• Podemos identificar la Web semántica como una forma de Web 3.0. Existe una diferencia
fundamental entre ambas versiones de Web (2.0 y semántica) y es el tipo de participante y las
herramientas que se utilizan. La 2.0 tiene como principal protagonista al usuario humano que
escribe artículos en su blog o colabora en un wiki. El requisito es que además de publicar en
HTML emita parte de sus aportaciones en diversos formatos para compartir esta información
como son los RSS, ATOM, etc. mediante la utilización de lenguajes estándares como el XML.
Con esta nueva transformación se permitirá la actualización y el dinamismo perpetuo a través
de una interacción constructivista y organizativa de contenidos y estructuras por parte del
usuario. Las características que diferencian esta etapa de las anteriores se podrían resumir en:

8. • Transformación de la estructura Web actual en
la de Web semántica.
• Utilización de Inteligencia Artificial en
combinación con la nueva estructura.
• Prevalencia del usuario en la creación,
organización y rendimiento del contenido a
través de un modelo de cooperación globalizada.

9. ¿QUÉ ES WEB 4.0?
• Este término motiva a pensar en que consiste este tipo de web. Por ahora algunos señalan que el
resultado de 3D + web 3.0 (web semántica) + Inteligencia artificial + voz como vehículo de
intercomunicación = web 4.0 (web total) es decir que una vez se establezca esta web semántica
(entre el año 2010 y el 2020) será el turno de avanzar hacia la web 4.0 en la que el sistema
operativo establecido en la web cobre protagonismo, hacia una web ubicua cuyo objetivo
primordial será el de unir las inteligencias, donde tanto las personas como las cosas se comunican
entre sí para generar la toma de decisiones. Para el 2020 se espera que haya agentes en la web
que conozcan, aprendan y razones como lo hacemos las personas.
• A partir de la proliferación de la comunicación inalámbrica, personas y objetos se conectan en
cualquier momento y en cualquier lugar del mundo físico o virtual. O sea, integración en tiempo
real. Con más "objetos" en la red, se suma un nuevo nivel de contenido generado por los usuarios,
y con él, otro nivel de análisis. Por ejemplo, el GPS que guía al automóvil y hoy ayuda al conductor
a mejorar la ruta prevista o a ahorrar combustible, en poco tiempo le evitará el trámite de
manejarlo.

14. ¿QUÉ ES?
• Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso
universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el
aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión
dirección y administración más eficientes del sistema educativo.

15. • La UNESCO aplica una estrategia amplia e integradora en lo tocante a la promoción
de las TIC en la educación. El acceso, la integración y la calidad figuran entre los
principales problemas que las TIC pueden abordar. El dispositivo intersectorial de la
UNESCO para el aprendizaje potenciado por las TIC aborda estos temas mediante
la labor conjunta de sus tres sectores: Comunicación e Información, Educación y
Ciencias.

16. • La red mundial de oficinas, institutos y asociados de la
UNESCO facilita a los Estados Miembros los recursos
para elaborar políticas, estrategias y actividades relativas
al uso de las TIC en la educación. En particular, el
Instituto de la UNESCO para la Utilización de las
Tecnologías de la Información en la Educación (ITIE), con
sede en Moscú, se especializa en el intercambio de
información, la investigación y la capacitación con miras a
integrar las TIC en la enseñanza, mientras que la Oficina
de la UNESCO en Bangkok mantiene una intensa
participación en lo tocante al uso de las TIC en la
educación, en la región de Asia y el Pacífico.